四年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-自己動(dòng)手寫文章-交大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程以四年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過“自己動(dòng)手寫文章”這一主題，讓學(xué)生在掌握文章基本結(jié)構(gòu)和寫作方法的同時(shí)，提升文字表達(dá)和創(chuàng)作能力。課程緊密結(jié)合課本知識(shí)，以實(shí)用性為原則，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活、易于操作的實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用文字處理工具進(jìn)行文章創(chuàng)作，提升信息處理能力；通過設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力；通過分享與交流，增強(qiáng)合作意識(shí)和表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作，如打開、關(guān)閉電腦，使用鼠標(biāo)和鍵盤，以及簡單的文件管理操作。此外，他們可能已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的文字處理軟件操作，如文字的輸入、編輯和格式設(shè)置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的操作能力逐步增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成簡單的計(jì)算機(jī)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有傾向于動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，也有偏好理論學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作文章時(shí)可能會(huì)遇到構(gòu)思困難、組織結(jié)構(gòu)不合理等問題。此外，使用文字處理軟件進(jìn)行排版和編輯可能對(duì)一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于那些對(duì)計(jì)算機(jī)操作不夠熟悉的學(xué)生。此外，學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到表達(dá)不清、用詞不當(dāng)?shù)那闆r，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》教材，包含“自己動(dòng)手寫文章”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章寫作相關(guān)的圖片、圖表，以及展示寫作步驟和技巧的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置書寫材料，以便學(xué)生練習(xí)書寫。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“自己動(dòng)手寫文章”的預(yù)習(xí)資料，包括文章寫作的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧的PPT。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何構(gòu)思文章主題”和“如何組織文章結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解文章寫作的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試構(gòu)思自己的文章主題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交思維導(dǎo)圖或文章提綱至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文章寫作的基本流程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一篇優(yōu)秀的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文章的結(jié)構(gòu)、開頭、結(jié)尾等寫作技巧。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)預(yù)習(xí)的提綱撰寫短文。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考寫作技巧的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和寫作實(shí)踐。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握文章寫作的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組寫作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握文章寫作的基本技巧，提高寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的作文書籍和在線寫作平臺(tái)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成作文。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高寫作水平。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的寫作技能，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的寫作興趣和自信心。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.文章寫作能力的提升：

學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立構(gòu)思文章主題，并按照文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織。他們學(xué)會(huì)了如何撰寫引人入勝的開頭，如何運(yùn)用過渡詞連接段落，以及如何撰寫清晰、有力的結(jié)尾。通過實(shí)際寫作練習(xí)，學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)更加合理，內(nèi)容更加豐富，表達(dá)更加流暢。

2.信息處理能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了使用文字處理軟件進(jìn)行文章的編輯和排版，包括字體、字號(hào)、顏色、段落格式等。他們能夠熟練地插入圖片、表格等元素，使文章更具視覺吸引力。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何保存、打開和打印文檔，提高了信息處理能力。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效激發(fā)。他們?cè)趯懽鬟^程中嘗試運(yùn)用不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：

在小組討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐步形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)查找資料、解決問題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了寫作技巧，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。他們通過寫作，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛、對(duì)未來的憧憬以及對(duì)社會(huì)的關(guān)注。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

7.問題解決能力的提高：

在寫作過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如主題選擇、結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)等。通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互相幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案。這種問題解決能力的提高，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

a.引言：吸引讀者注意力，提出文章主題。

b.主體：詳細(xì)闡述主題，包括觀點(diǎn)、論據(jù)和例證。

c.結(jié)論：總結(jié)全文，重申主題，提出建議或展望。

②寫作技巧：

a.主題明確：確保文章主題清晰，避免模糊不清。

b.結(jié)構(gòu)合理：遵循文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容條理清晰。

c.語言表達(dá)：使用準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言。

③文字處理操作：

a.文檔打開與保存：掌握打開和保存文檔的基本操作。

b.文本編輯：學(xué)會(huì)插入、刪除、復(fù)制、粘貼文本。

c.格式設(shè)置：掌握字體、字號(hào)、段落格式等設(shè)置。

④創(chuàng)新思維：

a.觀點(diǎn)新穎：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。

b.表達(dá)方式多樣：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)手法。

c.思維發(fā)散：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

⑤團(tuán)隊(duì)合作：

a.分工合作：明確分工，共同完成任務(wù)。

b.溝通協(xié)調(diào)：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)，保持團(tuán)隊(duì)和諧。

c.解決沖突：學(xué)會(huì)以平和的方式解決團(tuán)隊(duì)中的分歧。

⑥自主學(xué)習(xí)：

a.目標(biāo)明確：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

b.方法多樣：嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

c.反思總結(jié)：定期反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

⑦情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.熱愛生活：通過寫作表達(dá)對(duì)生活的熱愛和感悟。

b.積極向上：培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和積極的人生觀。

c.社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注社會(huì)問題，表達(dá)自己的看法和建議。八、典型例題講解1.例題：

小明想寫一篇關(guān)于“我的寵物”的文章，他計(jì)劃寫三個(gè)段落。第一段介紹寵物的名字和種類，第二段描述寵物的性格特點(diǎn)，第三段講述寵物給他帶來的快樂。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)，幫小明完成文章的開頭。

答案：

我的寵物是一只名叫“球球”的小狗。它毛茸茸的，有著大大的眼睛和長長的耳朵，非?？蓯?。

2.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下信息，用一段話描述你的家鄉(xiāng)。

信息：

家鄉(xiāng)位于山水之間，四季分明，風(fēng)景優(yōu)美。春天，桃花盛開，柳樹抽芽；夏天，綠樹成蔭，溪水潺潺；秋天，碩果累累，金黃一片；冬天，雪花飄飄，銀裝素裹。

答案：

我的家鄉(xiāng)位于山水之間，四季分明。春天，桃花盛開，柳樹抽芽，萬物復(fù)蘇；夏天，綠樹成蔭，溪水潺潺，清涼宜人；秋天，碩果累累，金黃一片，豐收的季節(jié)；冬天，雪花飄飄，銀裝素裹，美麗如畫。

3.例題：

請(qǐng)以“友誼”為主題，寫一段話，描述你和好朋友之間的故事。

答案：

我的友誼始于小學(xué)時(shí)期，那時(shí)我們因?yàn)榕d趣相投而成為了好朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，互相鼓勵(lì)，共同成長。記得有一次，我在考試中失利，心情很低落，是好朋友安慰我、鼓勵(lì)我，讓我重新振作起來。這份友誼，是我人生中最寶貴的財(cái)富。

4.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于“夢(mèng)想”的話。

提示：

我的夢(mèng)想是成為一