2026高考語文習題訓練之“形”變“質(zhì)”未變的病句【附帶參考答案】_第1頁
2026高考語文習題訓練之“形”變“質(zhì)”未變的病句【附帶參考答案】_第2頁
2026高考語文習題訓練之“形”變“質(zhì)”未變的病句【附帶參考答案】_第3頁
2026高考語文習題訓練之“形”變“質(zhì)”未變的病句【附帶參考答案】_第4頁
2026高考語文習題訓練之“形”變“質(zhì)”未變的病句【附帶參考答案】_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2026高考語文習題訓練之“形”變“質(zhì)”未變的病句【附帶參考答案】1.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當,請做出修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。在舉行一些大型室外活動時,我們自然是不希望下雨的。在這種時候,人工消雨的技術(shù)便派上用場了。有云才能下雨,所以我們可以把會下雨的云“消滅”掉,以完成消雨的目的。做法是,在云移到目標區(qū)域之前,對這片云進行提前人工增雨,把云中的水汽消耗掉。這樣,等云到達目標區(qū)域時,就沒有“力氣”下雨了。答:

2.文段中標序號的部分有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。情節(jié)復雜而張弛有度、推進有序。①作為一座卓然矗立的小說藝術(shù)高峰,②《紅樓夢》不以曲折離奇的場面或波瀾壯闊的情節(jié)取勝,③而是寫中國封建社會晚期貴族世家日常內(nèi)部的生活細節(jié),④而在這些“閨閣瑣事”中,又以小見大,折射歷史,反映社會,敘寫人生,⑤寄予了作者對社會人生的透徹觀察和深刻思索,⑥思想內(nèi)容博大精深,文化內(nèi)蘊極其豐厚。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

(3)序號:;修改為:

3.文段中標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。食品過期還能不能吃?從事食品、營養(yǎng)、醫(yī)療工作的專家們很是鼓勵這般“較真”的詢問。①針對食品過期后還能安全食用的困惑,②他們及時準確地開展科普宣傳:③食品保質(zhì)期是指食品在特定條件下可以保持其品質(zhì)和安全性的時間。④食品保質(zhì)期之所以存在的意義,⑤是為了給消費者劃定一個“放心食用”的期限,也就是最佳食用日期,告訴你什么時間能吃、好吃。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

4.文段中標序號的部分有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。選擇敘述視角,要以題材、體裁和敘述效果為依據(jù),并非隨意而為。從題材上看,真實而范圍較小的題材,①尤其是作者所親歷的親身體驗,多用第一人稱;②虛構(gòu)或范圍較廣的題材,多用第三人稱。③從體裁上看,關(guān)于日記、書信、自傳等敘述性散文常用第一人稱。④從敘述效果上看,如果想要讓敘事顯得真實、親切、動人,拉近作者和讀者之間的距離,便于抒發(fā)感情,宜用第一人稱;⑤如果想要拉近敘述者和人物之間的距離,達到對話、交流、抒情的效果,宜用第二人稱;⑥如果想要全面、自由而又深入地敘事,宜用第三人稱。⑦有時文章可運用兩種或兩種以上靈活的人稱,但要注意,不能前后不統(tǒng)一甚至出現(xiàn)矛盾,以致讓讀者費解。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

(3)序號:;修改為:

5.下面文段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。①立夏之后,晝長夜短,很多人夜間睡眠不足。②因此,我們應當在中午小睡一會兒,哪怕閉目養(yǎng)神也好。③中醫(yī)認為,養(yǎng)神在于養(yǎng)心。午睡前做轉(zhuǎn)眼睛(雙目從左向右轉(zhuǎn),再從右向左轉(zhuǎn),然后緊閉片刻,再迅速睜開眼睛),④不僅可以促進眼部血液循環(huán),實現(xiàn)緩解眼睛疲勞的效果,⑤還能提高午睡質(zhì)量。⑥有睡眠障礙者要保持精神放松,⑦進行適當?shù)捏w育鍛煉,⑧以提高睡眠質(zhì)量、促進血液循環(huán)。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

(3)序號:;修改為:

6.文段中標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意?!叭照障銧t生紫煙”是廣為流傳的千古名句,①由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識和物理知識,②老師教學時往往不解釋,③然而解釋的也多有誤會,④說應該是“白煙”,⑤李白可能因為欣賞瀑布太久眼花而看成紫色造成的。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

7.下面文段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。①人們期待著腦機接口能否像科幻作品里那樣,將意識轉(zhuǎn)移或上傳。②2023年2月,中國腦機接口產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立,③其目的旨在為整個產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局提供支撐建議,④推動技術(shù)創(chuàng)新與應用探索。⑤作為一項應用前景廣泛的高新技術(shù),⑥腦機接口要想更好發(fā)展,⑦除了政策的支持外,⑧還需要依托全面科普為這一前沿科技注入動能。⑨而加強青少年腦機接口科普教育工作,⑩對建設(shè)腦機接口后備人才隊伍尤為重要。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

(3)序號:;修改為:

8.下面文段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。①創(chuàng)作如果說是廣袤無垠的田野,那么想象就是縱情馳騁的駿馬。②文學作品離不開藝術(shù)的想象,③想象是現(xiàn)實生活的延展與超越,④想象力是作家思想及靈感的綻放,⑤想象力亦蘊含著象征性。⑥想象力是一把決定藝術(shù)家及其作品高下的尺子。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

(3)序號:;修改為:

9.下面文段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。①我時常在想,如餃子化成人,②那必定是低調(diào)豁達的一位白胖君子。③都說宰相肚子里能撐船,而餃子的肚子更是包羅萬象,五味俱全。④盡管是那沸騰的鍋還是高溫的籠屜,⑤始終把持清白的姿態(tài)。⑥只有當餃子入口的那一刻,方才真相大白,味道皆出。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

(3)序號:;修改為:

10.下面文段有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。①在這些環(huán)境中,②海面、沙面均會反射紫外線。③相較而言,④紫外線對雪地的反射率最高,⑤直視雪地就猶如直視太陽。⑥紫外線在經(jīng)過反射進入人眼后,⑦眼角膜和結(jié)膜的細胞會全損、壞死、脫落,⑧從而讓人視物模糊乃至失明。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

11.下面文段標序號的部分有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。堅持先立后破,①在實踐中一個重要體現(xiàn)就是處理好新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。②發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),③關(guān)鍵是聚焦“創(chuàng)新”為重點做好文章,④讓新興產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相互促進、相得益彰。⑤一手抓新興產(chǎn)業(yè)培育壯大,⑥一手抓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級,⑦導致產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型,⑧既讓老樹發(fā)新芽,也育新枝栽新苗,⑨才能讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫胎換骨、強筋壯骨,⑩形成推動高質(zhì)量發(fā)展的合力。(1)序號:;修改為:

(2)序號:;修改為:

(3)序號:;修改為:

【解析】-專題精練(四十)高考“形”變“質(zhì)”未變的病句1.解析:畫波浪線的句子有兩處語病:第一處,“以完成消雨的目的”搭配不當,應把“完成”改為“達到”;第二處,“對這片云進行提前人工增雨”語序不當,應把“提前”放到“對”的前面。參考答案:有云才能下雨,所以我們可以把會下雨的云“消滅”掉,以達到消雨的目的。做法是,在云移到目標區(qū)域之前,提前對這片云進行人工增雨,把云中的水汽消耗掉。這樣,等云到達目標區(qū)域時,就沒有“力氣”下雨了。2.解析:(1)搭配不當。①處“矗立”與“小說藝術(shù)高峰”不搭配,應改為“屹立”。(2)語序不當。③處“而是寫中國封建社會晚期貴族世家日常內(nèi)部的生活細節(jié)”中“日?!睉旁凇皟?nèi)部的”之后。(3)搭配不當。⑤處“寄予”與“透徹觀察和深刻思索”搭配不當,應將“寄予”改為“寄寓”。參考答案:(1)序號:①;修改為:作為一座卓然屹立的小說藝術(shù)高峰。(2)序號:③;修改為:而是寫中國封建社會晚期貴族世家內(nèi)部的日常生活細節(jié)。(3)序號:⑤;修改為:寄寓了作者對社會人生的透徹觀察和深刻思索。3.解析:句①,“針對食品過期后還能安全食用的困惑”不合邏輯,應在“過期后”加上“是否”。句④,“之所以”和“意義”語意重復,刪去“之所以”或者“的意義”。參考答案:(1)序號:①;修改為:針對食品過期后是否還能安全食用的困惑。(2)序號:④;修改為:食品保質(zhì)期存在的意義。4.解析:句①,“所親歷的親身體驗”語意重復,且搭配不當,應將之改為“親歷的事件”,或者刪去“所親歷”。句③,“關(guān)于日記、書信、自傳等敘述性散文”濫用介詞導致主語殘缺,應刪掉“關(guān)于”。句⑦,“運用兩種或兩種以上靈活的”語序不當,“靈活”用來修飾“運用”,應改為“靈活運用兩種或兩種以上的”。參考答案:(1)序號:①;修改為:尤其是作者親歷的事件,多用第一人稱(尤其是作者的親身體驗,多用第一人稱)。(2)序號:③;修改為:從體裁上看,日記、書信、自傳等敘述性散文常用第一人稱。(3)序號:⑦;修改為:有時文章可靈活運用兩種或兩種以上的人稱。5.解析:句③成分殘缺或贅余,“午睡前做轉(zhuǎn)眼睛”后缺少與“做”搭配的賓語,可在句子后面添加“的練習”,或把“做”刪掉。句④搭配不當,“實現(xiàn)”與“效果”不能搭配,可把“實現(xiàn)”改為“達到”。句⑧語序不當,“提高睡眠質(zhì)量、促進血液循環(huán)”不合邏輯,應調(diào)換順序,可改為:以促進血液循環(huán)、提高睡眠質(zhì)量。參考答案:(1)序號:③;修改為:午睡前做轉(zhuǎn)眼睛的練習(午睡前轉(zhuǎn)眼睛)。(2)序號:④;修改為:達到緩解眼睛疲勞的效果。(3)序號:⑧;修改為:以促進血液循環(huán)、提高睡眠質(zhì)量。6.解析:句③不合邏輯,強加關(guān)系?!敖忉尩囊捕嘤姓`會”與“老師教學時往往不解釋”之間并不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系,應把“然而”刪掉,也可以將其換為“即使”。句⑤句式雜糅。“因為……造成的”句式雜糅,應刪掉“造成的”。參考答案:(1)序號:③;修改為:(即使)解釋的也多有誤會。(2)序號:⑤;修改為:李白可能因為欣賞瀑布太久眼花而看成紫色。7.解析:句①,“人們期待著腦機接口能否像科幻作品里那樣,將意識轉(zhuǎn)移或上傳”不合邏輯,“人們”期待的不是“能否”,而是“能夠”,應把“能否”改為“能夠”。句③,“其目的旨在”成分贅余,可刪去“其目的”。句⑤,“應用前景廣泛”主謂搭配不當,應把“廣泛”改為“廣闊”。參考答案:(1)序號:①;修改為:人們期待著腦機接口能夠像科幻作品里那樣,將意識轉(zhuǎn)移或上傳。(2)序號:③;修改為:旨在為整個產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局提供支撐建議。(3)序號:⑤;修改為:作為一項應用前景廣闊的高新技術(shù)。8.解析:句①,關(guān)聯(lián)詞和主語位置不當,前后句子主語不同,關(guān)聯(lián)詞“如果說”應放在主語“創(chuàng)作”的前面。句③,成分殘缺,應在“現(xiàn)實”前加上介詞“對”。句⑥,“決定”與“高下”搭配不當,應把“決定”改為“衡量”。參考答案:(1)序號:①;修改為:如果說創(chuàng)作是廣袤無垠的田野,那么想象就是縱情馳騁的駿馬。(2)序號:③;修改為:想象是對現(xiàn)實生活的延展與超越。(3)序號:⑥;修改為:想象力是一把衡量藝術(shù)家及其作品高下的尺子。9.解析:句②語序不當,一般來說,多項定語的排列順序如下:表領(lǐng)屬性的或時間、處所的名詞、代詞短語,指示代詞或數(shù)量短語,動詞或動詞性短語,形容詞或形容詞性短語,名詞或名詞性短語。因此,“一位”與“低調(diào)豁達的”交換位置;句④“盡管是……還是”關(guān)聯(lián)詞語搭配不當,“盡管”表讓步,后面通常跟的是單一的情況或者條件,在這里,“那沸騰的鍋”和“高溫的籠屜”是并列的兩種情況,“盡管”可修改為“甭管/不管/無論”;句⑤“把持……姿態(tài)”搭配不當,“把持”通常用于描述人或者具有動作能力的實體對某種狀態(tài)或物品的掌控,而“清白的姿態(tài)”是一個抽象的概念,不適合用“把持”來修飾,“把持”可修改為“堅持/保持”。參考答案:(1)序號:②;修改為:那必定是一位低調(diào)豁達的白胖君子。(2)序號:④;修改為:甭管(不管/無論)是那沸騰的鍋還是高溫的籠屜。(3)序號:⑤;修改為:始終堅持(保持)清白的姿態(tài)。10.解析:句④,“紫外線對雪地的反射率最高”主客體倒置,應把“雪地”和“紫外線”互換位置。句⑥,“紫外線在經(jīng)過反射進入人眼后”沒有說完,下一分句就轉(zhuǎn)變對象,開始講“眼角膜和結(jié)膜的細胞”,中途易轍,應把“在”提到句⑥的開頭。參考答案:(1)序號:④;修改為:雪地對紫外線的反射率最高。(2)序號:⑥;修改為:在紫外線經(jīng)過反射進入人眼后。11.解析:句③,“聚焦‘創(chuàng)新’為重點”句式雜糅,把“聚焦……”和“以……為重點”雜糅在一起了,可去掉“為重點

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論