廣州市八年級物理期末測試題庫引言八年級物理是初中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，涵蓋了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等多個重要領(lǐng)域的入門知識。這份題庫旨在幫助廣州市八年級學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識，熟悉常見題型，提升分析問題和解決問題的能力，為期末考試做好充分準備。題庫內(nèi)容嚴格依據(jù)課程標準，注重知識的基礎(chǔ)性、典型性和應(yīng)用性，希望能成為同學(xué)們復(fù)習(xí)路上的得力助手。---第一部分：聲學(xué)知識點一：聲音的產(chǎn)生與傳播選擇題1.下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的說法中，正確的是（）A.物體振動停止，聲音立即消失B.只要物體振動，我們就能聽到聲音C.一切發(fā)聲的物體都在振動D.聲音可以在真空中傳播答案與解析：C。聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動，C正確。物體振動停止，發(fā)聲停止，但已發(fā)出的聲音可能繼續(xù)傳播，A錯誤。物體振動發(fā)出的聲音，需要介質(zhì)傳播且頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)，我們才能聽到，B錯誤。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，D錯誤。填空題2.漁民可以利用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音來捕魚，這說明聲音能夠傳遞_______。答案與解析：信息。聲音可以傳遞信息和能量，此處利用聲音吸引魚，屬于傳遞信息。知識點二：聲音的特性選擇題3.“聞其聲而知其人”，主要是依據(jù)聲音的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.速度答案與解析：C。不同人的發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，所以能“聞其聲而知其人”，C正確。實驗題4.某同學(xué)在探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”時，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。（1）實驗時，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動鋼尺，目的是探究音調(diào)與_______的關(guān)系。（2）若要探究響度與振幅的關(guān)系，實驗時應(yīng)保持_______不變，改變_______。答案與解析：（1）頻率；（2）鋼尺伸出桌面的長度（或振動頻率），撥動鋼尺的力度（或振幅）。解析：（1）鋼尺伸出桌面長度不同，振動的頻率不同，用相同的力撥動，振幅大致相同，故探究音調(diào)與頻率的關(guān)系。（2）探究響度與振幅關(guān)系時，應(yīng)控制頻率不變（即鋼尺伸出長度不變），改變撥動力度，從而改變振幅。---第二部分：光學(xué)知識點一：光的傳播與反射選擇題5.下列現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播形成的是（）A.水中倒影B.雨后彩虹C.小孔成像D.海市蜃樓答案與解析：C。小孔成像是光沿直線傳播形成的，C正確；水中倒影是光的反射，A錯誤；雨后彩虹和海市蜃樓是光的折射，B、D錯誤。作圖題6.如圖所示，一束光線與平面鏡成30°角入射，請畫出反射光線，并標出反射角的度數(shù)。（此處應(yīng)有一個簡單的平面鏡和入射光線示意圖，由于文本限制，請自行想象：一條光線從左上方向右下方射向平面鏡，與鏡面夾角為30°）答案與解析：（作圖步驟：1.過入射點作法線；2.確定入射角為60°（90°-30°）；3.根據(jù)反射角等于入射角，在法線另一側(cè)畫出反射光線，反射角為60°，并標出度數(shù)。）反射角為60°。知識點二：光的折射與透鏡選擇題7.用凸透鏡觀察課本上的字，當凸透鏡逐漸遠離課本時，看到的字（）A.一直變大B.一直變小C.先變大后變小D.先變小后變大答案與解析：C。當物距小于焦距時，成正立放大的虛像，且物距增大，像變大；當物距大于焦距后，成倒立的實像，物距增大，像變小。所以凸透鏡逐漸遠離課本（物距增大），看到的字先變大后變小，C正確。實驗題8.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整三者的中心大致在_______，目的是_______。（2）當蠟燭放在凸透鏡的1倍焦距和2倍焦距之間時，光屏上會得到一個_______（選填“正立”或“倒立”）、_______（選填“放大”或“縮小”）的實像。生活中的_______（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的。答案與解析：（1）同一高度（或同一水平直線上），使像成在光屏中央；（2）倒立，放大，投影儀。---第三部分：力學(xué)基礎(chǔ)知識點一：長度、時間的測量與運動的描述填空題9.如圖所示，物體的長度為_______cm。（假設(shè)圖中刻度尺分度值為1mm，物體左端對齊0刻度，右端對齊2.50cm處）答案與解析：2.50cm。注意估讀到分度值的下一位。選擇題10.關(guān)于速度，下列說法正確的是（）A.速度越大，表示物體運動的路程越長B.速度越大，表示物體運動得越快C.速度越大，表示物體運動的時間越短D.速度是表示物體運動路程多少的物理量答案與解析：B。速度是表示物體運動快慢的物理量，速度越大，物體運動得越快，B正確，D錯誤；路程由速度和時間共同決定，A錯誤；時間由路程和速度共同決定，C錯誤。知識點二：力與運動選擇題11.下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A.物體間不接觸就一定沒有力的作用B.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到了力的作用C.施力物體不一定是受力物體D.力的作用效果只與力的大小有關(guān)答案與解析：B。物體間不接觸也可能有力的作用，如重力、磁力，A錯誤；力是改變物體運動狀態(tài)的原因，運動狀態(tài)改變一定受力，B正確；力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，C錯誤；力的作用效果與力的大小、方向、作用點都有關(guān)，D錯誤。簡答題12.為什么汽車在行駛過程中，遇到緊急情況剎車時，乘客身體會向前傾？答案與解析：汽車行駛時，乘客與汽車一起向前運動。當汽車剎車時，汽車的運動狀態(tài)突然改變，速度減小。而乘客的下身由于與座椅間的摩擦力，會隨汽車一起減速；但乘客的上身由于具有慣性，要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以身體會向前傾。---第四部分：力學(xué)拓展知識點一：質(zhì)量與密度選擇題13.一瓶礦泉水喝掉一半后，剩余水的（）A.質(zhì)量變小，密度不變B.質(zhì)量不變，密度變小C.質(zhì)量和密度都變小D.質(zhì)量和密度都不變答案與解析：A。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，喝掉一半，質(zhì)量變?。幻芏仁俏镔|(zhì)的一種特性，與質(zhì)量、體積無關(guān)，同種物質(zhì)密度不變，A正確。計算題14.一個體積為30cm3的空心銅球，質(zhì)量為178g，已知銅的密度為ρ銅=8.9g/cm3。求：（1）球殼（銅材料）的體積是多少？（2）空心部分的體積是多少？答案與解析：解：（1）根據(jù)密度公式ρ=m/V可得，球殼（銅材料）的體積：V銅=m球/ρ銅=178g/8.9g/cm3=20cm3。（2）空心部分的體積：V空=V球-V銅=30cm3-20cm3=10cm3。答：（1）球殼的體積是20cm3；（2）空心部分的體積是10cm3。知識點二：壓強與浮力選擇題15.下列實例中，為了增大壓強的是（）A.書包帶做得較寬B.菜刀的刀刃磨得很薄C.火車軌道鋪在枕木上D.坦克裝有寬大的履帶答案與解析：B。菜刀刀刃磨得薄，是通過減小受力面積來增大壓強，B正確；其他選項均是通過增大受力面積來減小壓強。實驗題16.如圖所示是“探究影響液體內(nèi)部壓強因素”的實驗裝置。（此處應(yīng)有液體壓強計的示意圖）（1）實驗中通過觀察_______來比較液體內(nèi)部壓強的大小。（2）將探頭放入水中某一深度，保持探頭方向不變，向水中加鹽，U形管兩側(cè)液面的高度差將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”），說明液體內(nèi)部壓強與_______有關(guān)。答案與解析：（1）U形管兩側(cè)液面的高度差；（2）變大，液體密度。解析：（1）液體壓強計是通過U形管兩側(cè)液面高度差來反映液體內(nèi)部壓強大小的，高度差越大，壓強越大。（2）加鹽后液體密度增大，在深度不變時，液體壓強增大，故高度差變大，說明壓強與液體密度有關(guān)。---第五部分：綜合應(yīng)用題計算題17.一輛汽車在平直的公路上勻速行駛，它在30分鐘內(nèi)行駛了36km。求：（1）汽車的行駛速度是多少km/h？合多少m/s？（2）若汽車以這樣的速度繼續(xù)行駛2小時，通過的路程是多少km？答案與解析：解：（1）汽車行駛的時間t1=30min=0.5h，路程s1=36km。汽車的行駛速度v=s1/t1=36km/0.5h=72km/h。因為1m/s=3.6km/h，所以72km/h=72/3.6m/s=20m/s。（2）汽車繼續(xù)行駛的時間t2=2h，通過的路程s2=v*t2=72km/h*2h=144km。答：（1）汽車的行駛速度是72km/h，合20m/s；（2）繼續(xù)行駛2小時通過的路程是144km。---使用建議1.系統(tǒng)梳理，查漏補缺：在使用本題庫前，建議先回顧課本知識，構(gòu)建知識框架。然后按模塊進行練習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地加強。2.獨立思考，規(guī)范作答：做題時應(yīng)獨立思考，避免直接翻看答案。對于計算題和實驗題，要注意解題步驟的規(guī)范性和書寫的清晰性。3