學校防火知識日期:演講人：XXX防火基本意識火災預防措施逃生自救技能消防設施運用火災報警流程應急演練規(guī)范目錄contents01防火基本意識生命威脅火災可導致嚴重的人員傷亡，高溫、濃煙及有毒氣體會迅速造成窒息或中毒，威脅師生生命安全。財產(chǎn)損失學校內(nèi)的教學設備、書籍、實驗器材等易燃物密集，火災可能造成不可逆的經(jīng)濟損失和教學資源破壞。心理影響火災事件易引發(fā)師生恐慌和長期心理創(chuàng)傷，影響校園正常秩序和心理健康?；馂奈：φJ知日常防火重要性定期檢查電路、實驗設備及易燃物品存放，避免因線路老化或操作不當引發(fā)火災。嚴禁在教室、實驗室等場所違規(guī)使用明火或大功率電器，從源頭減少火災風險。配備滅火器、消防栓等設備并確保師生掌握使用方法，提升初期火災撲救能力。隱患預防行為規(guī)范應急準備安全責任意識培養(yǎng)明確校長、教師、后勤人員及學生的防火職責，形成“人人有責”的防火管理體系。全員參與通過消防演練、專題講座等形式強化師生火災逃生技能和報警流程的熟練度。教育培訓制定嚴格的防火巡查制度和應急預案，確保責任落實到人，違規(guī)行為零容忍。制度保障02火災預防措施電器設備規(guī)范使用組織專業(yè)人員對校內(nèi)電器線路進行絕緣性能檢測，及時更換破損或老化的電線電纜，避免短路引發(fā)火災。定期檢查線路老化嚴格限制單個插座連接多臺高功率設備（如電暖器、投影儀），確保配電箱安裝過載保護裝置。禁止超負荷用電針對化學實驗室、計算機房等特殊場所，制定設備使用規(guī)程，明確斷電流程和散熱要求。規(guī)范實驗室設備操作010203易燃物品管理要求化學試劑分類存儲將酒精、乙醚等易燃液體置于防爆柜中，與氧化劑分庫存放，并張貼醒目的危險標識。紙張與紡織品管控圖書館、檔案室需配備防火柜存放重要資料，窗簾、舞臺幕布應通過阻燃處理并遠離熱源。垃圾及時清運制度設置帶蓋金屬垃圾桶集中處理實驗廢棄物、廢紙等可燃垃圾，禁止在樓道堆積雜物。主疏散通道寬度不低于2.4米，地面設置熒光指示標線，應急燈覆蓋全部拐角處。通道寬度與標識要求防火門須具備斷電自動解鎖功能，安全出口禁止安裝固定柵欄或堆放障礙物。門禁系統(tǒng)聯(lián)動設計每月測試通道開啟狀態(tài)，每學期組織師生進行消防疏散演練，確保緊急情況下快速通行。定期演練與檢查消防通道暢通標準03逃生自救技能疏散路線識別方法除主疏散通道外，需了解備用路線（如連廊、側(cè)門），以應對主通道被火勢封鎖的情況。標記備用逃生路徑火災時嚴禁使用電梯，應選擇樓梯間逃生；同時遠離儲物間等密閉區(qū)域，防止被困。避開電梯與密閉空間學校各樓層通常張貼疏散示意圖，需定期查看并記憶關(guān)鍵路線，避免慌亂時迷失方向。掌握疏散平面圖日常應主動觀察教學樓、宿舍、食堂等場所的安全出口標識，確保緊急情況下能快速找到逃生路徑。熟悉安全出口位置火災中高溫濃煙會向上升騰，距地面30厘米內(nèi)空氣相對清潔，匍匐可減少吸入有毒氣體。以手肘和膝蓋支撐身體交替前進，避免直立奔跑導致重心不穩(wěn)或吸入過量煙霧。用濕毛巾捂住口鼻，必要時將外套浸濕披在身上，防止高溫灼傷皮膚。多人逃生時應前后保持低姿隊形，避免踩踏，并由前方人員引導路線。低姿匍匐行進技巧保持身體貼近地面肘膝協(xié)同移動衣物防護措施團隊協(xié)作逃生快速拆封與檢查撕開包裝后立即展開面罩，檢查濾毒罐是否密封完好，頭帶是否無斷裂。規(guī)范佩戴步驟將面罩套住頭部，拉緊頸后綁帶確保貼合，調(diào)整鼻夾至完全封閉鼻腔。過濾裝置使用時限普通防煙面罩有效防護時間約30分鐘，需在時限內(nèi)撤離至安全區(qū)域。兒童專用面罩選擇為低年級學生配備兒童款面罩，避免成人型號因尺寸不符導致漏煙。防煙面罩正確佩戴04消防設施運用滅火器操作步驟1234提提起滅火器并檢查壓力表：首先確認滅火器壓力指針處于綠色區(qū)域，確保滅火器處于可用狀態(tài)，同時檢查噴嘴和保險銷是否完好無損。拔掉保險銷：一手握住滅火器把手，另一手用力拔掉保險銷，解除滅火器的鎖定狀態(tài)，為噴射做準備。拔瞄瞄準火焰根部：保持安全距離（通常2-3米），將噴嘴對準火焰的基部而非火苗頂部，以切斷火源燃燒鏈。壓壓下壓把噴射：用力按下壓把，左右掃射覆蓋燃燒區(qū)域，直至火焰完全熄滅，注意避免逆風操作導致滅火劑擴散失效。2014消防栓啟動流程04010203打開消防栓箱門并檢查設備快速擊碎或拉開箱門玻璃，確認水帶、水槍、閥門等組件無損壞，確保消防栓處于正常待用狀態(tài)。連接水帶與水槍將消防水帶一端與栓口對接并順時針擰緊，另一端連接消防水槍，確保接口密封無漏水現(xiàn)象。開啟消防栓閥門逆時針旋轉(zhuǎn)閥門手輪至最大開度，同時通知其他人員協(xié)助握穩(wěn)水槍，避免水壓沖擊導致水帶失控。對準火源噴射兩人協(xié)作持水槍，保持身體低姿并遠離高溫區(qū)域，集中水流噴射火源核心區(qū)域，優(yōu)先控制火勢蔓延方向。報警裝置觸發(fā)方式手動報警按鈕觸發(fā)發(fā)現(xiàn)火情后立即按下紅色手動報警按鈕（通常位于走廊或出口處），觸發(fā)聲光報警并聯(lián)動消防控制室，需持續(xù)按壓3秒以上確保信號傳輸。智能報警系統(tǒng)遠程響應集成溫感、煙感及攝像頭數(shù)據(jù)的AI系統(tǒng)可實時分析火險等級，自動撥打119并推送預警信息至管理員手機APP，實現(xiàn)多通道聯(lián)動響應。煙霧探測器自動報警當煙霧濃度達到閾值時，吸頂式探測器通過光電感應原理自動發(fā)出高頻警報聲，同時向消防系統(tǒng)發(fā)送定位信號，需定期測試其靈敏度。破玻報警器緊急啟動擊碎玻璃罩內(nèi)的緊急報警裝置，內(nèi)部彈簧觸點閉合形成回路，直接啟動建筑消防廣播和應急照明系統(tǒng)，適用于突發(fā)性火災場景。05火災報警流程準確信息傳遞要素明確火災地點報警時需清晰說明起火建筑的具體樓層、房間號或區(qū)域名稱，避免使用模糊描述（如“教學樓旁邊”），以便救援人員快速定位。人員受困信息若已知有人員被困，需明確數(shù)量、大致位置及受困狀態(tài)（如行動能力），為救援方案制定提供關(guān)鍵依據(jù)。描述火勢與煙霧情況需詳細說明火焰高度、蔓延方向、煙霧顏色及濃度（如黑色濃煙或白色輕煙），這些信息有助于判斷火災類型及危險等級。校內(nèi)緊急聯(lián)絡渠道校內(nèi)重點區(qū)域（如走廊、實驗室）通常安裝手動報警按鈕，觸發(fā)后可直接聯(lián)動消防控制中心，確?？焖夙憫?。消防報警按鈕火災確認后，通過廣播循環(huán)播放疏散指令，覆蓋全校范圍，避免因個別區(qū)域通訊中斷導致信息延誤。校園廣播系統(tǒng)建立班級至年級的逐級通報機制，確保信息傳遞至每位師生，尤其適用于低齡學生或特殊教育群體。班主任/安全員層級通報保持通訊設備暢通熟悉校內(nèi)消防車通行路線的人員需主動引導，清除通道障礙物（如違規(guī)停放車輛），確保救援設備快速抵達。指引消防通道避免擅自行動非專業(yè)人員不得使用滅火器撲救大型火源或電氣火災，防止火勢擴大或觸電風險，優(yōu)先等待專業(yè)救援。報警后，報警人應保持電話暢通，隨時接聽消防部門回撥，補充現(xiàn)場動態(tài)信息（如新增爆炸物或化學試劑泄漏）。配合救援注意事項06應急演練規(guī)范定期演練實施要求全員參與原則確保所有師生、教職工及后勤人員均參與演練，明確各崗位職責，包括指揮組、疏散引導組、醫(yī)療救護組等，形成完整的應急響應體系。情景模擬多樣化設計不同火災場景（如教室、實驗室、宿舍等），模擬煙霧、斷電等突發(fā)狀況，提升師生應對復雜環(huán)境的能力。嚴格按照國家消防法規(guī)和學校應急預案開展演練，涵蓋火情報警、初期撲救、疏散引導、傷員救治等環(huán)節(jié)，確保流程規(guī)范統(tǒng)一。標準化流程執(zhí)行疏散集合點設置集合點需遠離建筑物且避開消防通道，確保容納全校師生，并設置備用集合點以應對主場地不可用的情況。安全距離與容量規(guī)劃通過地面劃線、指示牌、熒光標識等明確標注集合點位置，夜間需配備反光或照明設施，確保低能見度條件下的可識別性。標識系統(tǒng)清晰化按班級或樓層劃分集合區(qū)域，配備點名負責人，實時核對人數(shù)并上報缺勤人員，便于快速統(tǒng)計疏散結(jié)果。分區(qū)管理機制演練效果評估機制