幼兒園大班端午節(jié)主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景與意義端午節(jié)，作為中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和民族情感。其豐富的民俗活動(dòng)，如掛艾草、賽龍舟、吃粽子、佩香囊等，不僅是中華文化的瑰寶，更是對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的寶貴資源。在幼兒園大班開展端午節(jié)主題活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)有趣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓幼兒在了解端午習(xí)俗、感受節(jié)日氛圍的同時(shí)，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，培養(yǎng)初步的民族自豪感，并在動(dòng)手操作中提升綜合能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解端午節(jié)的名稱、由來及主要習(xí)俗，知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.情感目標(biāo)：感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。3.技能目標(biāo)：嘗試參與制作簡單的端午手工作品（如香囊、五彩繩），發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。三、活動(dòng)對象幼兒園大班幼兒四、活動(dòng)時(shí)間端午節(jié)前一周（或具體某一天，建議時(shí)長為上午或下午半天）五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備：*主題墻布置：張貼與端午節(jié)相關(guān)的圖片（粽子、龍舟、艾草、香囊、屈原等），幼兒繪畫作品“我眼中的端午節(jié)”。*區(qū)域創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)提供制作香囊、五彩繩的材料；在閱讀區(qū)投放有關(guān)端午節(jié)故事的繪本。*懸掛艾草、菖蒲（注意安全，避免幼兒誤食或劃傷），營造節(jié)日氛圍。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：*教師用：PPT課件（包含端午習(xí)俗、屈原故事的簡化版圖片或動(dòng)畫）、粽子實(shí)物（不同種類）、艾草、菖蒲、香囊樣品、五彩繩、粽葉（非新鮮，避免潮濕）、糯米（可染色或用替代品如彩泥）、綁粽子的線、故事繪本、相關(guān)音樂（如《龍船調(diào)》片段）。*幼兒用：制作香囊的布料小塊、棉花、艾草碎（少量，確保安全）、彩線、彩繩、彩泥、繪畫工具、小籃子（用于放置自己制作的作品）。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒可能在家中或之前的活動(dòng)中對端午節(jié)有初步的、零散的了解。六、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：端午我知道——情境激趣，初步感知1.談話導(dǎo)入：*教師：“小朋友們，最近我們教室里有沒有什么不一樣的地方呀？（引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境布置，如艾草、主題墻圖片）你們知道這是為什么嗎？”*“你們有沒有聽說過一個(gè)節(jié)日，會(huì)吃香香的粽子，門上還會(huì)掛綠綠的草呢？”（引出“端午節(jié)”）2.故事分享：*教師講述屈原的故事（簡化版，突出屈原的愛國和人們對他的懷念），可配合PPT圖片或動(dòng)畫，幫助幼兒理解端午節(jié)的由來。*提問：“故事里的屈原是一個(gè)怎樣的人？人們?yōu)榱思o(jì)念他，做了哪些事情呢？”（引導(dǎo)幼兒說出投粽子、劃龍舟等）（二）展開：端午習(xí)俗多——探索體驗(yàn)，深入了解1.端午習(xí)俗我知道（PPT/實(shí)物觀察）：*教師利用PPT或?qū)嵨?，逐一介紹端午節(jié)的主要習(xí)俗：*吃粽子：出示不同種類的粽子（如甜粽、咸粽，或不同形狀的），引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸（洗手后），聞一聞香味。討論：“粽子是什么樣子的？什么味道的？里面有什么？”*掛艾草、菖蒲：出示艾草、菖蒲，讓幼兒看一看、聞一聞（注意提醒安全，不可食用）。教師簡單介紹其“趕走小蟲子、保平安”的寓意。*佩香囊：出示香囊樣品，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色、圖案。聞一聞香囊的香味。提問：“這個(gè)小袋子里裝了什么呢？（香料、艾草等）它有什么用呢？”（驅(qū)蟲、祈福）*系五彩繩：出示五彩繩，提問：“這是什么？它是什么顏色的？”介紹五彩繩象征吉祥，保佑健康。*賽龍舟：播放賽龍舟的圖片或短視頻片段，引導(dǎo)幼兒感受龍舟的壯觀和比賽的熱鬧氣氛。提問：“他們在做什么？龍舟是什么樣的？”2.小結(jié)：教師簡單總結(jié)端午節(jié)的幾種主要習(xí)俗，讓幼兒對端午節(jié)有更清晰的認(rèn)識(shí)。（三）體驗(yàn)：巧手做端午——?jiǎng)邮植僮?，感受樂?.制作五彩香囊（重點(diǎn)活動(dòng)）：*教師出示香囊樣品，講解制作步驟（簡化版）：*取一小塊布料，將棉花和少量艾草碎放入其中。*用彩線將布料的口子扎緊，可以扎出自己喜歡的形狀（如小粽子、小球）。*最后系上一根彩繩，方便佩戴。*幼兒分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全（不將艾草碎放入口鼻）。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料，做出自己獨(dú)特的香囊。2.趣味“包粽子”（可選，根據(jù)幼兒能力和時(shí)間調(diào)整）：*方式一（彩泥粽子）：提供彩泥，引導(dǎo)幼兒用彩泥模擬包粽子，搓長條、包裹、捏出棱角，用彩線纏繞。*方式二（模擬包粽）：提供粽葉（已處理過）、染色糯米或替代品，讓幼兒嘗試將“糯米”放入粽葉中，用線簡單捆扎。教師重點(diǎn)示范如何將粽葉包裹住“餡料”。*此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于體驗(yàn)過程，而非結(jié)果。3.系五彩繩：*教師出示五彩繩，講解五彩繩的意義。*幼兒之間或師生之間互相幫助，將五彩繩系在手腕上。提醒幼兒五彩繩可以帶來好運(yùn)，要好好保護(hù)。（四）分享：端午真快樂——品嘗交流，情感升華1.品嘗粽子：*教師：“我們做了香香的香囊，還嘗試包了粽子，現(xiàn)在，老師這里有真正的粽子，我們一起來嘗一嘗吧！”*幼兒洗手后，品嘗少量不同口味的粽子（注意過敏情況，提前了解）。*分享：“你吃的粽子是什么味道的？里面有什么？你喜歡吃嗎？”2.作品分享與展示：*幼兒展示自己制作的香囊、彩泥粽子等作品，向同伴介紹自己的作品。*教師將幼兒的作品布置成“我們的端午小作坊”，供幼兒互相欣賞。3.活動(dòng)小結(jié)與延伸：*教師：“今天我們一起過了一個(gè)有意思的端午節(jié)，知道了端午節(jié)要吃粽子、掛艾草、佩香囊、系五彩繩，還自己動(dòng)手做了香囊和粽子。你們開心嗎？”*“回家后，可以把今天學(xué)到的端午知識(shí)和自己做的香囊和爸爸媽媽分享，也可以和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些端午的習(xí)俗，明天來和老師小朋友分享，好嗎？”七、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：*美工區(qū)：繼續(xù)提供材料供幼兒制作香囊、五彩繩、繪制端午主題畫（如龍舟、粽子）。*閱讀區(qū)：投放更多關(guān)于端午節(jié)的繪本，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀或與同伴共讀。*建構(gòu)區(qū)：提供積木、紙盒等材料，引導(dǎo)幼兒搭建“龍舟”。2.家園共育：*鼓勵(lì)家長與孩子共同參與家庭端午活動(dòng)，如一起包粽子（真實(shí)）、掛艾草、觀看龍舟比賽視頻等，并將過程照片或作品帶到幼兒園分享。*發(fā)放“端午親子任務(wù)卡”，鼓勵(lì)家長和孩子一起探索更多端午習(xí)俗。3.角色游戲：開展“端午小集市”游戲，幼兒可以用自己制作的香囊、彩泥粽子等進(jìn)行角色扮演和交換。八、注意事項(xiàng)1.安全第一：活動(dòng)中涉及的工具（如剪刀，教師使用）、材料（如艾草碎、粽子）需確保安全衛(wèi)生。提醒幼兒不將任何物品放入口鼻，品嘗粽子時(shí)注意適量和吞咽安全。2.因材施教：關(guān)注不同幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展水平，對能力稍弱的幼兒給予更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對能力強(qiáng)的幼兒提供更富挑戰(zhàn)性的任務(wù)。3.游戲化原則：整個(gè)活動(dòng)以游戲和體驗(yàn)為主，避免枯燥說教，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受端午文化。4.正面引導(dǎo)：對屈原故事的講述應(yīng)側(cè)重于其愛國情懷和人們對他的懷念，避免過于悲傷的情節(jié)。5.尊重差異：允許幼兒對不同習(xí)俗有不同的理解和喜好，尊重個(gè)體差異。九、活動(dòng)反思（教師課后填寫）*幼兒對活動(dòng)的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最受歡迎？*活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分幼兒是否能理解和參與？*材料準(zhǔn)備是否充分、適宜？*在組織過程中，有哪些成功之處？有哪些