引言職稱申請(qǐng)材料是教師職業(yè)生涯中專業(yè)水平與工作業(yè)績(jī)的集中體現(xiàn)，其撰寫(xiě)質(zhì)量直接關(guān)系到評(píng)審結(jié)果。一份出色的申請(qǐng)材料，應(yīng)真實(shí)、全面、重點(diǎn)突出地展現(xiàn)個(gè)人在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面的成果與潛力。本文旨在提供一套相對(duì)完整的寫(xiě)作框架與思路，助力教師朋友們更高效、更規(guī)范地完成材料準(zhǔn)備工作。請(qǐng)注意，本指南僅為通用參考，具體撰寫(xiě)時(shí)需嚴(yán)格遵循當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)及評(píng)審委員會(huì)的最新要求，并結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)。一、個(gè)人基本情況與任職資格（一）個(gè)人簡(jiǎn)況此部分為開(kāi)篇，應(yīng)力求簡(jiǎn)潔明了。需包含姓名、性別、出生年月、民族、籍貫、政治面貌、現(xiàn)任教學(xué)校、現(xiàn)任教學(xué)科、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)、任職時(shí)間、擬申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)等核心信息。建議以表格形式呈現(xiàn)，清晰直觀。（二）思想政治表現(xiàn)與職業(yè)道德簡(jiǎn)述任現(xiàn)職以來(lái)在思想政治方面的表現(xiàn)，如何貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)。重點(diǎn)闡述個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)，如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的具體體現(xiàn)?？山Y(jié)合具體事例，避免空泛表述，展現(xiàn)作為教育工作者的職業(yè)操守與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（三）學(xué)歷學(xué)位與專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格按時(shí)間順序列出個(gè)人學(xué)歷學(xué)位獲得情況（從初始學(xué)歷到最高學(xué)歷），包括畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、學(xué)位授予情況。同時(shí)，清晰列出現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的取得時(shí)間、審批機(jī)構(gòu)，以及參加繼續(xù)教育（如專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等）的情況，體現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力與態(tài)度。二、教育教學(xué)工作（一）課程教學(xué)情況詳細(xì)闡述任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)的課程教學(xué)任務(wù)。包括講授課程名稱（若為多門(mén)，可列舉主要課程）、授課對(duì)象（如本科、?？?，某年級(jí)某專業(yè)）、授課學(xué)時(shí)（此處建議避免出現(xiàn)具體數(shù)字，可描述為“年均承擔(dān)教學(xué)工作量飽滿，超出規(guī)定要求”或“保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)”）、教學(xué)方式（如理論課、實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課等）。若有指導(dǎo)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等工作，亦需說(shuō)明。（二）教學(xué)改革與創(chuàng)新此部分是展現(xiàn)教學(xué)能力的關(guān)鍵?？蓢@教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革嘗試與實(shí)踐進(jìn)行闡述。例如，是否參與或主持過(guò)教學(xué)改革項(xiàng)目，是否嘗試過(guò)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，效果如何？有無(wú)開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，如課件、案例庫(kù)、在線課程等？重點(diǎn)突出個(gè)人在其中的思考、行動(dòng)與創(chuàng)新點(diǎn)。（三）教學(xué)效果與成果教學(xué)效果的體現(xiàn)應(yīng)具體化?？砂▽W(xué)生評(píng)教結(jié)果（簡(jiǎn)述趨勢(shì)或整體評(píng)價(jià)，避免具體分?jǐn)?shù)）、同行評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等。是否獲得過(guò)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)（如教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)成果獎(jiǎng)等），或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獲得獎(jiǎng)勵(lì)？若有，需清晰描述獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、級(jí)別及個(gè)人所起作用。三、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)成果（一）課題研究按時(shí)間順序（或重要性順序）列出任現(xiàn)職以來(lái)主持或參與的各類科研課題（包括縱向課題、橫向課題）。需注明課題名稱、立項(xiàng)單位、立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間、本人角色（主持/主研/參與）、課題進(jìn)展或完成情況。重點(diǎn)突出在課題研究中承擔(dān)的具體任務(wù)、運(yùn)用的研究方法、取得的階段性成果或最終成果。（二）論文與著作列出任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、出版的專著或教材。論文需注明題目、作者（需標(biāo)明本人排序）、期刊名稱（或會(huì)議名稱）、發(fā)表（或出版）時(shí)間、期刊級(jí)別（如核心期刊、普刊等，需符合評(píng)審要求）。著作或教材需注明書(shū)名、作者（本人排序及撰寫(xiě)章節(jié)）、出版社、出版時(shí)間、字?jǐn)?shù)（可簡(jiǎn)述，如“本人撰寫(xiě)約若干萬(wàn)字”）。建議挑選有代表性、水平較高的成果優(yōu)先列出。（三）學(xué)術(shù)交流與成果轉(zhuǎn)化簡(jiǎn)述任現(xiàn)職以來(lái)參加的國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)訪問(wèn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等情況，包括會(huì)議名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、本人角色（如提交論文、大會(huì)發(fā)言、旁聽(tīng)學(xué)習(xí)等）。若有科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的實(shí)例，如技術(shù)轉(zhuǎn)讓、成果被相關(guān)部門(mén)采納應(yīng)用等，應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明，體現(xiàn)科研服務(wù)社會(huì)的價(jià)值。四、其他工作業(yè)績(jī)與社會(huì)服務(wù)（一）班主任及學(xué)生管理工作若擔(dān)任過(guò)班主任、輔導(dǎo)員或其他學(xué)生管理工作，需簡(jiǎn)述工作內(nèi)容、工作方法、取得的成效。如班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想引導(dǎo)、困難生幫扶、組織學(xué)生活動(dòng)等方面的情況，以及由此獲得的榮譽(yù)或?qū)W生的積極反饋。（二）指導(dǎo)青年教師與團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否承擔(dān)過(guò)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)？若有，簡(jiǎn)述指導(dǎo)對(duì)象、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)效果。是否參與過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色及貢獻(xiàn)。（三）社會(huì)服務(wù)與專業(yè)建設(shè)簡(jiǎn)述參與的社會(huì)服務(wù)工作，如擔(dān)任社會(huì)兼職、參與行業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、科普宣傳等。在本專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定等方面是否有貢獻(xiàn)和具體作為。五、總結(jié)與展望（一）主要成績(jī)總結(jié)對(duì)任現(xiàn)職以來(lái)的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提煉主要成績(jī)和亮點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)個(gè)人在教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面的核心優(yōu)勢(shì)和突出貢獻(xiàn)。避免簡(jiǎn)單重復(fù)前文內(nèi)容，力求高度概括。（二）存在不足與未來(lái)展望客觀分析自身存在的不足或有待改進(jìn)之處，體現(xiàn)自我反思能力。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合申報(bào)職稱后的發(fā)展方向，提出未來(lái)在教育教學(xué)、科學(xué)研究、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)等方面的規(guī)劃與展望，表明積極進(jìn)取、持續(xù)發(fā)展的態(tài)度。六、附件材料的準(zhǔn)備與整理附件是支撐主件內(nèi)容的關(guān)鍵憑證，務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。1.清單清晰：按照評(píng)審要求，列出所有附件材料的清單，并編號(hào)。2.內(nèi)容真實(shí)：所有附件材料必須真實(shí)有效，復(fù)印件需注明“與原件核對(duì)無(wú)異”并加蓋單位公章。3.重點(diǎn)突出：將重要的、能直接證明業(yè)績(jī)的材料（如獲獎(jiǎng)證書(shū)、課題立項(xiàng)書(shū)、論文首頁(yè)等）放在前面。4.規(guī)范整潔：附件材料應(yīng)統(tǒng)一規(guī)格，裝訂整齊，便于評(píng)審專家查閱。結(jié)語(yǔ)職稱申請(qǐng)材料的撰寫(xiě)是一個(gè)系統(tǒng)梳理個(gè)