2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德國當(dāng)代文學(xué)作品的題材與風(fēng)格考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______Part1:GrundlagenundWerkskenntnisse1.Erkl?rekurzdiezentraleThematikvonGunterGrass’Roman?DieBlechtrommel“undwiesiesichindenverschiedenenTeilendesWerkesmanifestiert.2.BeschreibedieRolledesKriegesundderNachkriegszeitinderProsavonHeinrichB?llundanalysiere,wieerdieseEpochethematisiert,ohneaufspezifischeRomaneeinzugehen.3.NennedreiwichtigeThemen,dieindenWerkenvonbothGünterWallraffundPeterSchneiderbehandeltwerden,underl?utere,inwiefernsichihreHerangehensweiseandieseThemenunterscheidet.Part2:Thematik4.AnalysieredieFunktiondes?DrittenReiches“alsThematikinderdeutschenLiteraturderNachkriegszeit.VerwendedabeiBeispielevonAutoren,diediesesThemaunterschiedlichbearbeitethaben.5.WiewirddasThemader?Leidensgeschichte“inderdeutschenNachkriegsliteraturdargestellt?Erl?uteredabeidieunterschiedlichenPerspektivenundMotive,dieAutorenwieMaxFrischoderWolfBiermannhierfüreingesetzthaben.6.DiskutieredieEntwicklungdesUmweltthemasinderdeutschenLiteraturvomEndeder1960erJahrebisheute.BetrachtedabeidieVer?nderungderBetonungundderAusdrucksformen.Part3:Stil7.UnterscheidezwischendemStilder?NeuenSubjektivit?t“unddemStildes?NeuenRealismus“inderdeutschenLiteraturundverdeutlicheanhandvonBeispielen,wiesichdieseUnterschiedeinderErz?hlweiseundSprachezeigen.8.Erkl?redasKonzeptdes?postmodernen“StilsinderdeutschenLiteraturundanalysiereseineAuswirkungenaufdieStrukturunddenStilvonRomanenzeitgen?ssischerAutoren(z.B.W.G.Sebald,FrankSch?tzing).9.Wiever?ndertdieVerwendungvonIronieundHumordenStilunddieWirkungvonliterarischenTexten?BelegedeineAussagenmitBeispielenausderdeutschenNachkriegsliteratur.Part4:VergleichundZusammenfassung10.VergleichedieDarstellungderdeutschenIdentit?tindenRomanenvonSiegfriedLenzundThomasBernhard.BetrachtedabeisowohlthematischealsauchstilistischeAspekte.11.BeziehedichaufdieliterarischeDebatteumdas?KalterKrieg“inderBundesrepublikDeutschland.DiskutieredieverschiedenenliterarischenReaktionenaufdiepolitischeundsozialeSituationundanalysiere,wieAutorenwieHermannKantoderFredRodriandieseReaktionengepr?gthaben.12.Erkl?re,warumdieFigurdes?Au?enseiters“oder?ProtagonistenderStille“inderdeutschenLiteraturderNachkriegszeiteinesowichtigeRollespielt.VerwendedafürBeispieleausverschiedenenliterarischenStr?mungen.Part5:Textanalyse13.LesenSiedenfolgendenTextundbeantwortenSiedieaufihnfolgendenFragen:(HierfolgteinkurzerTextauszugauseinemdeutschenRomanderGegenwart,z.B.vonFrankSch?tzingoderJuliaFranck)a)WiewirddieRollederMedienindemwiedergegebenenTextdargestellt?Erl?uteredabeidiespezifischenTechnikenundSprache,diederAutorhierfürverwendet.b)WelcheAspektedergegenw?rtigenGesellschaftspolitikoder-kritikwerdenindemTextthematisiert?c)AnalysierenSiedieStimmungunddenTondesTextesundwiesiedurchdieErz?hlweiseunddieWortwahlerzeugtwerden.試卷答案Part1:GrundlagenundWerkskenntnisse1.In?DieBlechtrommel“thematisiertGunterGrassdasdeutscheSchuldgefühlnachdemKriegunddiezerst?rerischeKraftvonGewaltundIdeologien.DiesesThemamanifestiertsichdurchdieKindheitsgeschichtevonOskarMatzerath,derbewusstseineKindheitverz?gertundsichderZerst?rungwidersetzt,sowiedurchdiefiktiveGeschichteeines?Schlachthofes“unddieDarstellungderNSDAPals?ParteiderBlechtrommel“.DieverschiedenenTeiledesWerkeszeigendieseThematikausunterschiedlichenPerspektivenunddurchverschiedeneNarrative(Erinnerung,fiktiveGeschichte,Essay).2.DieProsaHeinrichB?llsistgepr?gtvonderDarstellungderdeutschenNachkriegszeitundihrerProbleme.KriegundNachkriegszeitwerdenalsEpochederVerletzung,desVerlustesunddermoralischenAmbiguit?tdargestellt.B?llzeigtdieindividualenundkollektivenFolgendesKrieges,dieNotwendigkeitderVers?hnung,aberauchdieanhaltendenSpurenderGewaltunddesUnrechts.SeineFigurensindoftOpferihrerUmst?nde,aberauchTr?gervonSchuldundVerantwortung.ErthematisiertdieEntfremdungindermodernenGesellschaft,dieKonflikteinderFamilieunddieSchwierigkeiten,eineneueIdentit?tzufinden.3.BeideAutorenthematisierensozialeMissst?nde,KorruptionunddieErfahrungendesKriegesbzw.derNachkriegszeit.WallraffgehtdabeioftdenWegdes?Agitators“undinfiltriertverschiedenegesellschaftlicheSchichten,umderen結(jié)構(gòu)性問題aufzudecken.SeineErz?hlungensindoftsatirischundprovokantundzielenaufdieAufmerksamkeitderLeserunddieVer?nderungderGesellschaftab.SchneiderhingegenbeziehtsicheheraufeigeneErfahrungenundaufdieErfahrungenseinerFamilie,umdiedeutscheVergangenheitundGegenwartdarzustellen.SeineTextesindoftlyrischerundpers?nlicherundverfolgenwenigereinedirektepolitischeBotschaft,sondernzieleneheraufdieemotionaleundintellektuelleAuseinandersetzungdesLesersmitdendargestelltenThemen.Part2:Thematik4.DiedeutscheLiteraturderNachkriegszeitthematisiertdas?DritteReich“alseineEpochedernationalsozialistischenGewaltunddesV?lkermords.VieleAutoren,darunterThomasBernhard,W.G.SebaldoderMartinWalser,konfrontierendieLesermitdenHorrorsdesKriegesundderNS-Diktatur,umeinekritischeAuseinandersetzungmitderdeutschenVergangenheitzuerm?glichen.MancheAutoren,wieGünterGrassin?DieBlechtrommel“,schreibendieGeschichteausderPerspektivederOpferundderüberlebendenundthematisierendienachkrieglichenAuswirkungendesNationalsozialismus.Andere,wiePeterSchneider,konzentrierensichaufdieVerantwortungderNachkriegsgenerationenundthematisierendasProblemderVergangenheitsvergessenheitundderungel?stenProblemederdeutschenGesellschaft.DieDarstellungdes?DrittenReiches“istdabeioftambivalentundkomplex,siezeigtsowohldieWidersprücheunddieVerbrechenderNS-ZeitalsauchdieVersuchederNachkriegsgesellschaft,diesezuüberwindenoderzuverdr?ngen.5.Die?Leidensgeschichte“wirdinderdeutschenNachkriegsliteraturalszentralesThemaverstanden,dasdieErfahrungendesKrieges,derVerfolgungunddesTodesthematisiert.AutorenwieMaxFrischverfolgeninihrenRomanendieLebensl?ufeihrerFigurenundschildernderenLeidenundHoffnungen.Siezeigendiezerst?rendenAuswirkungenderZeitaufdieIndividuenundanalysierendiemoralischenDilemmata,indenensichihreFigurenbefinden.WolfBiermannthematisiertdasLeidenderArbeiterklasseundderkleinenLeuteinderNachkriegszeitundkritisiertdiesozialenundpolitischenMissst?nde.ErnutztofteinelyrischeSprache,umdieEmpfindungenunddasLeidenseinerFigurenzuvermitteln.BeideAutorenhabendie?Leidensgeschichte“inverschiedeneRichtungenentwickelt,abersiealleverfolgendasZiel,dieLesermitdenmenschlichenErfahrungenderNachkriegszeitinBerührungzubringenundsiezueinerkritischenReflexionüberdieeigeneGesellschaftzubewegen.6.DasUmweltthemaistinderdeutschenLiteraturseitden1960erJahrenkontinuierlichgewachsenundhatsichdabeiver?ndert.AnfangsstandenvorallemdiekritischeAuseinandersetzungmitderindustrialisiertenGesellschaftunddieBedenkenhinsichtlichderUmweltzerst?rungimMittelpunkt.AutorenwieArnoSchmidtoderHermannKestenthematisiertendienegativenAuswirkungenderindustrialisierungaufdieNaturundaufdasmenschlicheDasein.Inden1980erund1990erJahrenverschobsichderFokushinzudenkonkretenAuswirkungendesKlimawandelsundzuderNotwendigkeitvonUmweltschutzma?nahmen.AutorenwieFrankSch?tzingoderPeterHandkebeschreibendieBedrohungderErdedurchdenMenschenundfordernzueinemUmdenkenundzueinembesserenUmgangmitderNaturauf.IndenletztenJahrenwirdzudemverst?rktaufdiesozialenundwirtschaftlichenAspektederUmweltproblemeeingegangen,undeswerdenzunehmendauchdieAuswirkungendesKlimawandelsaufdieGesellschaftunddieGlobalisierungthematisiert.Part3:Stil7.DerStilder?NeuenSubjektivit?t“istgepr?gtvonderPerspektivedesErz?hlers,derseineeigenenErfahrungenundMeinungenindenTexteinbringt.DerErz?hleristoftdirektanderHandlungbeteiligtundberichtetausseinereigenenSicht.DieSpracheistoftpers?nlicherundintimer,undderErz?hlernutzth?ufigIch-Erz?hlungen,umseineinnerenZust?ndeundseineGedankenzuvermitteln.DerStildes?NeuenRealismus“hingegenistgepr?gtvoneinerobjektiverenErz?hlweise.DieAutorenversuchen,dieHandlungunddieCharakteresogenauwiem?glichdarzustellen,ohneihreeigenenMeinungenoderUrteileeinzubringen.DieSpracheistoftsachlicherundneutraler,unddieAutorenverwendenh?ufigverschiedeneErz?hlperspektiven,umdieHandlungausverschiedenenBlickwinkelndarzustellen.EinBeispielfürdenStilder?NeuenSubjektivit?t“istderRoman?EmilunddieDetektive“vonErichK?stner,indemderIch-Erz?hlerdieGeschichteausseinereigenenPerspektiveberichtet.EinBeispielfürdenStildes?NeuenRealismus“istderRoman?DerProzess“vonFranzKafka,indemdieHandlungauseinerobjektiverenPerspektiveerz?hltwird.8.Der?postmoderne“StilinderdeutschenLiteraturistgepr?gtvonderVerwirrungderGrenzenzwischenFiktionundRealit?t,derIronieundderSatire,derVerwendungvonZitatenundvonderAnspielungaufandereTexte.DieStrukturderRomaneistoftunregelm??igundfragmentiert,unddieAutorenverwendenh?ufigverschiedeneErz?hlperspektivenundErz?hltechniken.DieSpracheistoftspielerischundverführerisch,unddieAutorenspielenmitdenKonventionenderLiteratur.W.G.Sebald例如使用蒙太奇手法將歷史記憶與個人經(jīng)歷并置，創(chuàng)造出一種既真實(shí)又虛幻的氛圍。FrankSch?tzing的《鸚鵡螺》則通過將科幻元素與真實(shí)事件結(jié)合，展現(xiàn)了后現(xiàn)代小說對現(xiàn)實(shí)世界的解構(gòu)。9.IronieundHumork?nnendenStilunddieWirkungvonliterarischenTextenerheblichver?ndern.IronieerlaubtesdemAutor,dieLeseraufeinespielerischeunddistanzierteWeiseüberdiedargestelltenThemenundCharakterezuinformieren.Humorkannhingegendazudienen,dieLeserzuamüsierenundihnendieSchwierigkeitendesLebenszuerleichtern.Beidek?nnenaberauchverwendetwerden,umdieLeserzuprovozierenundsiezueinerkritischenReflexionüberdiedargestelltenThemenzubewegen.BeispielefürdieVerwendungvonIronieundHumorfindensichindenRomanenvonbothGünterGrassundThomasBernhard.Grass例如在《狗的故去》中使用了大量的黑色幽默，來諷刺戰(zhàn)爭和人性中的丑陋。Bernhard則經(jīng)常使用冷嘲熱諷的語調(diào)，來批判上流社會的虛偽和無聊。Part4:VergleichundZusammenfassung10.SiegfriedLenzundThomasBernhardbeschreibeninihrenRomanendiedeutscheIdentit?tw?hrendundnachdemZweitenWeltkrieg.LenzkonzentriertsichdabeiaufdiekleinenLeuteundaufdiesozialenKonflikteinderNachkriegsgesellschaft.SeineFigurensindoftOpferihrerUmst?nde,aberauchTr?gervonResilienzundHumor.BernhardhingegenkonzentriertsichaufdieEliteundaufdieMoralverfallderNachkriegsgesellschaft.SeineFigurensindoftselfabsorbedundmorallos,underbeschreibtsieoftmiteinerzynischenundhumorvollenSprache.BeideAutorenthematisierendiedeutscheIdentit?talseineIdentit?t,dievondenWidersprüchenunddenVerletzungenderVergangenheitgepr?gtist,abersieunterscheidensichinihrerHerangehensweiseundinihrenmoralischenBewertungen.11.DieliterarischeDebatteumden?KaltenKrieg“inderBundesrepublikDeutschlandwargepr?gtvonderDarstellungderpolitischenundsozialenSituationderZeit.AutorenwieHermannKantundFredRodrianthematisiertendieSpaltungderGesellschaft,dieAngstvordemAtomkriegunddiepolitischeRepre