2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德語專業(yè)的學(xué)生互助小組組建考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請闡述組建德語專業(yè)學(xué)生互助小組的必要性和重要意義。在回答中，請結(jié)合當(dāng)前德語學(xué)習(xí)可能面臨的挑戰(zhàn)，分析互助小組如何在個(gè)人學(xué)習(xí)、專業(yè)深化以及班級或院系文化建設(shè)方面發(fā)揮積極作用。二、假設(shè)你是一名德語專業(yè)的學(xué)生，計(jì)劃組建一個(gè)名為“德語角·思辨社”的互助小組。請為其制定一份簡要的招募方案。方案中應(yīng)至少包含小組的核心理念、目標(biāo)、面向的成員群體、主要活動(dòng)形式（至少提出三種）、以及你將如何進(jìn)行宣傳和招募。三、請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“德語角·思辨社”的線下主題活動(dòng)方案?；顒?dòng)主題為“德國當(dāng)代電影中的社會現(xiàn)實(shí)”。請具體說明活動(dòng)的目標(biāo)、面向的成員（年級、興趣等）、活動(dòng)流程（環(huán)節(jié)安排、預(yù)計(jì)時(shí)間）、所需材料或資源、以及如何確?；顒?dòng)的互動(dòng)性和參與度。四、在互助小組的運(yùn)作過程中，成員之間可能會因?qū)W習(xí)進(jìn)度、觀點(diǎn)差異或任務(wù)分配等問題產(chǎn)生摩擦。請結(jié)合德語專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探討幾種可能出現(xiàn)的矛盾類型，并提出相應(yīng)的溝通與解決策略。你的策略應(yīng)體現(xiàn)尊重、理解和協(xié)作的原則。五、請為一期“德語角·思辨社”的線上讀書會撰寫一段邀請函（約100-150詞）。假設(shè)本次讀書會討論的書籍是《德國三部曲》（三卷本），請說明讀書會的具體時(shí)間、平臺、討論重點(diǎn)，并表達(dá)你對參與者熱情投入的期待。請使用規(guī)范的德語書信格式（但無需稱呼和簽名）。六、作為“德語角·思辨社”的負(fù)責(zé)人，學(xué)期末你需要向院系提交一份小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。請列出報(bào)告應(yīng)包含的關(guān)鍵內(nèi)容模塊，并簡要說明每個(gè)模塊的目的和應(yīng)涵蓋的信息。例如，你可以思考報(bào)告應(yīng)如何展示小組的成果、遇到的挑戰(zhàn)及解決方案、以及對未來活動(dòng)的建議。試卷答案一、互助小組的組建對于德語專業(yè)的學(xué)生而言至關(guān)重要。首先，德語學(xué)習(xí)，特別是口語和寫作，需要大量練習(xí)和即時(shí)反饋，互助小組提供了一個(gè)相對低壓力的環(huán)境，讓學(xué)生可以大膽開口、勇于犯錯(cuò)、并在同伴的鼓勵(lì)和幫助下循序漸進(jìn)地提升。其次，小組可以成為分享學(xué)習(xí)資源、交流學(xué)習(xí)方法、探討文化見解的平臺。成員們可以共同研究文學(xué)作品、分析電影片段、關(guān)注時(shí)事新聞，從而深化對德國社會文化的理解，拓寬知識視野。此外，互助小組有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，通過討論和辯論，學(xué)生可以接觸到不同的觀點(diǎn)，鍛煉邏輯思辨能力。對于班級或院系文化而言，互助小組的活躍能營造積極向上、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)集體凝聚力。二、招募方案：*核心理念：“共同學(xué)習(xí)，攜手進(jìn)步”（Lernengemeinsam，F(xiàn)ortschrittgemeinsam）。強(qiáng)調(diào)互助、分享、實(shí)踐和成長。*目標(biāo)：1.創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的德語學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。2.提升成員的德語聽說讀寫能力，特別是口語流利度和跨文化理解能力。3.深化對德國文學(xué)、文化和社會知識的了解。4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。*面向成員：對德語學(xué)習(xí)有熱情的各年級德語專業(yè)學(xué)生，歡迎不同水平者參與，鼓勵(lì)高年級同學(xué)帶動(dòng)低年級同學(xué)。*主要活動(dòng)形式：1.定期德語角（Sprachcafé）：進(jìn)行自由對話、主題討論或游戲。2.閱讀會/文獻(xiàn)討論會（Werkstattgespr?che）：共同閱讀德語文學(xué)作品、報(bào)刊文章或?qū)W術(shù)短文，并進(jìn)行深入討論。3.視聽欣賞與討論：觀看德國電影、紀(jì)錄片或播客，分析其語言和文化內(nèi)涵。*宣傳與招募：1.在校園內(nèi)張貼設(shè)計(jì)精美的宣傳海報(bào)，注明小組名稱、理念、目標(biāo)、活動(dòng)安排和報(bào)名方式（如聯(lián)系人微信、郵箱或在線問卷鏈接）。2.利用德語專業(yè)的班級群、院系公告欄、學(xué)生社團(tuán)平臺等線上及線下渠道發(fā)布招募信息。3.邀請德語老師或高年級優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行宣傳推薦。4.舉辦小型體驗(yàn)活動(dòng)（如一次免費(fèi)的德語角或電影放映），吸引潛在成員參與并了解小組。三、主題活動(dòng)方案：“德國當(dāng)代電影中的社會現(xiàn)實(shí)”*活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀看和分析德國當(dāng)代電影，加深對德國社會現(xiàn)實(shí)（如移民問題、階級差異、歷史反思等）的理解。2.提升學(xué)生運(yùn)用德語分析視聽材料的能力，學(xué)習(xí)相關(guān)批評術(shù)語。3.促進(jìn)成員之間的思想交流和觀點(diǎn)碰撞。4.激發(fā)對德語國家社會文化的興趣和討論熱情。*面向成員：對德國電影和社會文化感興趣的德語專業(yè)學(xué)生，建議至少具備中級（B1/B2）德語水平。*活動(dòng)流程（約2小時(shí)）：1.暖場與導(dǎo)入（15分鐘）：播放電影片段（約5分鐘），引發(fā)興趣。主持人簡要介紹電影背景、主題及相關(guān)社會議題。進(jìn)行簡短的自我介紹和破冰活動(dòng)。2.分組討論（60分鐘）：將成員分成小組（4-6人/組），每組選擇一部預(yù)告的電影片段或一個(gè)討論主題（如“電影中的德國青年形象”、“難民題材的呈現(xiàn)方式”等），運(yùn)用引導(dǎo)性問題進(jìn)行深入討論。主持人巡回指導(dǎo)。3.小組分享與辯論（40分鐘）：每組選派代表分享討論成果，其他成員可提問或進(jìn)行簡短辯論。主持人根據(jù)討論情況適時(shí)引導(dǎo)。4.總結(jié)與展望（15分鐘）：主持人總結(jié)本次活動(dòng)的關(guān)鍵觀點(diǎn)和收獲，鼓勵(lì)成員課后繼續(xù)關(guān)注相關(guān)議題或觀看完整電影。預(yù)告下次活動(dòng)主題或安排。*所需材料或資源：提前準(zhǔn)備好的德國當(dāng)代電影片段（確保版權(quán)或使用公開資源）、投影儀、屏幕、音響設(shè)備、討論引導(dǎo)問題清單、分組名單、白板或大張紙、馬克筆。*確?；?dòng)性與參與度：1.采用分組討論形式，讓每位成員都有發(fā)言機(jī)會。2.設(shè)計(jì)開放性、啟發(fā)性的討論問題，避免簡單的是非題。3.鼓勵(lì)使用德語進(jìn)行交流，可以提供詞匯支持。4.主持人積極引導(dǎo)，營造安全、包容的討論氛圍，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的表達(dá)。5.結(jié)合視聽材料，使討論更直觀、生動(dòng)。四、矛盾類型與解決策略：1.學(xué)習(xí)進(jìn)度差異：不同成員的基礎(chǔ)和自學(xué)能力不同，可能導(dǎo)致在某些主題或任務(wù)上進(jìn)展不一致。*策略：在小組內(nèi)部實(shí)行分層任務(wù)或結(jié)對幫扶（能力強(qiáng)的帶能力弱的）；活動(dòng)設(shè)計(jì)上兼顧不同水平，提供基礎(chǔ)和進(jìn)階內(nèi)容選擇；鼓勵(lì)成員互相分享學(xué)習(xí)方法和資源。2.觀點(diǎn)沖突：在討論文學(xué)、文化或社會議題時(shí)，成員可能因個(gè)人背景、價(jià)值觀不同而產(chǎn)生分歧。*策略：強(qiáng)調(diào)尊重差異，鼓勵(lì)傾聽和理解對方觀點(diǎn)；主持人引導(dǎo)討論聚焦事實(shí)和邏輯，避免人身攻擊；設(shè)定討論規(guī)則，如輪流發(fā)言、不打斷等；將沖突視為思想碰撞的契機(jī)，促進(jìn)深度理解。3.任務(wù)分配不均：成員可能對承擔(dān)的任務(wù)感到不公平，或有人拖延導(dǎo)致進(jìn)度滯后。*策略：活動(dòng)前明確任務(wù)分工和期望，可以采用自愿認(rèn)領(lǐng)或小組內(nèi)部討論決定的方式；建立簡單的進(jìn)度跟蹤機(jī)制，定期檢查；對于拖延情況，進(jìn)行友好提醒和溝通，必要時(shí)調(diào)整分工或?qū)で髱椭?.參與度不均衡：部分成員可能較為被動(dòng)，參與討論或活動(dòng)的積極性不高。*策略：設(shè)計(jì)需要集體協(xié)作的活動(dòng)，增加互動(dòng)機(jī)會；營造輕松、無壓力的氛圍，鼓勵(lì)成員從輕松的話題開始參與；主持人主動(dòng)邀請quieter的成員發(fā)言；給予積極參與者適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。五、邀請函（德語）：SehrgeehrteMitgliederdes?DeutschlandischSprachcafé&Denksport“,wirladenSieherzlichzuunserern?chstenOnline-Lesungein.DiesesMalwidmenwirunsderDiskussionderdeutschenRomantrilogievonW.G.Sebald.WirwerdenunsgemeinsammitdenThemenunddersprachlichenGestaltungdieserbedeutendenWerkeauseinandersetzen.DerTerministder[Datumeinfügen,z.B.15.Mai],um[Uhrzeiteinfügen,z.B.19:00]Uhr.DieTeilnahmefindetüber[Plattformeinfügen,z.B.Zoom]statt.DieMeeting-IDunddenLinkfindenSieunter[Linkeinfügenoderwiemansiefindet].BittebereitenSiesichvor,indemSieeinenderdreiTeilederTrilogiegelesenhaben.WirwerdenunsaufeinigezentraleAspektekonzentrieren,wieetwadieDarstellungderdeutschenVergangenheitunddieRollederNaturinSebaldsSchreiben.WirfreuenunsaufeinespannendeundlehrreicheDiskussionmitIhnen!MitfreundlichenGrü?en,[IhrName/IhreGruppe]六、總結(jié)報(bào)告關(guān)鍵內(nèi)容模塊及目的：1.小組概述（Gruppenprofil）：簡要介紹小組的成立背景、核心理念、目標(biāo)和發(fā)展歷程。目的：讓讀者快速了解小組的基本情況。2.活動(dòng)回顧（Aktivit?ten）：詳細(xì)記錄學(xué)期內(nèi)開展的主要活動(dòng)，包括活動(dòng)類型、主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)、活動(dòng)形式（線上/線下）。目的：展示小組的活躍度和執(zhí)行力，證明其按計(jì)劃運(yùn)作。3.成果展示（Erfolge）：總結(jié)小組活動(dòng)取得的成果，可以是成員能力提升（如口語進(jìn)步、寫作改善、獲獎(jiǎng)情況）、知識增長（如對特定文化議題的深入理解）、成員反饋、產(chǎn)生的影響力（如帶動(dòng)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情）等。目的：證明小組的價(jià)值和有效性。4.挑戰(zhàn)與反思（Herausforderungen&Reflexion）：分析在活動(dòng)組織和實(shí)施過程中遇到的主要困難、挑戰(zhàn)（如成員協(xié)調(diào)難、資源不足、活動(dòng)效果未達(dá)預(yù)期等），并反思應(yīng)對措施及其效果。目的：展示小組的反思能力和解決問題的能力，為未來改進(jìn)提供依據(jù)。5.成員參與與成長（Mitgliederbeteiligung&Entwicklung）：描述成員的參與情況、互動(dòng)氛圍、以及通過小