2025年大學(xué)涉外警務(wù)專業(yè)題庫(kù)——涉外警務(wù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)督導(dǎo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.涉外警務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)督導(dǎo)的首要任務(wù)是（）。A.確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間有良好的紀(jì)律表現(xiàn)B.完成實(shí)習(xí)單位布置的所有工作任務(wù)C.幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于涉外警務(wù)實(shí)踐D.監(jiān)督學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位的內(nèi)部規(guī)章制度2.在制定涉外警務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容通常不是督導(dǎo)人員需要重點(diǎn)關(guān)注的？（）A.實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的契合度B.實(shí)習(xí)單位是否提供足夠的休息時(shí)間C.實(shí)習(xí)內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的能力匹配度D.實(shí)習(xí)單位的文化環(huán)境和員工福利待遇3.涉外警務(wù)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到語(yǔ)言溝通障礙時(shí)，督導(dǎo)人員最適宜采取的指導(dǎo)方式是（）。A.直接替學(xué)生與外方溝通B.幫助學(xué)生分析障礙原因，并提供溝通技巧指導(dǎo)C.要求學(xué)生立即返回學(xué)校尋求翻譯幫助D.讓學(xué)生自行解決，鍛煉其獨(dú)立能力4.在評(píng)估涉外警務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)時(shí)，以下哪項(xiàng)指標(biāo)最能體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和跨文化適應(yīng)能力？（）A.完成的文書數(shù)量B.對(duì)實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)的熟悉程度C.在處理涉外事件中的溝通效果和應(yīng)變能力D.實(shí)習(xí)期間獲得的表?yè)P(yáng)次數(shù)5.涉外警務(wù)實(shí)習(xí)督導(dǎo)過(guò)程中，涉及國(guó)家秘密或敏感信息的管理，首要原則是（）。A.確保學(xué)生能夠充分了解相關(guān)信息B.在保證工作需要的前提下，嚴(yán)格保守秘密C.鼓勵(lì)學(xué)生與外方分享實(shí)習(xí)經(jīng)歷D.由督導(dǎo)人員決定信息共享的范圍6.當(dāng)學(xué)生在涉外警務(wù)實(shí)習(xí)中遭遇文化沖突時(shí)，督導(dǎo)人員應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生（）。A.按照國(guó)內(nèi)習(xí)慣處理問(wèn)題B.尊重對(duì)方文化習(xí)俗，并嘗試?yán)斫鉀_突根源C.向督導(dǎo)人員抱怨外方的不禮貌行為D.立即中止實(shí)習(xí)，避免進(jìn)一步?jīng)_突7.督導(dǎo)人員在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行涉外警務(wù)工作前，進(jìn)行安全提示時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不應(yīng)包括（）。A.涉外場(chǎng)所的治安特點(diǎn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)B.非法采集信息、打探隱私的行為界限C.個(gè)人物品的防盜措施D.與外方人員交往中的飲酒勸阻技巧8.涉外警務(wù)實(shí)習(xí)日志的檢查，主要目的是（）。A.確保學(xué)生按時(shí)完成書寫任務(wù)B.了解學(xué)生的日常工作時(shí)間安排C.考察學(xué)生記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容、反思實(shí)習(xí)收獲的能力D.評(píng)估學(xué)生的書寫字跡是否工整9.在撰寫涉外警務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于必須包含的要素？（）A.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的具體工作職責(zé)B.對(duì)學(xué)生遵守法律法規(guī)和保密紀(jì)律情況的評(píng)價(jià)C.學(xué)生個(gè)人在實(shí)習(xí)單位的人際關(guān)系評(píng)價(jià)D.對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議10.對(duì)于在涉外警務(wù)實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，督導(dǎo)人員可以通過(guò)以下哪種方式給予鼓勵(lì)，且較為適宜？（）A.在實(shí)習(xí)單位內(nèi)部公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)B.給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如購(gòu)買禮品C.在實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)上分享其優(yōu)秀事跡D.僅在個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定中寫明表?yè)P(yáng)二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述涉外警務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)督導(dǎo)的基本職責(zé)。2.在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，督導(dǎo)人員需要做好哪些主要工作？3.如何理解涉外警務(wù)實(shí)習(xí)中“跨文化溝通能力”的重要性？督導(dǎo)人員應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的此項(xiàng)能力？4.涉外警務(wù)實(shí)習(xí)過(guò)程中可能遇到哪些主要的安全風(fēng)險(xiǎn)？督導(dǎo)人員應(yīng)如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范？5.簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)評(píng)估階段中，督導(dǎo)人員需要關(guān)注的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、論述題結(jié)合當(dāng)前涉外警務(wù)工作的特點(diǎn)，論述一名合格的外事警務(wù)實(shí)習(xí)督導(dǎo)應(yīng)具備哪些核心能力，并闡述如何在這些能力上進(jìn)行培養(yǎng)和提升。四、情景處理題某高校涉外警務(wù)專業(yè)的學(xué)生小張，在公安機(jī)關(guān)某涉外部門實(shí)習(xí)期間，因工作需要接待一位外籍人士。在交流過(guò)程中，小張對(duì)對(duì)方提及的某敏感信息感到好奇，并在非工作時(shí)間向同學(xué)泄露了部分內(nèi)容。督導(dǎo)人員在日常檢查實(shí)習(xí)日志時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況。請(qǐng)分析督導(dǎo)人員應(yīng)如何妥善處理此事，并從中吸取哪些教訓(xùn)。五、案例分析題某地公安機(jī)關(guān)涉外部門接收了來(lái)自不同國(guó)家背景的三名實(shí)習(xí)學(xué)生。在實(shí)習(xí)初期，因文化差異和溝通方式不同，三名學(xué)生在小組合作完成任務(wù)時(shí)產(chǎn)生了明顯矛盾，影響了實(shí)習(xí)進(jìn)度。督導(dǎo)人員觀察到這一情況后，采取了介入調(diào)解的措施。請(qǐng)分析該督導(dǎo)人員在處理此案例時(shí)，可能采取哪些具體方法，并說(shuō)明其應(yīng)遵循的基本原則。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C*解析思路：實(shí)習(xí)督導(dǎo)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生將所學(xué)理論用于實(shí)踐，提升實(shí)戰(zhàn)能力，這是其首要任務(wù)。選項(xiàng)A、D是實(shí)習(xí)紀(jì)律管理，重要性高但非首要；選項(xiàng)B過(guò)于片面。2.B*解析思路：制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生能力匹配度、內(nèi)容契合度是關(guān)鍵，休息時(shí)間、福利待遇等非核心要素。3.B*解析思路：督導(dǎo)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、掌握技巧，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，而非包辦代替或強(qiáng)制等待外部幫助。4.C*解析思路：處理涉外事件的溝通效果和應(yīng)變能力直接體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)和跨文化適應(yīng)能力，比數(shù)量、熟悉程度更重要。5.B*解析思路：保守國(guó)家秘密和敏感信息是涉外警務(wù)工作的底線，必須嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，以需為原則。6.B*解析思路：處理文化沖突時(shí)，首要原則是尊重和理解，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，尋求共處之道，而非簡(jiǎn)單照搬國(guó)內(nèi)習(xí)慣或中止實(shí)習(xí)。7.D*解析思路：飲酒勸阻技巧屬于人際交往的具體技能，雖有用但并非安全提示的首要和核心內(nèi)容，相比之下治安風(fēng)險(xiǎn)、隱私界限、信息保密更關(guān)鍵。8.C*解析思路：檢查實(shí)習(xí)日志主要是為了了解學(xué)生的實(shí)習(xí)記錄、思考深度和反思能力，而非單純考察書寫或時(shí)間記錄。9.C*解析思路：實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)聚焦學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)、遵守紀(jì)律、能力提升等方面，個(gè)人人際關(guān)系評(píng)價(jià)通常非必要要素。10.C*解析思路：在總結(jié)會(huì)上分享事跡是公開(kāi)、正向的鼓勵(lì)方式，適合集體場(chǎng)合，公開(kāi)點(diǎn)名或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可能帶來(lái)負(fù)面影響，僅個(gè)人鑒定則鼓勵(lì)力度不足。二、簡(jiǎn)答題1.涉外警務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)督導(dǎo)的基本職責(zé)包括：制定和實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃；進(jìn)行實(shí)習(xí)前的動(dòng)員、教育和安全指導(dǎo)；深入實(shí)習(xí)單位，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，傳授實(shí)務(wù)知識(shí)和技能；觀察、記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，包括工作能力、紀(jì)律作風(fēng)、外語(yǔ)應(yīng)用、跨文化溝通能力等；協(xié)調(diào)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生之間的關(guān)系；組織或參與實(shí)習(xí)考核和鑒定工作；收集、整理和歸檔實(shí)習(xí)相關(guān)資料；總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議；確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和政治安全。2.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，督導(dǎo)人員需要做好：解讀實(shí)習(xí)大綱和要求，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)；與實(shí)習(xí)單位溝通協(xié)調(diào)，確認(rèn)實(shí)習(xí)崗位、內(nèi)容、時(shí)間安排及指導(dǎo)老師；對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的動(dòng)員教育，介紹實(shí)習(xí)的重要性、紀(jì)律要求、安全須知；進(jìn)行涉外警務(wù)知識(shí)、跨文化溝通技巧、法律法規(guī)、保密規(guī)定等方面的培訓(xùn)；指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)習(xí)相關(guān)材料，如簡(jiǎn)歷、實(shí)習(xí)日志模板等；進(jìn)行必要的行前教育，特別是針對(duì)目的地國(guó)家或地區(qū)的文化習(xí)俗、法律法規(guī)等。3.跨文化溝通能力在涉外警務(wù)實(shí)習(xí)中至關(guān)重要，它直接關(guān)系到警務(wù)人員能否有效處理涉外事務(wù)、維護(hù)國(guó)家形象和利益。督導(dǎo)人員應(yīng)通過(guò)：加強(qiáng)跨文化理論教學(xué)，介紹不同文化背景下的價(jià)值觀、溝通方式和禁忌；組織模擬場(chǎng)景演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧；鼓勵(lì)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)和尊重不同文化，提升文化敏感性和適應(yīng)性；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通技巧；分享成功與失敗的跨文化溝通案例，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)；要求學(xué)生定期反思自己在跨文化溝通中的表現(xiàn)和不足。4.涉外警務(wù)實(shí)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要安全風(fēng)險(xiǎn)包括：人身安全風(fēng)險(xiǎn)，如遭遇意外傷害、暴力襲擊等；政治安全風(fēng)險(xiǎn)，如卷入意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、遭受境外勢(shì)力滲透策反等；保密安全風(fēng)險(xiǎn)，如泄露國(guó)家秘密、工作秘密或敏感信息；執(zhí)法安全風(fēng)險(xiǎn)，如在執(zhí)法活動(dòng)中因程序不當(dāng)或處置不當(dāng)引發(fā)爭(zhēng)議或沖突；文化沖突引發(fā)的安全風(fēng)險(xiǎn)，如因文化誤解導(dǎo)致矛盾激化；網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險(xiǎn)，如在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中遭受攻擊或泄露信息。督導(dǎo)人員應(yīng)如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范：強(qiáng)化安全意識(shí)教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)各種風(fēng)險(xiǎn)；制定詳細(xì)的安全預(yù)案，明確突發(fā)事件的處理流程；加強(qiáng)日常管理，督促學(xué)生遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；進(jìn)行針對(duì)性的技能培訓(xùn)，如自衛(wèi)術(shù)、急救知識(shí)、保密守則等；加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的溝通，了解當(dāng)?shù)刂伟矤顩r和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；要求學(xué)生時(shí)刻保持警惕，注意保護(hù)個(gè)人信息和身份；建立緊急聯(lián)系機(jī)制，確保發(fā)生意外時(shí)能及時(shí)獲得幫助。5.實(shí)習(xí)評(píng)估階段中，督導(dǎo)人員需要關(guān)注的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括：檢查實(shí)習(xí)日志/報(bào)告的完成情況和質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的記錄、反思和總結(jié)能力；審核實(shí)習(xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定或評(píng)價(jià)意見(jiàn)；組織或參與實(shí)習(xí)考核，如筆試、口試、技