2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——大學犯罪學專業(yè)對法律心理學的實踐與心理研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述“認知偏差”在犯罪決策過程中的幾種主要表現(xiàn)形式及其對犯罪行為可能產(chǎn)生的影響。2.法律心理學中的“目擊證人記憶”研究對偵查人員進行證據(jù)收集和訊問有何重要的指導意義？3.在犯罪心理畫像（CriminalProfiling）實踐中，法律心理學知識（如人格理論、動機理論）扮演著怎樣的角色？請舉例說明。4.簡述法律心理學在社區(qū)矯正工作中的主要應用領域及其目標。二、論述題（每題15分，共30分）1.論述在刑事審判過程中，如何科學、審慎地運用心理學知識評估證人證言的可信度，并分析其中可能存在的倫理風險。2.結合具體犯罪類型或犯罪現(xiàn)象，論述社會控制理論視角下的法律心理學應用潛力，并分析其局限性。三、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問題：李明是一名中年男性，長期失業(yè)，居住在城鄉(xiāng)結合部，與社會隔離感較強。近半年來，他多次在夜間潛入小區(qū)盜竊居民家中的現(xiàn)金和貴重物品。警方經(jīng)過偵查，最終將其抓獲。在審訊過程中，李明對盜竊行為供認不諱，但言語間流露出明顯的焦慮和恐懼情緒，且對案件細節(jié)的描述存在多處矛盾。心理學家對李明進行了初步的心理評估，發(fā)現(xiàn)他存在較嚴重的焦慮癥癥狀，并且自述在實施盜竊前常有強烈的沖動感，但并不追求物質享受。案件審理進入量刑階段，合議庭需要考慮李明的犯罪動機、心理狀態(tài)以及再犯風險。請運用法律心理學相關知識，分析以下問題：（1）從犯罪心理學的角度，分析李明可能存在哪些心理因素促成了其犯罪行為？（8分）（2）在審訊過程中，針對李明的焦慮和恐懼情緒，審訊人員可以采取哪些心理學原理指導的審訊策略？（7分）（3）在量刑時，法律心理學家的評估報告可能對法官的決策產(chǎn)生哪些影響？應如何客觀、辯證地看待這些評估信息？（5分）試卷答案一、簡答題1.答案：*主要表現(xiàn)形式：確認偏差（傾向于尋找支持自己觀點的信息）、錨定效應（過度依賴最初信息）、可得性啟發(fā)（過度依賴容易想到的信息）、基本歸因錯誤（過度強調內在因素，忽視情境因素）、自利偏差（將成功歸因于內，失敗歸因于外）等。*對犯罪行為的影響：可能導致錯誤的風險評估（如低估作案被抓概率）、選擇不當?shù)淖靼改繕撕蜁r機、采用不合理的犯罪策略、影響逃逸決策、導致連環(huán)犯罪（因錯誤歸因而重復作案）等。*解析思路：首先要列出認知偏差的主要類型，這是基礎知識點。然后，需要結合犯罪行為的決策過程，分析每種偏差可能具體如何影響犯罪者的思考和行為選擇，闡述其負面影響，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際。2.答案：*指導意義：幫助偵查人員理解記憶的可塑性、易錯性，避免誘導性提問；指導如何優(yōu)化訊問策略，提高目擊證人回憶準確率；幫助評估證人證言的可信度，識別潛在的錯誤或虛假信息；指導如何從不同角度提取信息，克服記憶提取的局限性。*解析思路：考察對目擊證人記憶心理學知識及其在偵查實踐中的應用價值的理解。需要明確法律心理學關于記憶特點（易錯、易受干擾）和提取方法（如再認優(yōu)于回憶、避免干擾）的研究結論，并說明這些結論如何指導偵查取證工作。3.答案：*角色：法律心理學知識（特別是人格理論、動機理論、攻擊性理論等）為犯罪心理畫像提供了理論基礎。通過分析犯罪行為的特征（如工具性vs.情感性、暴力程度、智能水平、動機等），結合人格特質、心理需求、過往經(jīng)歷等心理因素，畫像師試圖推斷犯罪者的某些人口學和社會特征、行為模式甚至可能的居住區(qū)域。*舉例：例如，針對一起精心策劃、目標明確的入室盜竊案，可能畫像為具有較高智力、計劃性強、可能具有反社會人格特質、白天活動可能性高的男性。針對一起激情殺人案，可能畫像為具有情緒調節(jié)問題、在特定壓力下可能爆發(fā)暴力的人。*解析思路：需要理解犯罪心理畫像的核心是運用心理學理論推斷犯罪者特征。要明確哪些心理學知識點（人格、動機等）被用于畫像，并能夠結合具體犯罪類型，說明如何運用這些知識進行推論和描述，給出具體的畫像示例。4.答案：*主要應用領域：評估犯罪者的風險等級（再犯可能性）、識別和干預犯罪者的心理問題（如反社會人格、焦慮、抑郁）、改善犯罪者的人際關系和社會適應能力、提升矯正項目的依從性和效果、為司法決策（如假釋、量刑）提供參考。*目標：通過心理干預和支持，降低犯罪者的再犯風險，促進其重新融入社會，減少社會危害。*解析思路：考察對法律心理學在社區(qū)矯正中具體功能的掌握。需要列出主要的應用方面，并清晰說明每個方面的具體目標，體現(xiàn)法律心理學知識在解決實際問題（社區(qū)矯正）中的作用。二、論述題1.答案：*科學評估方法：運用認知心理學原理識別記憶偏差（如通過對比描述一致性、進行認知測試）；采用結構化訪談或標準化問卷評估證人的情緒狀態(tài)、壓力水平；結合多源信息（如物證、其他證人證言、行為表現(xiàn)）進行交叉驗證；注意區(qū)分記憶模糊與虛假記憶。*倫理風險：尊重證人隱私和自主權；避免使用可能誘導或暗示性提問的技巧；防止因刻板印象或個人偏見影響對證人可信度的判斷；確保評估過程的科學性和客觀性，避免過度解讀或夸大心理學評估結果；為證人提供必要的心理支持和保護。*解析思路：此題要求深入論述，需要首先闡述評估證人可信度的科學方法（基于認知心理學、心理評估技術），然后重點分析在刑事審判這一特殊情境下可能涉及的倫理問題（如權力不對等、證據(jù)可采性爭議、社會影響等），并提出應對原則，體現(xiàn)對知識的批判性思考和應用能力。2.答案：*應用潛力：社會控制理論強調個體與社會的聯(lián)結（Attachment,Commitment,Involvement,Belief）是預防犯罪的關鍵。法律心理學可應用于：通過增強犯罪者的社會聯(lián)結（如提供就業(yè)輔導、家庭治療、社區(qū)參與項目）來預防犯罪；研究社會聯(lián)結缺失（如家庭破裂、學校疏離、不良同伴交往）如何增加犯罪風險，為干預提供靶點；評估社區(qū)矯正項目（如強制勞動、社區(qū)服務、互助小組）在增強社會聯(lián)結方面的效果；理解不同社會群體（如青少年、弱勢群體）社會聯(lián)結的特點及其與犯罪的關系。*局限性：社會控制理論本身可能無法解釋所有類型的犯罪（如激情犯罪、精神障礙驅動犯罪）；該理論偏重于宏觀社會因素，對個體深層的心理動機、認知偏差等微觀心理因素的探討相對不足；社會聯(lián)結的測量可能存在困難；文化差異可能影響社會聯(lián)結的表現(xiàn)形式和重要性。*解析思路：需要首先清晰闡述社會控制理論的核心觀點。然后，結合該理論，具體論述法律心理學在哪些方面可以發(fā)揮作用，提供具體的實踐應用場景。最后，需要辯證地分析該理論在解釋犯罪現(xiàn)象時的局限性，特別是與法律心理學其他分支（如犯罪心理學）的關聯(lián)與區(qū)別，體現(xiàn)全面、深入的分析能力。三、案例分析題答案：（1）李明可能存在的心理因素：長期失業(yè)導致的社會排斥感和低自我價值感，可能引發(fā)心理緊張；城鄉(xiāng)結合部的居住環(huán)境可能加劇其社會孤立感，降低社會控制感；嚴重的焦慮癥癥狀可能影響其情緒調節(jié)能力，降低應對挫折的彈性；強烈的沖動感（即使不追求物質）可能與情緒調節(jié)障礙或人格特質（如沖動型）有關，這種沖動可能轉化為犯罪行為以尋求刺激或應對負面情緒；可能存在認知偏差，如將盜竊視為獲取社會資源或滿足基本需求的唯一途徑（認知失調）。（2）審訊策略：利用認知心理學原理，避免使用誘導性或暗示性提問；采用啟發(fā)式提問引導李明回憶，如從一般性陳述逐步深入；運用情緒管理技巧，如表示理解其困境（共情），營造相對安全的交流氛圍以緩解其焦慮和恐懼，促進合作；根據(jù)其焦慮狀態(tài)，可考慮分階段審訊，或使用放松技巧輔助溝通；關注其言語中的矛盾之處，謹慎引導其解釋，避免不當?shù)膲毫е绿摷俟┦觯ㄗ裱滋m達規(guī)則）。（3）評估報告的影響：可能提供關于李明心理狀態(tài)、犯罪動機、人格特點、再犯風險的有價值信息，幫助法官更全面地理解案件，實現(xiàn)個性化量刑；可能建議某些社區(qū)矯正措施（如心理治療、技能培訓）的有效性，為司法決策提供依據(jù)。但需辯證看待：心理學評估并非絕對精確科學，存在主觀性和不確定性；評估結果可能受評估者偏見影響；需結合李明的供述、社會調查報告等其他信息綜合判斷；應關注評估報告如何影響對李明自由、權利的剝奪程度，確保司法公正和人權保障。解析思路：*案例（1）：需要結合李明的背景信息（失業(yè)、隔離、焦慮、沖動）和法律心理學知識（壓力、焦慮癥、沖動性、認知偏差、社會控制理論等）進行綜合分析，找出其犯罪行為可能的多重心理動因。*案例（2）：考察審