2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》下半月沖刺押題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.我國(guó)教育法的基本原則不包含以下哪一項(xiàng)？A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.必須堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.教育公平是基本教育政策D.學(xué)校有自主招生權(quán)2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢苑譃槟男╊?lèi)別？A.幼兒園和小學(xué)B.初中和高中C.小學(xué)和初中D.完中和小學(xué)3.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋，被班主任李某多次體罰，導(dǎo)致小華身心受到傷害。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，李某的行為違反了哪項(xiàng)規(guī)定？A.不得利用職務(wù)之便謀取私利B.保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利C.不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為D.應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生4.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表5.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)？A.學(xué)生是教師的附屬物B.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸.學(xué)生是接受知識(shí)灌輸?shù)娜萜鱀.學(xué)生是教育的中心6.素質(zhì)教育的核心和靈魂是？A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.推進(jìn)教育信息化C.注重學(xué)生知識(shí)記憶D.加強(qiáng)體育鍛煉7.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包含以下哪一項(xiàng)？A.教育性原則B.理論性原則C.因材施教原則D.公平公正原則8.小王老師經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并耐心解答他們的疑問(wèn)。這種行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)9.教師小張?jiān)谡n堂上公開(kāi)批評(píng)學(xué)生小麗，并說(shuō)：“你怎么這么笨，連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都做錯(cuò)！”該教師的行為主要違背了哪項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范？A.為人師表B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.科學(xué)精神10.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行的是什么制度？A.九年義務(wù)教育制度B.高中三年制C.十二年一貫制D.學(xué)前三年教育制度11.“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備什么素養(yǎng)？A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)B.教育教學(xué)能力和科研能力C.身體健康和心理素質(zhì)D.人際交往和溝通能力12.中國(guó)古代思想家孔子提出的“有教無(wú)類(lèi)”體現(xiàn)了哪種教育思想？A.因材施教B.約束與引導(dǎo)C.教育公平D.知行合一13.教師小劉積極參加各種教學(xué)比賽和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪項(xiàng)要求？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)14.在教育教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的主要角色是？A.知識(shí)傳授者B.班級(jí)管理者C.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D.以上都是15.閱讀理解：閱讀以下材料，回答問(wèn)題?！懊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。優(yōu)秀的教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！币陨嫌^點(diǎn)主要體現(xiàn)了哪種教育理念？A.學(xué)生中心論B.教師中心論C.知識(shí)中心論D.社會(huì)中心論16.文化素養(yǎng)：下列哪部作品不是中國(guó)古代四大名著之一？A.《紅樓夢(mèng)》B.《西游記》C.《聊齋志異》D.《水滸傳》17.文化素養(yǎng)：我國(guó)古代的“絲綢之路”主要連接了哪兩大文明？A.中原文明和印度文明B.中原文明和希臘文明C.中原文明和埃及文明D.中原文明和阿拉伯文明18.文化素養(yǎng)：下列哪位科學(xué)家提出了相對(duì)論？A.牛頓B.愛(ài)因斯坦C.阿基米德D.達(dá)爾文19.基本能力：閱讀以下材料，回答問(wèn)題?！敖處熂自谡n堂上向?qū)W生解釋‘光合作用’時(shí)，僅僅依靠課本上的文字和圖片進(jìn)行講解，學(xué)生普遍感到枯燥乏味，理解困難。教師乙則利用多媒體展示了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，最終幫助學(xué)生較好地理解了光合作用的概念。”以上對(duì)比說(shuō)明教師在教學(xué)中應(yīng)注重什么？A.知識(shí)的系統(tǒng)性B.教學(xué)方法的多樣性C.教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性D.教學(xué)管理的嚴(yán)格性20.基本能力：小張同學(xué)在閱讀一篇關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的文章后，需要概括文章的主要觀點(diǎn)。以下哪項(xiàng)概括最為全面？A.文章主要介紹了幾種污染類(lèi)型。B.文章主要列舉了環(huán)境污染的危害。C.文章主要提出了保護(hù)環(huán)境的幾種方法。D.文章主要論述了環(huán)境污染的現(xiàn)狀、危害以及保護(hù)環(huán)境的重要性。21.基本能力：邏輯推理：如果所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛，而麻雀是鳥(niǎo)，那么以下哪個(gè)結(jié)論一定是正確的？A.麻雀會(huì)飛B.有些鳥(niǎo)不會(huì)飛C.所有的鳥(niǎo)都不會(huì)飛D.麻雀不會(huì)飛22.基本能力：某學(xué)校舉行了一次“我的夢(mèng)想”主題演講比賽。小王同學(xué)獲得了第一名。根據(jù)這一信息，我們可以推斷出什么？A.小王同學(xué)一定是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。B.小王同學(xué)一定非常自信。C.小王同學(xué)的演講稿一定寫(xiě)得最好。D.學(xué)校這次比賽的組織工作一定很成功。23.基本能力：閱讀以下郵件內(nèi)容，回答問(wèn)題?！白鹁吹睦罾蠋煟沂悄蠈W(xué)期教過(guò)的一年級(jí)學(xué)生小明的家長(zhǎng)。最近小明在學(xué)校的表現(xiàn)有些不如人意，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，情緒也變得低落。我想向您請(qǐng)教一下，如何幫助他調(diào)整狀態(tài)，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。期待您的回復(fù)。謝謝！”針對(duì)這位家長(zhǎng)的郵件，李老師回復(fù)時(shí)應(yīng)該注意什么？A.直接批評(píng)小明上課不認(rèn)真B.向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明小明在學(xué)校的所有缺點(diǎn)C.耐心與家長(zhǎng)溝通，了解情況，并提出教育建議D.要求家長(zhǎng)晚上立即將小明帶來(lái)學(xué)校面談24.基本能力：小張老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的小麗和小紅因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭(zhēng)吵，雙方都互不相讓。作為班主任，小張老師應(yīng)該如何處理這種情況？A.立即將兩人分開(kāi)，并各自批評(píng)教育B.讓他們繼續(xù)爭(zhēng)吵，直到他們自己意識(shí)到錯(cuò)誤C.耐心傾聽(tīng)雙方的訴求，引導(dǎo)他們換位思考，學(xué)會(huì)溝通和和解D.叫來(lái)其他同學(xué)一起評(píng)理，決定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)25.基本能力：在制作班級(jí)活動(dòng)策劃方案時(shí)，需要考慮的因素包括？A.活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、人員分工、預(yù)算等B.活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)C.活動(dòng)內(nèi)容、人員分工D.活動(dòng)預(yù)算、人員分工26.基本能力：教師小劉在課堂上講解一個(gè)復(fù)雜的概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都顯得很困惑。他應(yīng)該采取什么措施？A.加快講解速度，爭(zhēng)取完成教學(xué)任務(wù)B.告訴學(xué)生這個(gè)概念很難，需要課后自己研究C.調(diào)整教學(xué)策略，采用更直觀、更易懂的方式進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)D.只給學(xué)有余力的學(xué)生講解，放棄對(duì)暫時(shí)不理解學(xué)生的輔導(dǎo)27.基本能力：閱讀理解：閱讀以下材料，回答問(wèn)題?！敖處熉殬I(yè)道德是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則?！备鶕?jù)以上材料，教師職業(yè)道德的核心作用是？A.規(guī)范教師的教學(xué)行為B.提升教師的社會(huì)地位C.調(diào)節(jié)教育過(guò)程中的各種關(guān)系D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展28.基本能力：某教師在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，與其他教師積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，并提出自己的教學(xué)困惑，尋求大家的幫助。這種行為體現(xiàn)了教師的哪種專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)？A.獨(dú)立發(fā)展意識(shí)B.合作發(fā)展意識(shí)C.超越發(fā)展意識(shí)D.保守發(fā)展意識(shí)29.基本能力：材料作文：閱讀以下材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！啊逃菄?guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。’近年來(lái)，我國(guó)教育改革發(fā)展取得了顯著成就，教育公平得到進(jìn)一步促進(jìn)，教育質(zhì)量不斷提升。但與此同時(shí)，教育領(lǐng)域仍然面臨一些挑戰(zhàn)，如區(qū)域教育不平衡、城鄉(xiāng)教育差距等問(wèn)題依然存在。作為一名未來(lái)的教師，你對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展前景有何期待？你將如何為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量？”二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）30.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于教師權(quán)利的主要規(guī)定。31.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾污`行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。32.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）33.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題。“王老師是某小學(xué)五年級(jí)的班主任，平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)能力也不錯(cuò)。但最近，班里發(fā)生了一些變化：部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，課堂紀(jì)律有些松散，學(xué)生之間的矛盾也增多了。王老師感到非常困惑和疲憊。有一次，班上的學(xué)習(xí)委員小華因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，情緒低落，在課堂上偷偷哭泣。王老師看到后，沒(méi)有及時(shí)關(guān)心和幫助，而是當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)小華不夠努力，還說(shuō)了“這么簡(jiǎn)單的題目都做不對(duì)，真是個(gè)笨蛋”這樣的話(huà)。課后，小華不愿意再問(wèn)老師問(wèn)題，也變得沉默寡言。班級(jí)的氛圍變得更加緊張?！眴?wèn)題：(1)王老師在處理小華情緒低落問(wèn)題時(shí)，主要違背了哪些職業(yè)道德規(guī)范？（6分）(2)分析王老師行為可能對(duì)班級(jí)環(huán)境和學(xué)生產(chǎn)生哪些負(fù)面影響。（8分）34.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題?！袄罾蠋熓莿?cè)肼毑痪玫男陆處?，充滿(mǎn)熱情，也渴望盡快成長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課，他經(jīng)常備課到深夜，精心制作課件，力求在課堂上展現(xiàn)精彩。第一次班會(huì)課上，他精心設(shè)計(jì)了一系列游戲和活動(dòng)，希望與學(xué)生建立良好的關(guān)系。然而，課堂上學(xué)生們的反應(yīng)并不熱烈，有些學(xué)生甚至顯得有些不耐煩。活動(dòng)結(jié)束后，李老師感到有些失落和挫敗。他開(kāi)始懷疑自己的能力，也開(kāi)始思考：是不是自己準(zhǔn)備得不夠充分？是不是自己的教學(xué)方法不適合這個(gè)班級(jí)？”問(wèn)題：(1)李老師在第一次班會(huì)課上的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些可貴的品質(zhì)？（6分）(2)結(jié)合材料，談?wù)勑陆處熑绾尾拍芨玫貙?shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（8分）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.C4.B5.B6.A7.B8.B9.B10.A11.A12.C13.D14.D15.A16.C17.B18.B19.B20.D21.A22.D23.C24.C25.A26.C27.C28.B29.D二、簡(jiǎn)答題30.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的休息權(quán)；（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)等形式參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。（答對(duì)以上五點(diǎn)即可）31.教師踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范可體現(xiàn)在：（1）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；（2）關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的困難，給予必要的幫助和指導(dǎo)；（3）熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能；（4）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（答對(duì)以上三點(diǎn)即可）32.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：（1）師范教育階段的專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備；（2）入職初期的引導(dǎo)和培訓(xùn)；（3）教學(xué)實(shí)踐中的反思和改進(jìn)；（4）同伴互助與專(zhuān)業(yè)交流；（5）自主研修與終身學(xué)習(xí)。（答對(duì)以上四點(diǎn)即可）三、材料分析題33.（1）王老師的行為主要違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。他沒(méi)有關(guān)心和幫助情緒低落的小華，反而當(dāng)眾批評(píng)、挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的自尊心，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。他的言行不利于學(xué)生身心健康，也損害了教師形象，違背了為人師表的規(guī)范。（6分）（2）王老師的行為可能產(chǎn)生的負(fù)面影響有：對(duì)小華的影響：損害其自尊心，使其產(chǎn)生自卑感，不愿意再提問(wèn)或參與課堂活動(dòng)，影響學(xué)習(xí)積極性，甚至可能產(chǎn)生心理問(wèn)題。對(duì)班級(jí)氛圍的影響：破壞了班級(jí)的和諧氛圍，使學(xué)生之間關(guān)系更加緊張，課堂紀(jì)律可能進(jìn)一步松散，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降。對(duì)教師自身的影響：損害了教師形象，降低了在學(xué)生和家長(zhǎng)心中的威信，不利于建立良好的師生關(guān)系。對(duì)其他學(xué)生的影響：可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，不敢犯錯(cuò)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和敢于提問(wèn)的精神。（答對(duì)以上三點(diǎn)即可