《生命最寶貴(第二課時）》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.懂得生命不可重來，培養(yǎng)愛惜身體，珍愛生命的意識。2.知道怎樣做才是愛惜身體，珍惜生命的行為。3.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。二、學(xué)情分析

本課是部編《道德與法治》三年級上冊第三單元的起始課，《生命最寶貴》是本單元的基礎(chǔ)和起點，旨在讓學(xué)生體會生命來之不易，逐步認識到保護生命不僅要靠父母還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。三年級的學(xué)生開始進入第一個小叛逆期，此時會出現(xiàn)想獨立和擺脫成人控制的欲望，同時又正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但生活經(jīng)驗不足，又缺乏自我保護的意識和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。本課是第二個話題“愛護身體珍惜生命”，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考可以通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面對的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害，從而更加愛護身體，珍愛生命。三、重點難點1.將愛惜身體，珍愛生命的意識落實到行動中。2.認識到身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大痛苦。四、教學(xué)過程活動1【觀摩】回顧上文，激趣揭題導(dǎo)語：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了生命如此寶貴，我們要珍愛自己的生命。我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護，我們自己要愛護身體，更要保護來之不易的生命?？墒悄瑢W(xué)好像忘記了這一點，我們一起來看看莫莫遇到什么問題啦。（一）看一看：觀看故事，揭示課題1.觀看視頻：《莫莫的故事》。2.思考問題：（1）莫莫是個什么樣的孩子？他做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？（2）想象一下：受傷后他的心情怎么樣？家人的心情怎么樣？（3）在愛護自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.觀看學(xué)生分享其看法的視頻。（二）議一議：引以為鑒，反思自身1.莫莫由于玩火被大面積燒傷致殘，給自己和家人帶來了巨大的傷害，同時自己的夢想也破滅了。當(dāng)今社會，人們越來越意識到身體的重要性，生活方式更加的積極健康。同學(xué)們，請你回憶一下，在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？2.觀看5名小朋友的做法。（師邊讀邊出示內(nèi)容）小軍說：我比較挑食。這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。小芳說：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。麗麗說：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。李明說：我特別喜歡看書，常常躺著看書，視力越來越差，再這樣下去就要近視啦。文文說：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。3.小結(jié)：在日常生活當(dāng)中，有許多的小細節(jié)，會不利于我們保護自己的身體和生命。我們要從小事做起、從細節(jié)做起，愛護自己的身體和生命。（課件出示部分正確的行動圖片）（設(shè)計意圖：根據(jù)教材中《莫莫的故事》引入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易被動畫所吸引，因而本課開頭播放動畫可以即刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀看他人的反思促進學(xué)生自己的思考。）活動2【活動】自主體驗，愛護身體（一）看一看：殘疾人一天的視頻（二）做一做：我說你做體驗活動1：要求：所有同學(xué)雙臂背在背后不動，在1分鐘時間里，從書包里把道法課本拿出來并翻到52頁。體驗活動2：要求：所有學(xué)生蒙上眼睛，在1分鐘時間里從書桌前走去廚房倒一杯水給媽媽喝。（三）摸一摸：摸摸自己，感受擁有的幸福教師引導(dǎo)：我們體驗了沒有眼睛、沒有手臂、不能說話的情況。缺少了身體的某一部分，平時容易的事情就變得非常不方便，看來身體的各部分對我們太重要了。讓我們一起來摸一摸我們的嘴巴，拍一拍我們的手臂，伸一伸我們的腿，眨一眨我們的眼睛，讓我們感受擁有它們的幸福吧?。ㄔO(shè)計意圖：實踐出真知。本環(huán)節(jié)設(shè)計了2個體驗活動，讓學(xué)生體會這些我們習(xí)以為常的小事對于殘疾人來說是多么的艱難，進而懂得愛護身體，珍惜生命。）活動3【講授】感悟生命，震撼心靈過渡：能擁有健康、健全的身體是多么幸福！讓我們用最飽滿的感情一起來讀讀這首小詩吧。聆聽《閱讀角》的朗讀音頻。強調(diào)生命僅有一次。過渡語：生命是一切希望的基礎(chǔ)，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。調(diào)查表明，安全事故是14歲以下少年兒童的第一殺手；全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于安全事故、食物中毒、溺水等，相當(dāng)于一個教學(xué)班意外“消失”。如果遇到巨大的傷害，甚至失去生命，最痛苦的人是誰？對，就是我們的父母，親人。過渡語：有這樣的一位父親，他永遠的失去了自己的女兒，他留給了女兒一封信，我們一起來聽聽。聆聽閱讀角《妞妞》的朗讀音頻，思考問題：（1）文中的父親失去了孩子。你能從他的札記中體會這種失去孩子的痛苦嗎？（2）你認為作為孩子的我們，應(yīng)該怎么做？（課件出示：愛護身體，珍惜生命?。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中設(shè)置了兩篇文章的朗讀，以及一次數(shù)據(jù)的展示。學(xué)生在面對直觀的數(shù)據(jù)時更能明白生命的脆弱，且就在我們身邊就上演著這樣的悲劇。而透過這兩篇文章的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進一步傳達了父母對他們愛得深沉，失去孩子的父母是無比悲痛的。在這一環(huán)節(jié)里，我們不斷強調(diào)主題——生命只有一次，要愛護身體，珍惜生命。）活動4【總結(jié)】回顧學(xué)習(xí)，強調(diào)主題我們每個人的成長都傾注著家人無盡的關(guān)懷與呵護，我們的生命承載了家人的很多心血，所以我們一定要珍惜生命，健康成長。因為生命是不可重來的，生命是最寶貴的！課后檢測我會填。1、從_________到_________，我們成長的每一步都離不開_________。2、我們的校園里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能長本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。4、好書很吸引人，_________也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。5、每個人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些_________，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“_________”。二、我是小法官。（判斷對錯，對的劃√，錯的劃×。）1、上課時，我們想做什么就做什么。（???）2、我喜歡獨立思考，從小養(yǎng)成了愛動腦筋的習(xí)慣。（）3、學(xué)習(xí)是自己的事情，不用去請教別人。（）4、愛父母就是總是對父母百依百順。（）5、我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識。（）我會選。1．下列與學(xué)習(xí)無關(guān)的名言是（

）。A知而好學(xué)，然后能才。

B學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

C一日不書，百事荒蕪。

D一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對的是（

）。A不學(xué)習(xí)就不能掌握知識。

B

不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。C不學(xué)習(xí)就不能為社會作貢獻。

D

不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對的是（

）A做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時間，沒聽懂的時候大膽提問。B我們要合理安排時間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時間悄悄地溜走。C學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨立思考，不能問別人。D好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的進步。4．下列說法不對的是（）。A大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。

B因為社會在發(fā)展，知識在更新，因此，大人也要加強學(xué)習(xí)，跟上時代。

C為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。

D為了彌補知識的不足，大人也要加強學(xué)習(xí)。5．下列行為不對的是（）。A王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼。B張強喜歡在馬路上拍皮球。C趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運動有利身體健康。D王敏吃飯從不挑食，能夠保證長身體需要的各種營養(yǎng)。說一說請你說一說最喜歡校園的什么地方，為什么？遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決？（至少寫3種）五、我的學(xué)校畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。參考答案一、我會填。（每空1☆，共10☆）1.出生現(xiàn)在學(xué)習(xí)2.教學(xué)樓體操臺門衛(wèi)室3.做事4.讀書5.困難攔路虎二、我是小法官。（每題2☆，共10☆）1.×2.√3.×4.×5.×三、我會選。（每題2☆，共10☆）D2.D