六年級上冊音樂教學(xué)工作計劃范文集合六篇六班級上冊音樂教學(xué)工作方案篇1

一、同學(xué)狀況分析：

六班級的同學(xué)經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)打下了扎實基礎(chǔ)，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很美麗。這些同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高。還有一些同學(xué)由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連基本的音樂學(xué)問、音樂技能都沒有把握，更談不上視譜。這些同學(xué)對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)愛好音樂、學(xué)習(xí)音樂的愛好，對他們要多鼓舞，查找他們身上的閃光點，多給表現(xiàn)的機會，培育他們喜愛音樂、喜愛生活、喜愛自然、喜愛國家的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)學(xué)問

2、力量目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的'和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有抱負，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有七個單元，每個單元包括“傾聽”、“演唱”、“學(xué)問與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學(xué)德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

四、教學(xué)課時支配：

第一單元：《芳香茉莉》二課時

第一課時：觀賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》

其次課時：學(xué)唱合唱《茉莉花》

其次單元：《悠揚民歌》二課時

第一課時：學(xué)習(xí)演唱《媽媽格桑拉》，傾聽《迪克西島》，學(xué)吹豎笛》。其次課時：傾聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

第三單元：《漂亮童話》二課時

第一課時：學(xué)習(xí)演唱《木偶兵進行曲》，觀賞《魔法師的弟子》。其次課時：學(xué)習(xí)演唱《月亮姐姐快下來》，傾聽《波斯市場》。

第四單元：《京腔京韻》2課時

第一課時：傾聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》

其次課時：傾聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，

學(xué)唱歌曲《校內(nèi)小戲迷》。

第三課時：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》，復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)學(xué)問，進行創(chuàng)編活動。第五單元：《贊美的心》三課時

第一課時：學(xué)唱歌曲《今日是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號;

其次課時：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，傾聽《黃河頌》

第三課時：復(fù)唱《今日是你的生日》，傾聽《五彩繽紛的大地》，熟悉西洋樂器分類(二)。

第六單元：《兩岸情深》三課時

第一課時：學(xué)習(xí)《半屏山》，發(fā)聲練習(xí)。

其次課時：傾聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。

第三單元：傾聽《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》

第七單元：七色光榮二課時

第一課時：傾聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

其次課時：傾聽樂曲《木星——換了使者》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，熟悉西洋管樂隊的排列。

嬉戲?qū)m：視狀況支配二課時。

復(fù)習(xí)考查：二課時。

六班級上冊音樂教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅持仔細學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培育同學(xué)美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強調(diào)音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參加音樂實踐；敬重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方法以提高同學(xué)的審美力量，進展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基本狀況分析

本學(xué)期同學(xué)是22人，這些同學(xué)大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師準(zhǔn)時進行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的.同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)重難點重點：

突出了培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對音樂時間活動的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學(xué)活動，進展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

六班級上冊音樂教學(xué)工作方案篇3

一、班級同學(xué)狀況分析

六班級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實基礎(chǔ)，只有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高，還有一些同學(xué)由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材內(nèi)容包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學(xué)德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)學(xué)問

2、力量目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的`特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有抱負，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元詳細教學(xué)目標(biāo)

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化溝通中所發(fā)揮的巨大作用

2、制造性的表現(xiàn)歌曲

3、理解一些關(guān)于外音樂文化

4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

其次單元友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1、能自主參加各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2、學(xué)著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1、能自主參加各項音樂活動，感受江南音樂的風(fēng)格特色

2、能較精確?????地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點

3、能樂觀、有序地參加音樂表演，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

2、擴寬同學(xué)的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有學(xué)問進行簡潔的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1、在觀賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風(fēng)格特色

2、了解藍調(diào)的相關(guān)學(xué)問

3、能樂觀參加節(jié)奏聽辨活動

六班級上冊音樂教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，進展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析：

六班級的同學(xué)現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六班級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

（1）保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。

（2）培育音樂感受與鑒賞力量。

（3）培育表現(xiàn)音樂的力量。

（4）培育藝術(shù)想象和制造力。

（5）培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）注意培育同學(xué)環(huán)保意識

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的.協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問部分：

（1）熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

五、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

（2）課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

（3）樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

（4）樂觀地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

（5）親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。常常征求同學(xué)對老師的看法，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

（6）樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、課時支配：

（略）

六班級上冊音樂教學(xué)工作方案篇5

教學(xué)目標(biāo)1、通過對不同體裁音樂的觀賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化溝通中所發(fā)揮的巨大作用。

2、在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂學(xué)問，制造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱忱友好的集體舞。抒發(fā)自己喜愛世界和平，渴望與異國人民建立友情的美妙情感。

3、通過“采集與共享”活動，增加收集信息，查找資料的力量。并能在信息溝通中了解到一些有關(guān)中外音樂文化溝通的學(xué)問。

教材分析：

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳動的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲布滿朝氣，富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最終一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時同學(xué)可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達感情，烘托氣氛。

《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段短促，跳動的旋律和其次樂段伸展，美麗的旋律形式，鮮亮的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童愛護家園，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉毖b扮得更加漂亮美麗的可愛形象。第一樂段的齊唱，其次部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較簡單把握。

教時支配：三教時

其次單元友鄰多佳音

教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)在觀賞、唱歌、律動、吹奏、制造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，借助音樂領(lǐng)會亞洲各地的人文風(fēng)情。

2、同學(xué)在分析、爭論、表現(xiàn)等實踐活動中，能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時有肯定的識別力量。

3、熟識具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮亮的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

教材分析《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，是個不凍港和漁業(yè)基地。自古以來，當(dāng)?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。

《家鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風(fēng)格特點就是鎮(zhèn)靜穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由聞名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達了遠方游子對家鄉(xiāng)的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對家鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的召喚與傾訴。

教時支配：三教時

第三單元北國豪情

教學(xué)目標(biāo)1、能自主參加各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。

2、通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的開心心情，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的熟悉。

3、在觀賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參加“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展現(xiàn)慶典的場面。

4、能嫻熟地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡潔合奏強化同學(xué)間相互協(xié)作的意識，達到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的全都。

教材分析《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)夫豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲布滿生活氣息。

《對花》原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的喜愛和在生產(chǎn)勞動中的開心心情，村詞極具地方特色，增加歌曲的歡快氣氛。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)夫作曲家史掌元于1959年依據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。旋律流暢，自然，演唱要留意唱出新農(nóng)夫幸福和贊美的心聲。

教時支配：三教時

第四單元絲竹絲韻

教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)能主動參加音樂活動，能從音樂中領(lǐng)會江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點，知道音樂來源于生活。

2、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時能較精確?????地表現(xiàn)出八三拍，四三拍等節(jié)拍的特點。在演唱過程中精確?????地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節(jié)奏節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲。

3、能樂觀，有序地參加音樂表演，表演大膽，投入

教材分析：《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特殊是“搖阿搖，搖到外婆橋”的'歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采納回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清楚地呈現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們希望去外婆家的急迫心情。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的動感。學(xué)唱時應(yīng)精確?????把握曲中的休止符，并留意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)消失，增加了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。

教時支配：三教時

第五單元連綿白樺林

教學(xué)目標(biāo)1、在觀賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力，熟悉音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關(guān)文化的愛好。

2、通過觀賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈家鄉(xiāng)〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風(fēng)格的相像性及區(qū)分，拓寬同學(xué)的音樂視野，豐富對多種音樂，表現(xiàn)形式的體驗。

3、能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有學(xué)問進行簡潔的節(jié)奏，旋律創(chuàng)編，能依據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

教材分析〈跳吧跳吧〉這是一首聞名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風(fēng)舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的喧鬧場面。歌曲節(jié)奏明愉快躍，心情熱鬧奔放，旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成，皆以摸進的手法寫成，其次樂段各為八小節(jié)的兩個重復(fù)樂句組成，節(jié)奏較第一樂段相對疏松，旋律伸展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。

《蘭色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮亮而集中，八六拍大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一樂段都包含兩個從復(fù)的樂句，歌曲以起伏委婉，富有唱歌性的旋律表達了仆人公真實的思鄉(xiāng)之情，家鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，家鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永久不能忘記的情節(jié)，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調(diào)委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具有獨特的風(fēng)格，其次樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長之歌。

教時支配：四教時

第六單元彼岸新潮聲

教學(xué)目標(biāo)1、在觀賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風(fēng)格特點

2、通過觀賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂進展之間的關(guān)系，通過觀賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻