小班扎染美術(shù)課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.趣味扎染實(shí)踐04.創(chuàng)意延伸活動05.季節(jié)主題融合01.03.作品展示與觀察06.成果留存與展示認(rèn)識扎染初體驗(yàn)認(rèn)識扎染初體驗(yàn)01PART感知扎染材料特性扎染通常選用棉、麻、絲等天然纖維織物，因其吸水性好、染色效果均勻，能充分展現(xiàn)扎染的暈色層次和紋理變化。天然纖維織物的吸水性植物染料（如藍(lán)靛、茜草）和化學(xué)染料均可用于扎染，但需注意染料的環(huán)保性和固色效果，植物染料更符合傳統(tǒng)工藝的天然質(zhì)感。染料的選擇與特性紗線、橡皮筋、夾板等工具通過不同力度和方式綁扎織物，直接影響染色后的圖案效果，如緊扎部分留白、松扎部分形成漸變暈染。扎結(jié)工具的作用010203認(rèn)識基礎(chǔ)扎染色彩傳統(tǒng)藍(lán)白配色以靛藍(lán)染料為主，通過多次浸染形成深淺不一的藍(lán)色層次，白色部分為扎結(jié)防染區(qū)域，體現(xiàn)經(jīng)典扎染的素雅風(fēng)格。多色套染技法單色突出紋理的虛實(shí)變化，多色需結(jié)合扎結(jié)疏密控制色彩邊界，如“魚子纈”需密集扎點(diǎn)形成細(xì)密斑點(diǎn)效果。通過分次扎結(jié)和浸染不同顏色（如紅、黃、綠），實(shí)現(xiàn)色彩疊加效果，需注意染料相容性和染色順序以避免渾濁。色彩與圖案的關(guān)系安全操作注意事項染料使用安全化學(xué)染料需佩戴手套和口罩操作，避免直接接觸皮膚或吸入粉塵；植物染料需煮沸過濾，防止殘渣灼傷。工具操作規(guī)范使用針線或夾子時需指導(dǎo)幼兒輕拿輕放，避免扎傷；橡皮筋綁扎不宜過緊，防止織物撕裂或幼兒手指血液循環(huán)受阻。場地與清潔管理染色區(qū)域需鋪設(shè)防水布，及時清理濺灑的染料；完成后徹底洗手，廢棄染料按環(huán)保要求處理，避免污染環(huán)境。趣味扎染實(shí)踐02PART簡單折疊方法演示扇形折疊法將布料沿對角線反復(fù)折疊成扇形，形成放射狀紋路，適合表現(xiàn)對稱的幾何圖案，折疊時需保持布料平整以避免染色不均。方形折疊法螺旋折疊法將布料對折后再次對折形成小方塊，通過不同方向的折疊可產(chǎn)生棋盤狀或階梯狀紋理，操作簡單且適合初學(xué)者掌握基本折疊邏輯。以布料中心點(diǎn)為軸心旋轉(zhuǎn)捏緊形成螺旋狀，綁扎后染色會呈現(xiàn)漩渦效果，需注意旋轉(zhuǎn)力度均勻以保證紋路連貫性。123分段捆扎法用棉繩在布料局部隨機(jī)打結(jié)，形成大小不一的圓形留白圖案，適合表現(xiàn)星空或波點(diǎn)效果，打結(jié)松緊度會影響留白邊緣的虛實(shí)變化。點(diǎn)狀捆扎法綜合捆扎法結(jié)合分段與點(diǎn)狀技法，先整體捆扎再局部加繩，可創(chuàng)作層次豐富的復(fù)合紋樣，需注意不同捆扎順序?qū)ψ罱K圖案的影響。用棉繩將布料分段扎緊，每段間隔約2-3厘米，染色后形成清晰的色塊分隔，捆扎時需用力均勻以確保防染效果。棉繩捆扎基礎(chǔ)技巧沉浸式染色初體驗(yàn)將扎好的布料部分浸入染料，通過控制浸泡時間實(shí)現(xiàn)由深至淺的漸變效果，適合引導(dǎo)幼兒觀察色彩濃度變化。單色漸變?nèi)旧蛛A段將布料不同部位浸入不同顏色染料，色彩交界處會自然融合形成新色調(diào)，需注意顏色搭配的協(xié)調(diào)性。多色疊加染色用刷子或滴管將染料潑灑在捆扎布料表面，形成隨機(jī)飛濺紋理，操作時需控制力度和方向以把握圖案疏密分布。潑灑染色法作品展示與觀察03PART拆解扎染作品驚喜探索捆扎與染色的關(guān)系通過拆解扎染作品，引導(dǎo)幼兒觀察不同捆扎方式（如橡皮筋綁扎、夾子固定等）對最終花紋的影響，激發(fā)對工藝原理的好奇心。030201發(fā)現(xiàn)隨機(jī)圖案的獨(dú)特性每件扎染作品因折疊和染色過程的差異呈現(xiàn)獨(dú)一無二的圖案，幫助幼兒理解藝術(shù)創(chuàng)作中的偶然性與創(chuàng)造性價值。體驗(yàn)從平面到立體的轉(zhuǎn)變展示未拆解前的布塊與展開后的成品對比，讓幼兒直觀感受色彩從局部滲透到整體擴(kuò)散的動態(tài)過程。分析對稱與重復(fù)紋樣通過對比單色染與多色染作品，講解顏料相互滲透產(chǎn)生的漸變、疊加效果（如藍(lán)色與黃色交織形成綠色過渡）。觀察色彩混合效果記錄染料濃度的影響展示不同浸泡時間導(dǎo)致的色彩深淺差異，讓幼兒理解濃度與顯色程度之間的關(guān)聯(lián)性。引導(dǎo)幼兒識別扎染作品中常見的放射狀、條紋或幾何花紋，討論對稱折疊如何形成規(guī)律性圖案?；y與色彩變化觀察將幼兒作品按“海洋波紋”“星空斑點(diǎn)”等主題分組懸掛，營造沉浸式藝術(shù)空間，鼓勵描述個人作品的靈感來源。集體作品展示分享創(chuàng)設(shè)主題式展覽環(huán)境組織幼兒輪流介紹自己的扎染步驟，同伴通過“我發(fā)現(xiàn)…”“我喜歡…”句式表達(dá)觀察感受，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。開展互動點(diǎn)評活動匯總所有作品的局部紋樣拼貼成大型視覺墻，直觀呈現(xiàn)扎染技法的多樣性，增強(qiáng)集體創(chuàng)作成就感。制作班級扎染圖譜創(chuàng)意延伸活動04PART圖案聯(lián)想游戲（動物/植物）動物形象聯(lián)想引導(dǎo)幼兒觀察扎染布面的紋理和色塊，鼓勵他們聯(lián)想常見的動物形象，如蝴蝶翅膀的花紋、斑馬的條紋或孔雀羽毛的漸變效果，通過語言描述或簡單繪畫表達(dá)聯(lián)想結(jié)果。植物元素提取結(jié)合扎染作品中自然暈染的色塊，啟發(fā)幼兒聯(lián)想樹葉的脈絡(luò)、花朵的層疊花瓣或藤蔓的纏繞形態(tài)，并嘗試用剪紙或黏土復(fù)刻這些自然圖案。抽象與具象結(jié)合通過對比抽象扎染圖案與真實(shí)動植物的照片，幫助幼兒理解藝術(shù)創(chuàng)作中“似與不似”的美學(xué)概念，培養(yǎng)其觀察力和想象力。扎染故事創(chuàng)想表達(dá)情境編創(chuàng)以扎染作品為背景，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡短故事，例如將藍(lán)色暈染布想象成海洋，講述小魚探險的劇情，或把紅色色塊聯(lián)想為火山噴發(fā)，激發(fā)敘事表達(dá)能力。多感官體驗(yàn)結(jié)合扎染作品的視覺特征，加入擬聲詞（如“嘩啦啦的流水聲”）或觸覺描述（如“柔軟的云朵”），豐富幼兒對藝術(shù)的多維度感知。角色扮演將扎染布料裁剪成披風(fēng)、頭巾等道具，幼兒根據(jù)布料圖案扮演不同角色（如星空巫師、森林精靈），通過即興表演深化對色彩與情感的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。指導(dǎo)幼兒用小型扎染布塊裝飾環(huán)保袋、書簽或相框，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)縫紉或粘貼技巧，同時理解藝術(shù)與日常生活的結(jié)合方式。生活物品改造集體創(chuàng)作扎染掛旗或窗貼，通過拼貼組合形成班級主題墻飾，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力與空間布局意識?？臻g裝飾設(shè)計根據(jù)特定節(jié)日（如春節(jié)、兒童節(jié)）設(shè)計主題扎染賀卡或裝飾物，學(xué)習(xí)色彩象征意義（如紅色代表喜慶），提升文化感知力。節(jié)日主題創(chuàng)作小型扎染裝飾應(yīng)用季節(jié)主題融合05PART節(jié)日扎染手工禮贈節(jié)日元素設(shè)計環(huán)保材料運(yùn)用親子協(xié)作活動結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化符號（如燈籠、生肖、花卉等），引導(dǎo)幼兒通過扎染技法制作賀卡、手帕等禮品，培養(yǎng)其動手能力與節(jié)日文化認(rèn)知。設(shè)計親子扎染工作坊，鼓勵家長與孩子共同完成節(jié)日主題作品，增強(qiáng)家庭互動與情感交流。使用可降解布料或回收織物進(jìn)行扎染，融入節(jié)日裝飾元素，傳遞環(huán)保理念與資源循環(huán)意識。植物拓染技法采集樹葉、花瓣等自然材料，通過捆扎、敲拓等方式將紋理印染到布料上，觀察自然形態(tài)與色彩的變化規(guī)律。綜合材料實(shí)驗(yàn)結(jié)合樹枝、石頭等硬質(zhì)材料進(jìn)行局部壓制，探索不同材質(zhì)的肌理效果，豐富扎染作品的層次感。戶外教學(xué)延伸組織幼兒在自然環(huán)境中收集材料并現(xiàn)場創(chuàng)作，加深對季節(jié)特征與自然美感的感知。自然材料拓印結(jié)合四季色彩主題創(chuàng)作春季柔和色調(diào)選用淺粉、嫩綠等色彩表現(xiàn)新生主題，通過漸變扎染模擬花朵綻放或春雨朦朧的視覺效果。秋冬深沉意境以棕紅、墨綠等色調(diào)為主，通過層染技法呈現(xiàn)落葉、霜凍等季節(jié)性場景，引導(dǎo)幼兒理解色彩的情感表達(dá)。運(yùn)用高飽和度的藍(lán)、黃等顏色，結(jié)合波浪形捆扎技法表現(xiàn)陽光、海浪等夏季活力元素。夏季對比配色成果留存與展示06PART教室扎染角布置方案在教室角落設(shè)置多層木質(zhì)展示架，搭配可調(diào)節(jié)高度的懸掛繩，便于展示不同尺寸的扎染作品。展示架底部可放置透明收納盒，存放未完成作品及工具，保持區(qū)域整潔。展示架與懸掛系統(tǒng)利用扎染布料拼接成動態(tài)背景墻，輔以幼兒手繪的扎染過程步驟圖，營造沉浸式藝術(shù)氛圍。墻面可嵌入磁性板或軟木板，便于固定作品標(biāo)簽及幼兒創(chuàng)作感想。主題背景墻設(shè)計增設(shè)小型操作臺，配備安全剪刀、橡皮筋、染料等基礎(chǔ)工具，允許幼兒在教師指導(dǎo)下自由探索扎染技法。操作臺旁設(shè)置“靈感相冊”，收錄名家扎染作品圖片激發(fā)創(chuàng)造力?；芋w驗(yàn)區(qū)幼兒作品檔案保存數(shù)字化歸檔流程采用高清掃描儀將幼兒扎染作品轉(zhuǎn)化為電子檔案，按“班級-姓名-作品主題”分類存儲云端，并生成二維碼貼于實(shí)體作品背面，便于家長掃碼查看創(chuàng)作過程視頻。實(shí)體作品保存盒定制防潮防褪色的亞克力收納盒，內(nèi)置無酸襯紙包裹每份作品，盒面標(biāo)注幼兒姓名及創(chuàng)作關(guān)鍵詞（如“螺旋紋”“彩虹色”）。定期抽查保存狀態(tài)，避免染料氧化損壞。成長記錄冊整合將扎染作品與幼兒其他美術(shù)成果匯編成個性化成長冊，每頁附教師評語及幼兒自述（如“我最喜歡藍(lán)色的部分”），年末作為紀(jì)念品贈予家庭。家園共育成果分享每月舉辦“家庭扎染日”，提供家庭材料包（含環(huán)保染料、白棉布），邀請家長與幼兒共同完成主題作品（如“四季樹葉”）?，F(xiàn)場設(shè)