N」習(xí)作：推薦一本書（范文點評）

4舄窗雷目

1.明確要求：

（1）推薦一本書，能介紹清楚書名等基本信息，重點寫推薦理由，能分段

寫。

（2）突出重點，能結(jié)合書中的情節(jié)、人物、對話等，把重要的理由寫具體。

（3）能把閱讀中的獨特感受和體會通過習(xí)作與人交流，激發(fā)大家閱讀的興

趣。

（4）根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運用修改符號修改自己的習(xí)作。

2.方法點撥：

（1）交代推薦的書是什么，以及這本書的一些基本信息，語言要簡潔、清

晰。

示例：我要向大家推薦的一本書，就是讓我感到十分有趣，而且收獲頗多的

《昆蟲記》，它是法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法右爾的代表作，更是一部不朽的

文學(xué)著作。

（2）要寫清楚推薦這本書的理由。

根據(jù)表達的需要，推薦理由可以是一條，也可以是幾條，要注意分段敘述,

突出重點。其中，要把重要的理由寫具體。如果推薦的是小說，可以結(jié)合書中的

相關(guān)情節(jié)、人物、對話或插圖來說明推薦理由；如果推薦的是科普讀物，可以寫

一寫你收獲了哪些有趣的知識以及產(chǎn)生的獨特的想法。我們還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書

中的精彩片段，引用別人對這本書的評價，以此增強推薦理由的說服力。

示例：習(xí)作《向你推薦一本書一〈昆蟲記》》，就分段敘述了小作者推薦《昆

蟲記》這本書的兩個理由：“是一部十分吸引人的科學(xué)著作”和“由于帶有一定的文

學(xué)色彩，還是一部文學(xué)巨著”。通過結(jié)合原書中相關(guān)內(nèi)容的概?述和摘錄精彩片段，

引用名人的有關(guān)評價，將推薦理由寫得十分具體，具有吸引力。

解析：描述相關(guān)的具體內(nèi)人評價，都能夠?qū)⒗碛蓪懙萌?、摘錄精彩片段、?/p>

用名具體、富有感染力。

（3）可以在結(jié)尾點題，再次向同學(xué)們進行推薦，激發(fā)大家的閱讀欲望，

示例：《昆蟲記》讓我感受到了神秘的大自然中有這么多有趣的事物，更讓

我對大自然產(chǎn)生了由衷的敬意?？吹竭@里，你是不是也覺得《昆蟲記》值得一讀

呢？

3.思路引導(dǎo)：

品讀習(xí)作要求

推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點寫推薦

這本書的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語言優(yōu)美生動，情節(jié)曲折離奇，人物個性鮮

明，甩想給人啟迪。

我的思路：

【范文點評一】

范文展示

向你推薦一本書《昆蟲記》

名師點中

我要向大家推薦的一本書，就是讓我感到十分有開篇說明要介紹的

趣而且收獲頗多的《昆蟲記》它是法國著名昆蟲學(xué)家、內(nèi)是什么及相關(guān)信息，直

文學(xué)家法布爾的代表作，更是一部不朽的文學(xué)著作截了當(dāng)

《星速追》送一部十分吸”的杜箜蓍作。作者

科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，觀察仔細(xì)認(rèn)真，為讀者詳細(xì)地記錄下

分段敘述推薦理由,

了昆蟲們的本能、習(xí)性、勞作、繁衍，甚至是死亡的

結(jié)構(gòu)清晰，讓人一目了

過程。這本書不但讓我在閱讀之后增長了有關(guān)昆蟲的

然。

豐富知識，而且讓我體會到了保護環(huán)境的重要性和大

自然的神奇。同時，法布爾的探究精神更是打動了我，

他能夠為了準(zhǔn)確地觀察昆蟲，不怕辛苦，日以繼夜地

靜靜守候在實驗室里，這種對事業(yè)的熱愛怎能不讓人

動容！這是我推薦這本書的第一個理由。

《昆蟲記》不僅帶有一定的文學(xué)色彩，還是一部

文斐巨著。雖然它是科學(xué)著作，但字里行間都充滿了

作者對昆蟲濃濃的興趣和深深的喜愛之情。在作者的

眼中，這些小昆蟲就像人類一樣，具有情感與個性，

甚至擁有智慧。比如，對圣甲蟲搶奪其他圣甲蟲的糞

球的行為，作者是這樣描寫的：“這個股勤的搭檔，以

助一臂之力為騙人的借口，滿心盤算著一有機會便把

糞球據(jù)為有……如果它受到嚴(yán)密監(jiān)視，那就兩人共進

推薦一本書

名師點1

從小到大，我讀過很多書，但最喜歡的還是《假開門見山，直奔主題,

如給我三天光明》，今天，我把這本書推薦給大家。點明推薦的書名。

《假如給我三天光明》的作者海倫?凱勒是美國

歷史上最偉大的女性之一。在她生命的88個春秋里，

只擁有不到19個月的光明與聲音，但她的精神卻給簡練而生動的語言高

世界人民帶來了無窮的光明與希望。她接受了命運度地概括了海倫?凱勒坎坷

對她的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困難，用愛心去擁而光輝的一生。

抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明。

這本書寫了海倫對光明的熱切渴望，描述了她

對人生的感慨，讓讀過這本書的人和她一起分享人

生中的酸甜苦辣。她在書中這樣寫：“假如給我三天

摘錄書中的語句，展

光明，第一天，我要看人，看他們的溫厚與善良……

現(xiàn)作者對光明的渴望，對

第二天，我要去看黎明，看曙光第三天，要看我生

人生的熱愛。

活的世界，那是多么美好！”字里行間，無不洋溢著

海倫對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸誠世人應(yīng)該

珍惜擁有的一切。我喜歡這本書，是因為作者的堅

強讓我感動；我喜歡這本書，是因為從這本書中我

領(lǐng)悟了奮斗、堅強和愛的含義；我喜歡這本書，是

因為我從這本書中找到了自信、堅強與樂觀分條講述了喜歡這本

《假如給我三天光明》真的是一本很好的書，書的原因，也是作者推薦

它給予了我很多力量。大家有時間仔細(xì)讀一讀吧，的理由。

相信看過這本書以后，一定會終身受益。

結(jié)尾發(fā)出號召，讓大

家都來讀一讀這本書。

亮點借鑒

習(xí)作開篇直接點明推薦的書名，結(jié)尾發(fā)出讀這本書的號召。中間部分描寫層

次評清晰，內(nèi)容具體，重點突出，理由充分，語言簡練生動。

【范文點評三】

范文點評

湯姆.索亞歷險記名師點1

“書是人類進步的階梯”這是高爾基說的名言。在開篇簡介簡單清楚,

讓人一目了然。

我看書的時候常浮現(xiàn)在我心中

的話，我最喜歡的一本書是《湯

這本書作家是美國十九世讓讀者對作品的作

紀(jì)文學(xué)大師馬克吐溫的代表者有了初步的了解。

作。他出生于密西西比河啖小

城漢尼拔的一個鄉(xiāng)村貧窮律師

家庭。他是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，是世界

著名的短篇小說大師。

本書主人公湯姆.索亞和哈貝里人他們討厭牧師

的鬼話，不喜歡學(xué)校的教育與循規(guī)蹈矩的大人和孩抓住了文章的主人

子，唱對臺戲……但他們聰明活潑、正直勇敢，尤其翁概述文章的內(nèi)容。

在一些重大事件發(fā)生時，在正義與邪惡較量中，在危

機降臨時，他們挺身而出，做出懦怯的“好孩子”體面

的“優(yōu)秀生”們無法做正義行為，展現(xiàn)在他們的魅力和

光輝，偷聽到壞蛋印江.喬艾將財寶藏在二號十字架，

他們歷經(jīng)艱難取回了寶箱一共一萬二千多枚金幣，所

以他們成了鎮(zhèn)上的風(fēng)云人物。

文中的湯姆和哈克貝里是那么的叛逆，不愿去教

堂一學(xué)校為了不去那避盡一切亦法逃。讓我看得好建

驚，搞得我也好想叛逆一把啊，我還在小說中了解到

當(dāng)時，美國的窮人、富人、教堂、學(xué)校、宗教、犯罪

選取一個精彩片段

等，當(dāng)時美國生活的各個側(cè)面，湯姆天真活潑，不堪

做具體描述，語言生動活

忍受束縛個性枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事

潑，行文流暢。

業(yè)。而我老是呆在學(xué)校里讀書、讀書再讀書。放空了

到興趣班做作業(yè)、…做作業(yè)毒做作業(yè)，一就像個書呆子一

樣，以前我讀課文書時，囪囹吞棗一本又一本的，看

一條好詞好句也不劃，我看過的書都是很干凈的，就

像新書一樣。現(xiàn)在我讀書有了方法先看一遍,把好迥

好句劃下來抄在本子上再試著理解下，這樣的讀藝讓

我受益匪淺??！以談閱讀感受來吸

《湯姆.索亞歷險記》是我覺得看得好的書，你也引讀者。

可以去買來看一下吧！

再次推薦這本書，更

增添了這本書的吸引力。

亮點借鑒

一本好書，能讓一個人一生受益。感謝你給大家推薦的這本好書，湯姆天真、

可愛、頑皮的形象我們初步知曉了，你的介紹會讓我們很多同學(xué)這本書更感興趣。

湯姆富于冒險的精神不僅征服了你，也征服了我。正如你所說的，如果同學(xué)們能

認(rèn)真閱讀這本書，說不定也找到了一筆寶藏。喜歡閱讀的同學(xué)都來閱讀吧！

【范文點評四】

范文展示

假如給我三天光明■名師點

《假如給我三天光明》是海倫?凱勒的散文代簡單介紹書的內(nèi)容，

讓人一目了然。

表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡

身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一

切。這是我最喜歡的一本書，也是我想要向大家推

薦的書目，這本書交給了我們?nèi)绾卧诤诎抵姓业焦?/p>

明，如何在困難中重新振作起來，走向成功；也教

會了我們要有恒心有毅力，堅持不懈！

書中完整系統(tǒng)地介紹了海倫?凱勒豐富、生動、

“讀”和“感'緊密結(jié)合。

真實而偉大的一生。在她一歲半時生了一場重病后，

雙目失明，雙耳失聰，生活在無邊的黑暗和痛苦之

中。后來，因為沙利文老師的精心指導(dǎo)，海倫漸漸

樹立了生活的勇氣和信心，變得頑強起來。強烈的

求知欲迫使她堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，對生活的熱愛

促使她奮力前進。她在學(xué)習(xí)的道路上最終靠不屈不

撓的精神摘孫了成功妁花爰，成為了人人敬佩的學(xué)

者。故事敘述生動具體,

小海倫遭受了生活上的不幸，成為了一個既盲感情表達真摯。

又聾的殘疾人，最為關(guān)鍵的，海倫有這種不屈不撓

的精神和那頑強的毅力。我被深深震憾了。她是個

殘疾人，居然能如此刻苦學(xué)習(xí)，而我們大家呢，有

那么好的學(xué)習(xí)條件，身體素質(zhì)又良好，卻不及她努

力。

在文章中，也隱藏著一位英雄——沙利文老師。

是沙利文老師來到了海倫的身邊，教她學(xué)習(xí)知識，

更重要的是給了她生活下去的勇氣和信心。在教育

海倫的過程中，沙利文老師體現(xiàn)出了一種無私奉獻

的精神，是沙利文老師改變了海倫的命運，讓海倫

走向了成功。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。海倫凱勒

希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。然而

能夠結(jié)合書中故事情

這只不過是一個夢。要是人把活著的每一天都當(dāng)成

節(jié)展開闡述，使得文章有

最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值,

血有肉。

然而人利用時間和享受時間卻是有限的；如果每個

人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多

么令人高興的事情??！

這本書使我明白了一個道理：每個人不可缺少

的就是海倫那種不屈不撓的精神，只有在人生的道

路上，歷盡千辛萬苦，付出不懈努力，奮力沖刺，

最終才能到達勝利的頂峰，多少成功者背后留下的

是一個個令人沉思的足跡——一種不屈不撓的精結(jié)構(gòu)完整，中心明確,

最突出的是文章的語言，

神??！多少成功者的背后不都是凝聚了一位位老師

給人啟迪，催人警醒。

的心血嗎！他們不僅把知識無私奉獻給了我們，更

是教給了我們受益終生的東西！

“守可一日無糧,不可一日無書”這是中國的一向

古訓(xùn)，書是人類的精神食糧,離開了書，人們的生活將

是一1片空自?！都偃缃o我三天光明》是一本可以讓

我們受益終生的書。大家都來讀一讀吧！

采用“引一議一聯(lián)一結(jié)”

的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，

語言流暢，文采斐然。

亮點借鑒

作者先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給

我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂

觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困

難的決心。語言親切自然，富有感染力。

文修改（改說明

揭開黑暗的一本書第一自然段：

《格列佛游記》1.刪去“現(xiàn)在可別再說游記不可能

什么，你說游記不可能揭開黑暗？揭開黑暗了。”，前面的“《格列佛游記》

可別亂說，你連揭開黑暗的書是啥都不

這本書…英國社會的黑喑”已說明這個

知好就別說不可能了。揭開黑暗的書

意思，刪去這句話，讀起來更通順，

其實是諷刺小說?！陡窳蟹鹩斡洝愤@本

書就是用諷刺的手法揭開了當(dāng)國2.第一、二自然段合并。這兩個自

社會的黑暗梗在可別再說游記不可育然段都沒有進入正文，都在介紹《格列

揭開黑暗了。佛游記》，屬于開胃小菜。

它是喬站森?斯威夫。嗎？

這個可以用雙眼看秀社會黑暗的遲刺

師丁喬納森的代表作之一就

第二自然段：

是《格列佛游記》，讓我來給你介紹一

1.把這一自然段改為“它是喬納

番吧。

這本小說分為四個部分。第一部分森?斯威夫特這個可以用雙眼看透社會

講格列佛乘坐“羚羊號”去到了一個陌生黑暗的諷刺作家、魔法師的代表作”。上

的國家一利立浦特，并在那里生活了幾一自然段介紹《格列佛游記》的內(nèi)容，

這句話介紹它的作者，合并后，內(nèi)容聯(lián)

年。第二部分講格列佛被船員遺息在一

系得更緊密。

塊叫作布羅卜丁奈格的陌生土地上，他

在那里生活了好久。第三部分講格列佛2.刪去“讓我來給你介紹一番吧”。這

所乘的“好望角”號被海盜劫去，他被丟句話是套話，刪去后，作文內(nèi)容不受影

響。寫作文,我們不寫沒意義的話,

在了勒皮他，后來又到了巴爾尼巴比等

地方。第四部分講格列佛被手下扔在了

慧駟國，并在那里艱難地生活了幾年。

第三部分中，格列佛到那落在巴

爾尼巴比的拉多科學(xué)陶「認(rèn)識了一位方

/二/_______——第四自然段：

［里攵接「他告1巡及他去過一個叫特

列不尼亞的國家，那4於‘王叫朗頓，1.刪去“，認(rèn)識了一位青年教授在

他的人民大多是偵探、見證之告密者、

這里，格列佛認(rèn)識了誰不重要，重要的

指控者、檢舉人、執(zhí)政人，以《詛咒發(fā)

是他說了什么。把“他告訴教授”改為“他

誓作偽證的人，他們拼命為朗4安計獻

策，只為撈取好處。敲黑板，重點鼠告訴一位青年教授”，情節(jié)更順暢。

.刪去“現(xiàn)在知道我為什么要介紹

格列佛對青年教授講的故事反映了18

世紀(jì)英國的社會現(xiàn)實，特列不尼亞與英這本書了嗎？，這句話是套話，作文中

國的英文發(fā)音相同，只是拼寫不同，特那些別人都在用、都在說的話，我們不

列不尼亞指的是英國,蟾影射了倫說，我們要說得不一樣。

敦y現(xiàn)在知道我為什么要介紹母主拉了一位青年

正如艾倫布魯姆什言，《格列佛游

第五自然段：

記》是對人性的討論。人們爆婪、偽

刪去“，讓讀者在越來越氣憤的同

善、虛偽、季瓢瘋狂殺全部暴篇可

（布阿森的筆下，讓讀者在越來越氣映高時，能深刻地認(rèn)識到人性的黑暗面”。前

同時，能深刻地認(rèn)識到人性的黑暗面。面已經(jīng)寫了人性的黑暗面，這里不寫，

這么有趣的小說J能城ii你嗎？詬讀者也會知道。

來找我借閱吧。第六自然段:

把“這么有趣的小說，能吸引你嗎？

快來找我借閱吧。”改為“這么有意義又

吸引人的小說，吸引了我，當(dāng)然也會吸