部編版四上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

部官鎮(zhèn)(yan)薄*霧(bo)昂首(ang)族(huT)復(fù)

鼎?沸(ding)橫更(guan)霎*時(shí)(sha)墜■落(zhui)

鵝卯石(luan)風(fēng)俗(su)田里(geng)睡眠(midn)

昧(mei)速立(y1)昂揚(yáng)(Gng)谷穆(sui)

蘆事(w§i)盟(d百n)著腳鳥(niǎo)果(chgo)山崩(bOng)地裂

閃爍(shud)睡眠(m治n)然(dU)亮霸占(bazhan)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

盼：左部是“目”,不要寫(xiě)成“日工

猶：右部是“尤”，不要寫(xiě)成“龍工

震：下部是“辰”，不要漏寫(xiě)中間的橫。

牽：下部是“牛”，不要寫(xiě)成“午”。

卵：“卵”字左高右低，第一筆是橫撇，稍微寫(xiě)平一點(diǎn)，第二筆是豎提，第四

筆是撇，最后一筆是懸針豎。

淘：“淘”字，注意右邊里面是“缶”，中間一豎不能出頭。

疏:右上偏旁不是“亡”，注意末筆的點(diǎn)。

蜓:右邊偏旁注意是“廷”，要和“延”區(qū)分開(kāi)。

賴(lài):左邊是“束”，中間是扁口。

剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。

序:廣字框里面是“予”，不能加撇筆寫(xiě)成'矛

藉:左下偏旁不是‘豐”，要加上左邊撇和右邊的點(diǎn)筆。

霸:“革”的長(zhǎng)橫筆要變成提，雨字頭略扁

鷹:廣字框下面有兩個(gè)“

三、一字組多詞。

潮(chGo)潮水浪潮漲潮退潮心潮澎湃

據(jù)(jCi)根據(jù)占據(jù)依據(jù)收據(jù)據(jù)為己有

堤(dT)堤壩河堤堤岸千里之堤，潰于蟻穴

闊(ku6)開(kāi)闊寬闊闊綽廣闊海闊天空

盼9加)期盼盼望左顧右盼翹首以盼

滾(9而)滾動(dòng)翻滾打滾滾球黑云滾滾

頓(dCm)停頓頓時(shí)整頓茅塞頓開(kāi)抑揚(yáng)頓挫

逐(zhU)追逐逐漸驅(qū)逐涿步隨波逐流群雄逐鹿

漸小卻)漸變漸漸逐漸漸行漸遠(yuǎn)循序漸進(jìn)

堵(呵堵車(chē)堵賽擁堵堵截堵心

猶(y6u)猶如猶豫記憶猶新雖死猶生過(guò)猶不及

崩(bWng)崩塌崩潰雪崩，崩瓦解山崩地裂

震(zh4n)震動(dòng)地震震撼震耳欲聾

霎(sh臺(tái))雯時(shí)一霎

余(yd)多余剩余業(yè)余結(jié)余余暉余音繞梁

淘(匕o)淘氣淘金淘米淘汰大浪淘沙

牽(q語(yǔ)n)牽手牽牛牽連牽掛牽強(qiáng)附會(huì)牽腸掛肚

鵝(C)鵝掌白鵝天鵝鵝卵石鵝毛大雪千里送鵝毛

卵(lu臺(tái)n)鵝卵石以卵擊石殺雞取卵

坑(kOng)坑害水坑焚書(shū)坑儒坑坑洼洼

洼(wa)洼地水洼低洼洼陷坑坑洼洼

填(gn)填空填補(bǔ)填寫(xiě)填詞填充

稼(同莊稼

俗(sO)世俗低俗風(fēng)俗庸俗凡夫俗子俗不可耐

躍(yu6)飛躍跳躍躍進(jìn)躍躍欲試躍然紙上歡呼雀躍

葡(pO)葡萄糖葡萄干

萄(匕o)葡萄葡萄牙

稻(dao)水稻稻田稻花稻草稻谷

熟(shD)熟悉成熟熟練輕車(chē)熟路熟視無(wú)睹熟能生巧

莊（zhu^ng）莊園山莊莊重端莊莊嚴(yán)肅穆

四、多音字。

籠尸（雞籠）..fmen（悶熱）hao（號(hào)叫）

悶《號(hào)

（long（籠罩）[men（煩悶）hao（號(hào)令）

（hdng（轟?。ゞuan（觀看）我（z4i（三年五載）

畦$觀我izji（載歌載舞）

Uong（興隆）guan（道觀）

（b6（薄利）

夕畫(huà)放假）?。鸼白o(hù)（薄片）

（ji式假如）（bo（薄荷）

五、形近字

潮（潮水）堤（大堤）猶（猶豫）淘（淘氣）

嘲（嘲笑）提（提問(wèn)）優(yōu)（優(yōu)秀）陶（陶瓷）

坑（深坑）洼（山洼）躍（跳躍）稻（稻田）

抗（反抗）蛙（青蛙）襖（棉襖）蹈（舞蹈）

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.必須掌握的詞

奇觀據(jù)說(shuō)寬闊滾動(dòng)頓時(shí)逐漸猶如

霎時(shí)余波依舊成熟葡萄水稻柔和

新鮮莊稼風(fēng)俗鵝卵石

2.四字詞語(yǔ)

天下奇觀水天相接漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼悶雷滾動(dòng)

坑坑洼洼星群密布無(wú)處不在半明半味齊頭并進(jìn)

天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海昂首東望半明半味

人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接白浪翻滾風(fēng)號(hào)浪吼

浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地

3成語(yǔ)

若隱若現(xiàn)人山人海人聲鼎沸風(fēng)平浪靜搖搖欲墜

齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂閃閃爍爍

七、近義詞

8.描寫(xiě)聲音的四字詞語(yǔ):人聲鼎沸山崩地裂震耳欲聾鑼鼓喧天

9.描寫(xiě)海潮的四字詞語(yǔ):浩浩蕩蕩洶涌澎湃波瀾壯闊驚濤駭浪

10.描寫(xiě)繁星的詞語(yǔ)：密密麻麻群星密布半明半昧

11.詞語(yǔ)搭配

（寬闊）的錢(qián)塘江（蒙蒙）的薄霧（隆?。┑捻懧?/p>

（高高）的點(diǎn)蒼山（細(xì)細(xì)）的溪水（可愛(ài)）的水塘

（灰白色）的鵝卵石（新鮮）的花瓣（閃閃爍爍）的星星

12.修飾詞：寬闊的錢(qián)塘江蒙蒙的薄霧隆隆的響聲高高的點(diǎn)蒼山細(xì)

細(xì)的溪水可愛(ài)的水塘新鮮的花瓣古老的傳說(shuō)奇妙的夜晚密密麻麻的

星星靜寂的夜星群密布的藍(lán)天深藍(lán)色的天空

十、句子積累。

1.比喻句

（1）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

把浪潮比作水墻，形象地寫(xiě)出了浪潮翻得很高的情景。

（2）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地寫(xiě)出了浪潮奔流的速度很快、很迅猛。

（3）稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

把稻田比作銀毯，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光下稻田銀光閃閃的樣子。

2.擬人句

寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。

把錢(qián)塘江當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，十分形象有趣。

3.設(shè)問(wèn)句

從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火:巴梨，還是紫葡萄？都有。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者注意，引出下文。

^一、課文回顧。

1.《觀潮》描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的

雄偉壯觀,表達(dá)了對(duì)錢(qián)塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛(ài)。

2.《走月亮》描寫(xiě)了阿媽牽著“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的場(chǎng)景,

全文語(yǔ)言溫暖，畫(huà)面溫馨，情景交融,洋溢著濃濃的親情,具有濃郁的民族特色。

3.《秋晚的江上》描繪了鳥(niǎo)兒、斜陽(yáng)、蘆葦?shù)染拔?這些景物構(gòu)成了一幅秋

天傍晚倦鳥(niǎo)歸巢、夕陽(yáng)西下的美麗畫(huà)面;《花牛歌》的作者是徐志摩。他的代表

作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等O

4.《繁星》的作者是巴金,原名李堯棠,著有《家》《春》《秋》等。課文

寫(xiě)了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院、三年前在南京住所的菜園、如

今在海上C

十二、背一背，讀一讀。

1.《觀潮》第3—4自然段。

2.《走月亮》第4自然段。

3.鹿柴

鹿柴

［唐］王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

這首詩(shī)描寫(xiě)鹿柴篋晚時(shí)分的幽靜景色。

這首詩(shī)的絕妙之處在于以動(dòng)襯靜,清新自然。

其中“返景入深林,復(fù)照青苔上”這兩句詩(shī),描

寫(xiě)夕陽(yáng)返照的畫(huà)面。

十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《觀潮》：理解并背誦第3、4自然段，能用自己的語(yǔ)言描繪出錢(qián)塘江大

潮壯美的畫(huà)面。

2.《走月亮》：想象并背誦第4自然段，積累優(yōu)美詞句。

3.(1)《秋晚的江上》：想象倦鳥(niǎo)歸巢、余暉浸染的美麗畫(huà)面。

(2)《花牛歌》：想象一頭花牛在草地上閑暇愜意生活的畫(huà)面。

4.《繁星》：弄清楚課文描繪的三幅畫(huà)面。

5.會(huì)寫(xiě)推薦類(lèi)作文。

十五、“1+X”閱讀

推薦篇目：徐蔚南《看海》

推薦理由：海潮是什么樣子的呢？如果讓你日復(fù)一日地看海潮，你會(huì)不會(huì)厭

倦？在這篇文章中，作者寫(xiě)出了不同時(shí)間、地點(diǎn)看到的不同海潮。雖然潮漲潮落，

日復(fù)一日，但看海潮的人卻永不覺(jué)得單調(diào)無(wú)味。作者從不同的觀察角度，細(xì)致生

動(dòng)地描述了海潮，并且運(yùn)用大量動(dòng)詞，描寫(xiě)出海浪的變化多端，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

閱讀方法：這篇文章運(yùn)用方位順序，采用“總一分一總”結(jié)構(gòu)來(lái)描寫(xiě)海潮。閱讀時(shí)，

注意表示方位的詞語(yǔ)，增加對(duì)文章的理解。

十六、素養(yǎng)與能力

①《觀潮》通過(guò)想象畫(huà)面，感受錢(qián)塘江潮的特點(diǎn)，不僅可以想象文章中描寫(xiě)

的樣子，還可以想象描寫(xiě)的聲音。能有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。

②《走月亮》根據(jù)文中的語(yǔ)句想象畫(huà)面，還可以想象文中描寫(xiě)的氣味，讓畫(huà)

面更豐富。能仿照課文中的相關(guān)段落，寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的某個(gè)月下情景。

③《現(xiàn)代詩(shī)二首》啟發(fā)學(xué)生借助所描繪的景物想象畫(huà)面。能從課文中找出優(yōu)

美生動(dòng)的句子并抄寫(xiě)下來(lái)。

④《繁星》根據(jù)課文的描述想象繁星滿(mǎn)天的畫(huà)面。能一邊讀一邊想象畫(huà)面,

并說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面。

⑤能?chē)@話(huà)題發(fā)表看法，不跑題。能判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。

⑥能把推薦的某個(gè)地方介紹清楚。能把推薦理由寫(xiě)充分。

⑦能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法。能和同學(xué)交

流根據(jù)詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面。能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物，并

寫(xiě)下來(lái)。整行書(shū)寫(xiě)時(shí)能做到把字的中心寫(xiě)在橫格的中線(xiàn)上，保持水平，注意字距

均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。朗讀、背誦古詩(shī)《鹿柴》。

單元課文知識(shí)梳理

第1課：《觀潮》

1.課題解讀

“八月十八潮，壯觀天下無(wú)?！边@是北宋文學(xué)家蘇軾詠贊錢(qián)塘秋潮的千古名句。

千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮傾倒了無(wú)數(shù)游人看客。本文記敘了一次觀

潮的盛況。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮由

遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的雄偉壯觀，表達(dá)了對(duì)錢(qián)塘江大潮奇觀

的驚嘆于熱愛(ài)。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。

理解：這句是本課的中心句，一開(kāi)頭作者就把觀潮后的感受寫(xiě)得清清蘢楚。

(2)江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼

著。

理解：“昂首東望”、“等著”、“盼著”說(shuō)明了人們急切的心情。

(3)我們隨著觀潮的人群，頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們

踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有葉么變化。

理解：“人聲鼎沸踮著腳”生動(dòng)地寫(xiě)出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)

面襯托了江潮的奇特、壯觀。

(4)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

理解：作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫(xiě)出了找

塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。

(5)那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

理解：用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成“山崩地裂”，形象地寫(xiě)出大潮到來(lái)

時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢(qián)塘江大

潮非凡的氣勢(shì)！

(6)霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)

號(hào)浪吼。

理解：這句話(huà)寫(xiě)潮頭過(guò)后的余波。從余波“漫天卷地”和“風(fēng)號(hào)浪吼”可以想象

出潮頭到來(lái)時(shí)大潮的氣勢(shì)是何等的巨大。

3.主題概括。

本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，

描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的雄偉壯觀，表達(dá)

了對(duì)錢(qián)塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛(ài)。

4.學(xué)有所得

觀潮景，變化萬(wàn)千，氣勢(shì)非凡；聽(tīng)潮聲，雷維萬(wàn)鈞，震耳朝為觀欲聾。怪“錢(qián)

塘郭里看潮,直至白頭看不足”。我們?yōu)槟軗碛腥绱朔欠驳淖匀黄嬗^奇而感到由衷

的驕傲與自豪。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

人山人海、充滿(mǎn)期盼

響聲加雷

浪潮飛奔

6.問(wèn)題探究。

（1）“浪潮越來(lái)越近，猶如干力匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地匕奔而來(lái)。”

是比喻句嗎？

把浪潮比做齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬。這是比俞句。這個(gè)比喻句是用“千萬(wàn)匹

白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這種情景，比榆前面直接描寫(xiě)的錢(qián)塘

潮向人們迅速涌過(guò)來(lái)的氣勢(shì)。比喻，不僅可以用一個(gè)事物比另一個(gè)事物，也可以

用一種情況比另一種情況。這樣的比喻句并不少見(jiàn)，比如高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)

—“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！本褪沁@類(lèi)比喻句。

（2）讀《浪淘沙》，從文中找出相關(guān)的句子。

“八月濤聲吼地來(lái)”對(duì)應(yīng)文中:那聲音如同山崩地裂。好像大地都被震得顫動(dòng)起

來(lái)。

“頭高數(shù)丈觸山回”對(duì)應(yīng)文中:只見(jiàn)白浪翻滾。影成一堵兩丈多高的水墻。

“須臾卻入海門(mén)去”,對(duì)應(yīng)文中:霎時(shí)間。潮頭奔騰西去?！?/p>

“卷起沙堆似雪堆”。對(duì)應(yīng)文中:浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)：

可是余波還在漫天卷她般涌來(lái)。

（3）全文是圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的？從哪兒能體會(huì)到？

奇觀。作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序描寫(xiě)了大潮的“奇”?！俺泵浊啊?/p>

從觀潮的人之多及人們高漲的情緒可以體會(huì)到大潮的“奇”；“潮來(lái)時(shí)”從大潮雷霆

萬(wàn)鈞的聲威和驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)可以體會(huì)到大潮的“奇”：“潮頭過(guò)后”從余波的漫天

卷地、風(fēng)號(hào)浪吼可以體會(huì)到大潮的“奇工大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去，留給我們的

是驚嘆，是贅美。

（4）如何體會(huì)課文中的襯托之筆？

本文作者除了直接描寫(xiě)大潮的雄偉、壯觀，還巧妙地運(yùn)用了襯托的修辭手法。

通過(guò)對(duì)觀潮者神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，如“人山人?！薄鞍菏讝|望”“人聲鼎沸”“踮著腳”“又

沸騰起來(lái)”，既寫(xiě)出了觀潮者的驚喜之情，又從另一個(gè)角度寫(xiě)出了錢(qián)塘江大湖的

奇。

（5）說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣

的畫(huà)面，選擇印象最深的和同學(xué)交流。

課文是按照“潮來(lái)前一潮來(lái)時(shí)一潮來(lái)后”的順用來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。

示例：我在頭腦中浮現(xiàn)出三幅畫(huà)面，分別是潮來(lái)前人們迫切等待的畫(huà)面：潮

來(lái)時(shí)白浪翻滾如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)的畫(huà)面：潮過(guò)后浪頭奔騰西去，余波漫

天卷地般涌來(lái)，江面久久才變得風(fēng)平浪靜的畫(huà)面。

7.課后拓展

（1）描寫(xiě)潮水的詩(shī)

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。（劉禹錫《浪淘沙其七》）

（2）有關(guān)錢(qián)塘潮的古詩(shī)

《浪淘沙》［唐］劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

（3）錢(qián)塘潮

是浙江省杭州灣錢(qián)塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在海

寧市所見(jiàn)到的大潮最為壯觀。因錢(qián)塘江口呈喇叭萬(wàn)，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波

傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來(lái)時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

（4）錢(qián)塘潮的形成

到過(guò)海邊的人，都會(huì)看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來(lái)；有

時(shí)候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。

著名的錢(qián)塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。

錢(qián)塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海

水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽(yáng)、月亮和地球排列在

一條直線(xiàn)上，太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初

一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，

所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

錢(qián)塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢(qián)

塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海

寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到

河流兩岸地形的約束，只好涌積起來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向

西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長(zhǎng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州

灣來(lái)，在錢(qián)塘江口形成一個(gè)體積龐大、好像門(mén)坎一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江水

向錢(qián)塘江口內(nèi)涌去的時(shí)候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的

壯觀景象。

錢(qián)塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來(lái)的時(shí)候，洶涌澎湃，像千軍萬(wàn)馬。這就是

舉世聞名的錢(qián)塘潮。

（5）錢(qián)塘江潮何以八月十八最壯觀？

錢(qián)塘江潮是一種潮汐現(xiàn)象。潮汐是海水周期性的有規(guī)律漲落運(yùn)動(dòng)，它是由月

亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海水的吸引力造成的（天體之間存在著萬(wàn)有引力）。月亮離

地球近，太陽(yáng)離地球遠(yuǎn)，故月亮的引潮力＜5太陽(yáng)的引潮力，大致是10:4.5o

當(dāng)月亮、太陽(yáng)、地球處在同一條直線(xiàn)上時(shí)，月亮和太陽(yáng)的引潮力加在一起，使潮

水漲得更高。每月的農(nóng)歷初一、十五以后兩三天，月亮、太陽(yáng)、地球排列在一條

直線(xiàn)上，所以這幾天世界各地的潮水普遍比平時(shí)高漲。特別是中秋后的兩三天，

是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，因此這時(shí)候的秋潮是全年中最大的一次。

錢(qián)塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壯觀，是與杭州灣的特殊地形分不開(kāi)的。

錢(qián)塘江入海的地方（即錢(qián)塘江口）叫杭州灣，那縣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，出海處

寬達(dá)100公里，而往西逐漸收縮為20公里左右，最狹窄處海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，

只有3公里寬。潮水涌來(lái)時(shí)，一路上越往西越受到兩岸地形的約束，只好涌積起

來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，

把長(zhǎng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣夾，在錢(qián)塘江口形成一個(gè)體積龐

大、好像門(mén)坎一樣的“沙坎”。當(dāng)潮水向錢(qián)塘江口內(nèi)涌去時(shí)，被攔門(mén)沙坎擋住了潮

頭，就形成了后浪推前浪、一浪疊一浪、洶涌澎湃、勢(shì)如千軍萬(wàn)馬排山倒海的天

下奇觀！

我國(guó)自古以來(lái)，錢(qián)塘觀潮之風(fēng)盛行，著名詩(shī)人對(duì)之吟詠不絕。孟浩然、白居

易、劉禹錫、范仲淹、蘇東坡、辛棄疾、陸游等都有觀潮佳作。觀潮最盛之期，

莫過(guò)于宋朝。那時(shí)觀潮，農(nóng)歷八月十二日始二十日止，而以十八日為高潮。蘇東

坡詩(shī)云：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”相傳這一天稱(chēng)“潮誕”，又是朝廷檢閱水師

的日子。因此這一天保城觀潮，土女云集，江岸搭彩棚看臺(tái)，十余里間，人山人

海，地?zé)o寸隙。先是水師操演，戰(zhàn)船在江上趨浪騰空，演出各種陣勢(shì)變化，并且

鳴放煙炮。等到炮息煙散，戰(zhàn)船隱藏得無(wú)影無(wú)蹤，然后有數(shù)百名鳧水健兒躍入水

中，迎潮而上，有的手擎大幅彩旗，踏波踩浪，出沒(méi)于波峰浪谷之中，面旗是一

點(diǎn)兒也不沾濕，顯出了“弄潮兒”的英雄本色。

由此看來(lái)，農(nóng)歷八月十八日定為錢(qián)塘江大潮的觀潮日，除了上面講的自然、

地理原因之外，還有它的歷史的繼承性，反映了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。

第2課：《走月亮》

1.課題解讀

“走月亮”的意思是在月光下散步。我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的

晚上，到戶(hù)外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀?/p>

趕路，也不是滿(mǎn)懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月

亮”的說(shuō)法充滿(mǎn)了詩(shī)意。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）（月光）照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間

的大道和小路……

理解：作者運(yùn)用排比的修辭手法，選取了明月、點(diǎn)蒼山、大青樹(shù)、鄉(xiāng)間的大

道和小路等自然景物，生動(dòng)形象地描繪出了一幅山村月夜圖。

（2）喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

理解：這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了鵝卵石間的無(wú)數(shù)個(gè)可愛(ài)的小水塘

倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。從一個(gè)“抱”字,感受到親切、

可愛(ài)的味道,流露出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（3）看，稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

理解：采用擬入、比愉的修辭手法，將月光比作銀區(qū)將稻穗擬人化，生動(dòng)膨象

地寫(xiě)出月光下稻田的景象。

（4）走過(guò)月亮閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)果園，走過(guò)莊稼地和

菜地……

理解：巧用排比句式，不僅增強(qiáng)了韻律，而且使描寫(xiě)更加細(xì)膩，讓人腦海中

呈現(xiàn)的不僅是美景，更是真真切切的情和濃濃的愛(ài)。

（5）月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了

村間的大道和小路……

理解：運(yùn)用排比的修辭手法，選取了明月、點(diǎn)蒼山、大青樹(shù)、鄉(xiāng)間的路等自

然景物，生動(dòng)形象的描繪出了一副山村月夜圖。寫(xiě)出了著迷人的月夜使我和阿媽

感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜遙、美好、祥和的境界。

3.主題概括。

課文以“走”為線(xiàn)索,通過(guò)寫(xiě)“我”和阿媽走月亮?xí)r的所見(jiàn)、所聞、所感、所想,

表達(dá)了“我”和阿媽之間的濃濃親情,以及在月光下的無(wú)限樂(lè)趣。

4.學(xué)有所得

讀著這篇文章，使人不由得走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：

明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小

路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地……山之高，村之靜,

水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜美之

情。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

界糾：修木卜過(guò)的Hitt.果子

”.滿(mǎn)枝頭

⑶詳與：嚙x：怯,蟲(chóng),小白.flcmtiHi.

村道、田他兒躍水.內(nèi)水

育則：型卵石.小水城抱月②i羊?qū)懀壕成?/p>

聞到：果子的甜喬

聞到：山草和野花的怨到：汁油菜.找兔草.吹蒲

公英.菽水箱.嚙谷成熟

恿到:阿媽洗衣.一黃”

徽小船運(yùn)栽花附一④總結(jié)概括:美好感受

6.問(wèn)題探究

（1）我”和阿媽在田以上走月亮，看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？

想到了什么？

看到：修補(bǔ)過(guò)的村道、果子掛滿(mǎn)枝頭。

聽(tīng)到：秋蟲(chóng)唱著、夜鳥(niǎo)拍翅、魚(yú)兒躍水、溝水汩汩。

聞到：果子的甜香。

想到：種油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻、稻谷成熟。

（2）阿媽牽著我的手走過(guò)“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水、流著山草和野

花的香味，流著月光……”你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，課文中還有那些地方

給你留下了深刻的印象？

圓圓的月亮正得意的放出柔和的光芒。幾朵灰色的薄薄的云縈繞在柔和的月

光下，奔騰了一天的小溪還不知疲倦的在流淌，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的小溪像一

塊潔白的長(zhǎng)玉，像一條綴滿(mǎn)寶石的綢帶。阿媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的

笑容，溫暖的打手牽著我靜靜的往前走。

（3）“多么奇妙的夜晚啊”體現(xiàn)在哪里？

夜晚的月盤(pán)明亮、月光柔和?！拔摇焙桶屪哌^(guò)溪邊、村道、田城，看到了美

麗的景色，感受到濃濃的親情?！拔摇笨吹搅素S收的景象，體會(huì)到生活的幸福。

（4）讀讀課文第六個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)我的所見(jiàn)、所想。你還記的月下的某個(gè)

情景嗎，仿照著寫(xiě)一些。

圓圓的月亮放出柔和的月光。幾朵灰色的海薄的云縈繞在柔和的月光下，奔

騰了一天的小河平息了。月兒倒映在河面上，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的像一塊潔白

的長(zhǎng)玉，像一條綴滿(mǎn)寶石的綢帶。媽媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，

力爭(zhēng)靜的看著我在月光下玩耍。

7.課后拓展

（1）作者簡(jiǎn)介。

吳然，1945年生，云南宣武人。散文集《小鳥(niǎo)在歌唱》《小霞客西南游》

《天使的花房》分獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第二、五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、第六屆宋慶

齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，并有作品獲冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)和楊喚兒童文學(xué)

獎(jiǎng)等多項(xiàng)。代表作品有《珍珠雨》《和花朵說(shuō)悄悄話(huà)》《雪人胖胖》《太陽(yáng)鳥(niǎo)》

等。

（2）什么是散文詩(shī)？

介于散文與詩(shī)之間的一種文體。是詩(shī)的散文，散文中的詩(shī)，說(shuō)到底，還是精

短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精美的、哲思的文字。散文詩(shī)是一種獨(dú)立的文學(xué)體

式,是詩(shī)歌大類(lèi)中的一個(gè)成員。

（3）描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

明月松間照，清泉石上流。一王維《山居秋暝》

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。一李白《月下獨(dú)酌》

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？一王建《十五夜望月》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。一杜甫《月夜憶舍弟》

春江潮水連海平，海上明月共潮生?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?/p>

第3課：《現(xiàn)代詩(shī)二首》

1.課題解讀

《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白1923年的作品，收錄在開(kāi)明書(shū)店1926

年版《郵吻》詩(shī)集中。這是一首描寫(xiě)秋天的新詩(shī)，歸鳥(niǎo)低飛，殘陽(yáng)斜照，淺灘蘆

葦，微風(fēng)嬉水，一派秋晚江上的景色。此詩(shī)形敬而意濃，雋永而優(yōu)美。

《花牛歌》是詩(shī)人徐志摩的作品，這首詩(shī)歌使我們體會(huì)到了童年時(shí)的樂(lè)趣。

詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，讓我們?cè)谠?shī)的世界里享受著生活的樂(lè)趣C

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。

理解:這里寫(xiě)鳥(niǎo)“倦”也是寫(xiě)人“倦”。而“馱”字，既進(jìn)一步渲染景致，又突出

鳥(niǎo)倦的程度，因?yàn)轳W是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽(yáng)!展現(xiàn)了一幅鳥(niǎo)倦知?dú)w國(guó)。

（2）雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上。

理解：這夕陽(yáng)的倒影好像是從鳥(niǎo)翅上掉下來(lái)的一樣，極其多張而又符合邏輯。

不說(shuō)落日沉入江底，而說(shuō)落日被鳥(niǎo)翅翻掉在江里，很有想象力。

（3）頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

理解：夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也

變成紅顏了?！皧y”和“紅顏”，把蘆葦擬人化了，紿全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。

（4）花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。

理解：“霸占”用了擬人的修辭手法。這個(gè)句子表現(xiàn)了花牛在草地里安閑、靜

態(tài)的美。

（5）花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

理解：太陽(yáng)落山之后，西山的青峰消失在黑夜之中。這里運(yùn)用擬人的修辭手

法寫(xiě)出了不經(jīng)意中時(shí)間在流逝，反襯出花牛的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自在安閑。

3.主題概括

《秋晚的江上》描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒、斜陽(yáng)、秋江、蘆葦?shù)染拔铮@些景物構(gòu)成了一

幅夕陽(yáng)西下，染紅江面，晚歸的鳥(niǎo)兒低飛于江面之上的美麗畫(huà)面，表現(xiàn)了秋日黃昏

的靜謐、絢麗、和諧，流露出作者無(wú)比欣悅的心情。

《花牛歌》的作者是徐志摩，這首詩(shī)為我們展示了花牛在草地里坐、在草地

里眠、在草地里走、在草地里做夢(mèng)四幅富有情趣的圖畫(huà)，表現(xiàn)了花牛的自由自在,

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追求O

4,學(xué)有所得

讀了這兩首詩(shī)歌，我感受到作者對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)，感受到他們對(duì)自由

的向往，我們要熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，更要珍惜現(xiàn)在的美好生活。用一些景物構(gòu)

成一幅和諧、美麗的圖畫(huà)，即用景物構(gòu)成畫(huà)面?！肚锿淼慕稀愤@首詩(shī)描寫(xiě)了鳥(niǎo)

兒、斜陽(yáng)、蘆葦?shù)染拔铮瑯?gòu)成了一幅綺麗、優(yōu)美的江面圖。用景物構(gòu)成圖畫(huà)能夠

增添文章的色彩美，讓文章更加動(dòng)人。我們也可以在習(xí)作中運(yùn)用這種方法，描寫(xiě)

幾種特有的風(fēng)景，構(gòu)成一幅綺麗的圖畫(huà)。比如，夕陽(yáng)西下圖、海面風(fēng)光圖等。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

倦鳥(niǎo)馱著斜陽(yáng)

斜陽(yáng)掉在江上（秋晚的江上》

蘆葦妝成紅顏，

6.問(wèn)題探究

（1）《秋晚的江上》這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的畫(huà)面？

理解：這首詩(shī)描繪了一幅碧空清江、倦鳥(niǎo)歸巢、夕陽(yáng)西下、蘆葦在夕陽(yáng)的映

襯下變得格外漂亮的畫(huà)面。

（2）怎樣理解《秋晚的江上》中的“鳥(niǎo)兒”和“斜陽(yáng)”？

理解：“鳥(niǎo)幾”代表人，“斜陽(yáng)”可以理解為人要做的事。一開(kāi)始，鳥(niǎo)兒背負(fù)著

重?fù)?dān)（斜陽(yáng)）努力飛行，面當(dāng)完成任務(wù)（抖落斜陽(yáng)）時(shí)，眼前一片紅色，此時(shí)鳥(niǎo)兒該

多么高興、輕松啊。

（3）《花牛歌》這首詩(shī)表面上寫(xiě)花牛，其實(shí)是在告訴我們什么呢？

理解：告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)青春。

（4）怎樣想象詩(shī)歌的畫(huà)面的？

運(yùn)用“三步法”想象的，比如《秋晚的江上》第一小節(jié)：

第一步，找出詩(shī)中的景物：鳥(niǎo)兒、斜陽(yáng)。

第二步，找出描寫(xiě)景物的關(guān)鍵詞“倦、馱”等，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象。我們

可以先想想自己疲憊時(shí)的狀態(tài)，以及人馱著東西的樣子，再進(jìn)一步想象疲倦的鳥(niǎo)

兒在空中飛翔時(shí)會(huì)是怎樣的，鳥(niǎo)兒又是怎樣馱著斜陽(yáng)的，把這些凝練的文字轉(zhuǎn)換

成豐滿(mǎn)的畫(huà)面。

?巢：晚截、樹(shù)林縱著斜陽(yáng)

催：動(dòng)作不輕取贏的位置

第三步，把形象連綴成完整的畫(huà)面，感受詩(shī)歌的意境。

7.課外拓展

（1）作者簡(jiǎn)介

劉大白（1880—1932年），浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命

后改名劉靖裔，字大白。民國(guó)初年編《紹興公報(bào)》因發(fā)表反對(duì)袁世凱的文章，東

度日本避難，加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國(guó)文。次年回國(guó)編《杭州

報(bào)》，并出任浙江省議會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國(guó)文教員，

1919年任浙江教育總干事。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱(chēng)為“五

四浙江四杰:他寫(xiě)的《麥布謠》，是最早反映農(nóng)民疾苦的有名詩(shī)篇。早期作品

結(jié)集為第一本詩(shī)集《舊夢(mèng)》。付印時(shí)自己曾評(píng)論說(shuō)這些詩(shī)“用筆太重，愛(ài)說(shuō)盡，

少含蓄,而且“傳統(tǒng)氣味太重”。后來(lái)，作者又加以增補(bǔ)修訂分編為《丁寧》《再

造》《秋之淚》《賣(mài)布謠》4本詩(shī)集。1926年末續(xù)出詩(shī)集《郵吻》，感情真摯，

詩(shī)意更為圓熟。

徐志摩，浙江海寧人，中國(guó)著名新月派現(xiàn)代詩(shī)人，散文家，倡導(dǎo)新詩(shī)格律，

對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展做出「重要的貢獻(xiàn)，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩(shī)社

成員，1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，

研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人

的影響，1931年11月19日上午8時(shí)，乘中國(guó)航空公司“濟(jì)南”號(hào)飛機(jī)由南京飛

往北平途中墜機(jī)去世。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就，其中《自

剖》《想飛》《我所知道的康橋》《翡冷翠山居閑話(huà)》等都是傳世的名篇。詩(shī)歌

集著有：《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》共四集；散文集有：

《落葉》《巴黎的鱗爪》《自剖》《秋》共四集；小說(shuō)集：僅《輪盤(pán)》；戲劇:

僅《卞昆岡》；日記：《愛(ài)眉小禮》《志摩日記》等；譯著《曼珠斐爾小說(shuō)集》

等。

(2)推薦閱讀①

林中小景

金波

陽(yáng)光透過(guò)枝葉，

染上嫩綠的顏色。

風(fēng)，打著。忽哨，

在葉面J-較較滑過(guò)。

流進(jìn)樹(shù)林里的空氣，

也變得又甜、又柔和。

因此，在每棵樹(shù)上，

都掛著小鳥(niǎo)的歌。

(選自《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》)

(3)推薦閱讀②

云之歌(節(jié)選)

魯藜

我是云

我輕輕地飄

我愛(ài)漫游

忽而東去

忽而西來(lái)

早晨

我披著玫瑰紫的圍巾

飛向原野去迎接日出

黃昏

我穿著燦爛的金衣

佇立湖畔去歡送落日

（選自《新時(shí)期文學(xué)二十年精選詩(shī)歌卷》）

第4課：《繁星》

1.課題解讀

這篇課文，是巴金1927年去歐洲途中寫(xiě)的一篇游記，課文按時(shí)間順序緊緊

圍繞繁星展開(kāi)描寫(xiě)，描寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒發(fā)了

由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和享受。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。

理解：這句話(huà)將“我”眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)數(shù)

螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的

美。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

理解：作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海

上柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話(huà)般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受

到強(qiáng)烈的感染。

（3）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

理解：這句話(huà)寫(xiě)出了海上的夜的特點(diǎn)：柔和、靜寂、夢(mèng)幻。

（4）我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它

們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。

理解：這樣寫(xiě)，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其

境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。

（5）這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷（huai）抱中我微笑著，我沉睡著。我

覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

理解：這句話(huà)寫(xiě)出了星空如同母親一樣溫柔、親切，自己看著星空就好像看

到了母親一樣。

3.主題概括

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同

地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了“我”對(duì)繁星和大自然的熱愛(ài)、對(duì)光明的追求和對(duì)美

好生活的向往。

4,學(xué)有所得

人們常說(shuō)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實(shí)，就在我們身邊都有很

多美的景，美的人，美的事和美的心靈等等。只要我們學(xué)著用巴金眼光去認(rèn)真觀

察大膽想象一定會(huì)有收獲。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

家鄉(xiāng)、七八月、庭院

海上

半明半昧、搖搖欲墜、似無(wú)數(shù)螢

③如今火蟲(chóng)、對(duì)“我”眨眼、小聲說(shuō)話(huà)

南京菜園

忘記了一切，覺(jué)得自己是個(gè)小

星群密布

孩子,睡在母親的懷里

6.問(wèn)題探究

（1）課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

理解：按時(shí)間順序?！皬那啊?、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

（2）作者一共幾次寫(xiě)繁星？有什么不同？

理解：作者一共三次寫(xiě)繁星，第一次是寫(xiě)小時(shí)候，在自家院子里，帶著童年

的稚氣和天真；第二次在南京的菜園里，作者當(dāng)時(shí)掙脫出了封建家屣的樊籠，來(lái)

到大的天地中，接受了自然科學(xué)的知識(shí)，因此覺(jué)得星星很親切，光明無(wú)處不在；

第三次是在海上，船動(dòng)星移，有對(duì)未來(lái)的設(shè)想和淡淡的鄉(xiāng)愁。

（3）巧用排比

排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組

或句子并排在一起組成的句子。課文中“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻

的”寫(xiě)出了海上的夜的三個(gè)特點(diǎn)：柔和、靜寂、夢(mèng)幻。排比的運(yùn)用能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣，

增加語(yǔ)勢(shì)，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

我們也可以在習(xí)作中運(yùn)用這種修辭手法。比如，描寫(xiě)操場(chǎng)上同學(xué)們的活動(dòng)的

時(shí)候，可以寫(xiě)：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跳繩，有的踢翅子，有的捉迷藏，熱鬧極了！

請(qǐng)你也運(yùn)用排比的修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)春天到來(lái)時(shí)百花盛開(kāi)的情景吧！

（4）虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法

虛實(shí)結(jié)合是寫(xiě)作中常用的一種表現(xiàn)手法，它指的是把抽象的述說(shuō)與具體的描

寫(xiě)結(jié)合起來(lái)?；蛘呤前蜒矍艾F(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。這種手法，

能使文章更生動(dòng)、形象，更有韻味。

課文描寫(xiě)的對(duì)象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。

例如第3段，共10句，前三句主要寫(xiě)海上每晚現(xiàn)看繁星的夜景，為后面寫(xiě)作者

的感受張本。從笫4句開(kāi)始，主要寫(xiě)“我”在艙面J■仰望星空產(chǎn)生的種種奇妙的感

受:星空越來(lái)越低，星星越來(lái)越近，它們正對(duì)“我”友好地眨眼，同“我”小聲地說(shuō)話(huà)，

于是，我回到童年，成為一個(gè)小孩子，唯在母親的懷里，微笑著，沉唾著……從

中感悟作者的童心、童趣，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。

7.課外拓展

（1）作者簡(jiǎn)介

巴金（1904?2005）,原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國(guó)

后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海

文聯(lián)主席，《收獲》主編。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《愛(ài)情三部曲》（《霧》《雨》

《電》）,《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說(shuō)《憩園》，《寒

夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、小說(shuō)、特

寫(xiě)集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說(shuō)、童話(huà)、雜文等。

（2）描寫(xiě)星星的詩(shī)（詞）句

天街夜色涼如水，坐看牽?？椗??！拍痢肚锵Α?/p>

危樓高百尺，手可摘星辰?！畎住兑顾奚剿隆?/p>

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉?！钌屉[《嫦娥》

星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡箷?shū)懷》

明月皎皎照我床，星漢西流夜未央?！茇А堆喔栊卸住罚ㄆ湟唬?/p>

星星漁火亂，知是泊楓橋。——沈德潛《楓江夜泊》

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。——辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》

微微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星。一查慎行《舟夜書(shū)所見(jiàn)》

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！钋逭铡稘O家傲》

（3）寫(xiě)作背景

《繁星》寫(xiě)于1927年作者赴法留學(xué)途中。作品中三次寫(xiě)繁星，由于主觀條

件（年齡閱歷心情）和客觀條件（時(shí)間地點(diǎn)氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受

就不同。課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期

不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想

和美的享受。

作者使客觀景物染上自己的感情，又回轉(zhuǎn)來(lái)化成了有情物，物與我融而為一，

讓人們從鑒物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。

第一次是在自家院子，臥看時(shí)，所見(jiàn)的天空有限，顯得深而且遠(yuǎn)，因此有回

到母親懷里的感覺(jué)。第二次是在南京的菜園地，作者當(dāng)時(shí)掙脫出了封建家庭的樊

籠，來(lái)到大的天地中，接受了自然科學(xué)的知識(shí)，因此覺(jué)得星星很親切，光明無(wú)所

不在。第三次是在海上，船動(dòng)星移，追引起夢(mèng)幻之感。去國(guó)之際，對(duì)未來(lái)有種種

設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由又回憶起童年來(lái)了。

情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。

（4）星星為什么眨眼睛？

地球的周?chē)幸粚雍窈竦拇髿獍?，就像穿著一件外衣一樣。?yáng)光照在地

球表面，不同地方就會(huì)有冷有熱。熱空氣上升，冷空氣下沉。這樣就形成了空氣

的循環(huán)流動(dòng)，使大氣層動(dòng)蕩不定，厚薄不一。

天上的星星實(shí)際上是宇宙中的恒星，它們像不陽(yáng)一樣燃燒發(fā)光，而且有很多

比太陽(yáng)還要巨大。只是因?yàn)榫嚯x地球太遠(yuǎn)，因此我們?cè)诘厍蛏峡雌饋?lái)，那些遙遠(yuǎn)

的恒星就像一個(gè)個(gè)的亮點(diǎn)了

本來(lái)星星發(fā)出的光是沿直線(xiàn)傳播的，但是當(dāng)這些光穿過(guò)大氣層時(shí)，碰到厚薄

不