第07講話題作文

目錄

01考情解碼?命題預(yù)警2

02體系構(gòu)建?思維可視............................................................2

03核心突破?靶向攻堅(jiān)............................................................3

考點(diǎn)一話題作文審題立意........................................................4

重考點(diǎn)二話題作文教考銜接..................................................................................................................................5

考點(diǎn)三話題作文命題模板..................................................................................................................................9

考點(diǎn)四話題作文素材積累.......................................................12

04真題溯源■考向感知13

01

「考情解碼?命題預(yù)警]

年份卷別題目分析考查話題

2025全國(guó)一卷培養(yǎng)家國(guó)情懷，庚續(xù)民族精神國(guó)家面孔

2025全國(guó)二卷夢(mèng)想的多元價(jià)值與共享意義個(gè)人成長(zhǎng)

2024新課標(biāo)1卷人工智能與問題和答案科技思考

2024新課標(biāo)II卷航天科技與未知之境科技思考

2023新課標(biāo)1卷好故事是有力量的國(guó)家面孔

安靜一下不被打擾

2023年新課標(biāo)口卷個(gè)人成長(zhǎng)

考情解碼：高考話題作文的核心在于考杳學(xué)生在寬泛話題限制下的自主建構(gòu)能力：精準(zhǔn)理解話題、自主確

立深刻立意、巧妙擬定題目、廣泛選取并運(yùn)用素材、構(gòu)建清晰邏輯框架、運(yùn)用流暢有文采的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性

化表達(dá)。它既給予考生較大的發(fā)揮空間，也對(duì)其審題、思維、積累和表達(dá)能力提出了綜合性的高階要求。

命題預(yù)警：

①立意需緊扣話題本質(zhì)，體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)到見解。

②注意知識(shí)儲(chǔ)備的廣度和運(yùn)用素材的貼切性。

③重點(diǎn)關(guān)注科技思考、個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家面孔等三個(gè)高頻話題。

02

「體系構(gòu)建?思維可視J

r

y

03

核心突破?靶向攻堅(jiān)

解題方法：話題作文解題方法

第一步：界定話題邊界，聚焦核心內(nèi)涵

解析話題關(guān)鍵詞，辨析話題屬性與傾向，關(guān)聯(lián)核心概念，初步劃定思考范圍。

第二步：多維深度探究，挖掘話題意蘊(yùn)

追問本質(zhì)與價(jià)值，從個(gè)體、文化、歷史等多維度視角切入，逆向/側(cè)向思維挑戰(zhàn)常規(guī)，煉核心思考方向與問

題。

第三步：聚焦現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，確立具體深刻立意

定向聚焦，選擇突破口，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化意義，構(gòu)建觀點(diǎn)句。

考點(diǎn)一話題作文審題立意

??

【建構(gòu)知識(shí)體系】

話題作文的審題立意是寫好作文的第一部分，審題必須從材料本身、材料范圍和話題提示等多個(gè)層面

綜合分析，不能過(guò)于片面，只著眼于某一個(gè)小點(diǎn)，忽視全局；也不能過(guò)于寬泛，成了“眉毛胡子一把抓”。

【審題立意方法解讀】

（-）吃透材料,抓住命題意圖

話題作文的材料既是話題的引語(yǔ)，又是作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)

作文范圍與立意的某種限定等。畝題時(shí)，我們要抓住隱含于材料中的命題者的意圖，確立自己的觀點(diǎn)。需要

注意的是,材料式話題作文不同于材料作文。材料作文提供的材料是文章觀點(diǎn)的依據(jù)，是文章立意的出發(fā)點(diǎn)

與歸宿。而話題作文的材料只是命題者給考生提供的寫作指導(dǎo)，是引發(fā)學(xué)生思考的“由頭”。

（二）限制話題，化大為小

話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)死板的概念看為不可分割的整體，籠而統(tǒng)之去做

文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，我們必須對(duì)話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作〃,這樣才能在有

限的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明、內(nèi)容充實(shí)的好文章。否則，切入口徑過(guò)大，文章就難以收攏,也就無(wú)法確立中心論

點(diǎn)。我們還可以把一個(gè)總話題分解成若干個(gè)子話題，也就是設(shè)置分論點(diǎn)。

（三）重視話題提示，明確寫作要求

話題作文的提示部分，起著引領(lǐng)考生思考的作用，提示語(yǔ)無(wú)論是多是少，都會(huì)在?定程度上框定話題范

圍、暗示作文主旨、拓展寫作思路。所以，對(duì)于提示語(yǔ)，我們一定要重視。同時(shí),我們還需要明確寫作的具體

要求,在寫作中體現(xiàn)出來(lái)。

Q命Q?

通編題【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

女孩生下來(lái)就是唇腭裂，六歲時(shí)她發(fā)現(xiàn)了自己的“與眾不同”。女孩：“媽媽，我為什么與別人不一樣

呢？'媽媽："孩子，世界上每一個(gè)人都是不同的"。其實(shí)，我們每個(gè)人都有缺陷，都是“被上帝咬過(guò)一口的蘋

O

你有缺陷嗎?你是怎樣面對(duì)自己的缺陷的呢？別人有缺陷嗎?你又是怎樣面對(duì)別人的缺陷的呢?請(qǐng)你寫出

以“面對(duì)缺陷”為話題的話題作文的立意。

【審題】材料是借助小女孩和媽媽的對(duì)話，緊緊圍繞“缺陷”展開的。再看提示語(yǔ)，其實(shí)已經(jīng)給予了一定的作

文方向，即“怎樣面對(duì)自己的缺陷”“怎樣面對(duì)別人的缺陷”。從“缺陷”這個(gè)大話題下，切入了兩個(gè)小點(diǎn),

只需抓住其中任意一個(gè)點(diǎn)立意，都能寫出一篇精彩的議論文。

【立意】①直面自身缺陷②容忍別人的缺陷

重考點(diǎn)二話題作文教考銜接?

【建構(gòu)知識(shí)體系】

在統(tǒng)編版五本教材中，各個(gè)亙?cè)黝}及內(nèi)容都有可能成為高考寫作的話題。下面，我們梳理出了教材

單元主:題內(nèi)容以及對(duì)應(yīng)試題，并進(jìn)行了話題預(yù)測(cè)，真正打通了,教”和“考”的閉環(huán)。

【必修上冊(cè)單元教考銜接】

教材單元主題及內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題

第一單元青春的價(jià)值2022年浙江卷“青年人才，強(qiáng)省強(qiáng)國(guó)”

第二單元?jiǎng)趧?dòng)光榮2019年全國(guó)I卷“熱愛勞動(dòng)，從我做起”

統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元生命的詩(shī)意2。2。年全國(guó)III卷“如何生活得更有意義

第四單元家鄉(xiāng)文化生活2。20年新饕乎“帶你走近

第六單元學(xué)習(xí)之道2022年北京卷“學(xué)習(xí)今說(shuō)”

【必修下冊(cè)單元教考銜接】

教材單元主題及內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題

第三單元探索與創(chuàng)新2024年新課標(biāo)II卷“抵達(dá)未知之境”

第四單元媒介素養(yǎng)2023年全國(guó)甲卷“人?技術(shù)?時(shí)間”

統(tǒng)編版必修下冊(cè)第六單丘環(huán)境與人2021年北京卷”論生逢其時(shí).

第七單元不朽的“紅樓2022年全國(guó)甲卷“移用?化用?獨(dú)創(chuàng)

【選擇性必修上中下冊(cè)單元教考銜接】

教材單元主題及內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題

第一單元偉大的復(fù)興2021年八省聯(lián)考“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”

統(tǒng)編版選必上冊(cè)

第二單元5家爭(zhēng)嗚2024年北京卷"歷久彌新”

第一單元對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理性思考2024年新課標(biāo)I卷“問題與答案”

統(tǒng)編版選必中冊(cè)

第四單元文化走出去2023年新課標(biāo)I卷“好的故事”

統(tǒng)編版選必下冊(cè)第三單元青年選科與擇業(yè)2024年九省聯(lián)考“選擇專業(yè)”

【教考銜接話題分析預(yù)測(cè)】

觀察教材編排體系不難發(fā)現(xiàn)作文訓(xùn)練重點(diǎn)集中在必修兩冊(cè)中。選擇性必修三期雖指向欣賞、實(shí)用及理

性思考，但易聯(lián)系社會(huì)時(shí)事、人生哲理等材料廣泛命題，也有很大可能成為未來(lái)高考作文的命題方向。因此我

們要充分落實(shí)教材的每一個(gè)單元主題及單元寫作任務(wù),用教材引領(lǐng)高考作文復(fù)習(xí)。2026年高考作文題有極大

概率從以下5個(gè)話題切入。

預(yù)測(cè)話題一：投身自然去尋覓生命本色

【鏈接課本】必修上冊(cè)第七單元中的單元學(xué)習(xí)任務(wù)三:1.留意身邊的自然景物2觀察四季更替。

【預(yù)測(cè)角度及段落示范】角度1：①人類與自然的關(guān)系:自然給人類帶來(lái)精神上的愉悅，人類對(duì)自然要

有敬畏之心。角度2：②自然與品性的關(guān)系:山水之樂，可以涵養(yǎng)人的品性。

示范1：怡情自然之樂，遍賞山水，自古已有文化淵源。

東晉謝公隱于東山而不仕，會(huì)稽秀麗山水中，留下他瀟灑的背影,他的自在風(fēng)流，如同一首笛曲，悠然回響

于林間。宋代雅士林逋曾言：“青山綠水與我情相宜。”文人墨客總有牽掛心中的山水情懷，山水為伴，他們

在其中找到了文化共鳴與深長(zhǎng)情誼。（技法：列舉典例。指出文人墨客盡賞山水的情懷自古有之。）

示范2：親近自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。

王摩詰隱居終南山，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無(wú)期。與清風(fēng)明月共修煉，與花草蟲鳥

悟菩提。他在自然界的花開花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，擺脫煩惱困頓，靈魂純粹而明

凈。山水之美，在于其形,更在于其神。游山玩水的過(guò)程，實(shí)際上也是一次品性的涵養(yǎng)之旅。面對(duì)巍峨的山峰,

我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與不拔，面對(duì)潺潺的流水，我們學(xué)會(huì)了柔情與包容。山水的品格，在無(wú)形中影響著我們的心靈塑

造著我們的品性。（技法：情景交融。自然景色與情感相互滲透，意境深遠(yuǎn)。）

預(yù)測(cè)話題二：青年的成長(zhǎng)航向

【鏈接課本】必修下冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)一:以《我們的使命》為題寫一篇不少于800字的演講稿。

【預(yù)測(cè)角度及段落示范】①青年的求學(xué)精神:發(fā)揚(yáng)“為中華之崛起而讀書”的精神：②青年的人生目標(biāo):

樹立方向目標(biāo)，擔(dān)負(fù)對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任與義務(wù)。

示范1：求學(xué)與使命并肩，理想與行動(dòng)同在。

走好人生之路，更要堅(jiān)定求索，扎實(shí)前進(jìn)，以知識(shí)為伴，完成自我的探索與升華。這便是求學(xué)的意義、

求索的本質(zhì)。只有這樣，我們才不會(huì)在逆境中蜷縮,不會(huì)在麻木中狂歡，而是以清醒理性的頭腦、犀利智慧

的目光，如炬般透黑暗、綻光明。（素材：正:吳天一致力于高原病研究，做高原生命的守護(hù)人。反:趙括有理

想有抱負(fù)，但他沒有戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)，最終落得個(gè)士卒離心，一敗涂地的局面。）

示范2：根據(jù)使命確定方向與目標(biāo)。

“一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”，作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們應(yīng)以社會(huì)需要來(lái)樹立個(gè)人抱負(fù)，并選擇適合自

我發(fā)展的途徑讓理想照耀人生之路，讓前行的每一步都堅(jiān)實(shí)有力。有志于打破神學(xué)枷鎖，達(dá)爾文坐上輪船探

尋物種起源的秘密;發(fā)奮「振興中華之夢(mèng)，周恩來(lái)遠(yuǎn)渡重洋找尋興國(guó)之本;深耕了”地下鋼鐵長(zhǎng)城”，錢七虎用

畢生心血為國(guó)鑄盾。他們胸懷大志，且不將理想懸置，用使命吏引人生的選擇，為長(zhǎng)久的抱負(fù)扎根實(shí)踐，

他們升華了自我，亦完成了時(shí)代給予的使命。（技法：排比鋪排素材。運(yùn)用合適的事例來(lái)說(shuō)理，增添文采。）

預(yù)測(cè)話題三：中華古詩(shī)詞的魅力

【徒接課本】選擇性必修下冊(cè)第一單元單元研習(xí)任務(wù)一：“以‘今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩(shī)詞'為主題舉辦一

次班級(jí)研討會(huì)。

【預(yù)測(cè)角度及段落示范】①引導(dǎo)考生樹立正確的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的態(tài)度;②引導(dǎo)考生思考古詩(shī)詞對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)

的提升作用。

示范1：在古詩(shī)詞中體驗(yàn)人生百態(tài)，看到廣闊世界。

深邃開闊的古詩(shī)詞世界是幫助我們拓寬視域、打開格局的鑰匙。杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒

士俱歡顏”，李紳的“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李綱的“但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)”……這些千古

名句無(wú)一不在敦促世人推己及人，悲憫眾生，啟發(fā)我們以一顆慈悲之心去感知世界的苦樂，以寬廣的胸懷

去理解和關(guān)懷每一個(gè)生命，擁有已饑已溺、民胞物與的情懷。（技法：聯(lián)系個(gè)人，闡述讀古詩(shī)詞對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的

好處。）

示范2：讀詩(shī)詞品歷史，增強(qiáng)文化歸屬感。

要想讀懂中華民族堅(jiān)實(shí)厚重的歷史，了解她的崇高與苦難，完全可以從詩(shī)詞入手。若想了解盛唐的富庶

繁華，最直觀的記教莫過(guò)于杜甫的詩(shī)句：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)縻俱

豐實(shí)?！比粲綄に纬亩际酗L(fēng)貌，最生動(dòng)的描繪無(wú)疑來(lái)自柳永的詞章:“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家?！?/p>

文史相通，密不可分。詩(shī)詞是當(dāng)時(shí)社會(huì)面貌的生動(dòng)體現(xiàn)，我們讀古典詩(shī)詞，就是在讀中國(guó)歷史之博大，怎能

不增強(qiáng)對(duì)中華悠久豐富歷史的崇敬之情？（技法：結(jié)合歷史，敘述古詩(shī)詞永恒而獨(dú)特的魅力。）

預(yù)測(cè)話題四：歌頌英雄，傳承革命精神

【鏈接課本】選擇性必修上冊(cè)第一單元中的單元研習(xí)任務(wù)三:以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題，合作編輯文集。

【預(yù)測(cè)角度及段落示范】引導(dǎo)考生厘清“英雄”和“偶像”兩個(gè)概念寫作時(shí)可談一談對(duì)“尋找英雄”

“崇尚英雄”“學(xué)習(xí)英雄”等話題的思考，也可對(duì)“抹黑英雄’等現(xiàn)象進(jìn)行批駁。

示范1：致敬英雄。

迎昔口英雄魂，今朝少年銘記歷史，志昂揚(yáng)。不曾忘，松骨峰每一寸都必爭(zhēng)的慘烈阻擊，長(zhǎng)津湖冰雪中被凍

僵的年輕戰(zhàn)士，上甘嶺被炸彈翻過(guò)無(wú)數(shù)次的滿目焦土……曾經(jīng)的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，都變作

如今的“只要我們記著，他們就還活著"。你我都愿意，溫一壺月光下酒，以慰英雄;展一雙溫柔臂膀，擁抱英

雄;踏千里足跡前行，追隨英雄;望頭頂獵獵紅旗，致敬英雄?。挤ǎ骸包c(diǎn)”上敘述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。）

示范2：英雄的意義。

英雄是人類歷史天空的璀璨星辰,更是一個(gè)時(shí)代的精神坐標(biāo)。走近抗口軍民，人們感佩于“不滅口寇心不

甘,奪回祖國(guó)的好河山”；透過(guò)長(zhǎng)征將士，人們驚嘆于“風(fēng)雨侵衣骨更硬”；品讀抗美援朝故事，人們更能深刻理

解什么是“謎一樣的東方精神”。無(wú)數(shù)先賢英烈不僅以其頑強(qiáng)抗?fàn)幫苿?dòng)了歷史進(jìn)步，更以其堅(jiān)定信念、無(wú)

畏氣概和高尚品格，挺立起了民族精神的萬(wàn)里河山。歲月變遷、時(shí)代更迭，但“血，總是熱的;薪火，康續(xù)不

斷”。（技法：時(shí)序排列法。按照“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“長(zhǎng)征”“抗美援朝”發(fā)生的順序敘述。）

預(yù)測(cè)話題五：順應(yīng)自然與保全天性

【能接課本】必修下冊(cè)第一單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)三話題2中的“順應(yīng)自然與保全天性”

【預(yù)測(cè)角度及段落示范】“順應(yīng)自然”側(cè)重從自然界和事物的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人的行為應(yīng)尊重

事物的本質(zhì)和發(fā)展過(guò)程?！氨Ｈ煨浴睈胖赜谌说膬?nèi)在本質(zhì)和天性，強(qiáng)調(diào)在追求技藝和成就的同時(shí)，不應(yīng)

忽視人的天性和精神追求。

示范1：違背自然規(guī)律的后果。

逆天時(shí)之序，終致事業(yè)失敗。一切事物都有它的客觀規(guī)律，若不去遵循，最終只能是自食苦果。刻舟求劍之

人不懂船動(dòng)的原理,幼稚地刻下了無(wú)用的符號(hào);守株待兔之人錯(cuò)把偶然當(dāng)作必然,在樹旁荒廢了大好的時(shí)光;搜

苗助長(zhǎng)之人違背農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律，導(dǎo)致禾苗枯死……“天下之物，莫不有理”，世間萬(wàn)物都有它運(yùn)行的規(guī)律,

我們尊重自然規(guī)律,遵循客觀法則，方能勞有所獲。（技法：使用耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)論證。）

示范2：個(gè)人與順應(yīng)天性的關(guān)系。

順物之天性,方能有所成。一切事物的成長(zhǎng)與發(fā)展，都遵循著一定的自然規(guī)律，就像道家提倡的“道法

自然”“無(wú)為而治”。庖丁解牛，并不像一般的廚師那樣肆意地拿刀切割，而是依照牛的身體結(jié)構(gòu)及其特征，

順天性而解牛。郭橐駝種樹，并不像一般的園藝者那樣過(guò)于勤勉或疏懶，而是遵循樹木的生長(zhǎng)規(guī)律與習(xí)性,

因勢(shì)利導(dǎo)而育林。大禹治水，并不像其父穌那樣簡(jiǎn)單地筑堤堵水，而是洞察水流的動(dòng)向與規(guī)律，順?biāo)远鴮?dǎo)

洪。真正的智者，必定會(huì)尊重自然，順應(yīng)天性而為。（技法：熟練運(yùn)用課本例子來(lái)論證。）

考點(diǎn)三話題作文命題模板

【建構(gòu)知識(shí)體系】

話題作文關(guān)鍵在于“話題”，通過(guò)分析近幾年的高考真題發(fā)現(xiàn)，高考高頻話題選擇主要集中在科技思

考、國(guó)家面孔和個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)話題上。下面，我們將針對(duì)三個(gè)話題從標(biāo)題、開頭、立論、結(jié)尾四個(gè)層面來(lái)

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【科技思考話題解讀】

高考真題科技思考話題分析

2024年新課標(biāo)I卷

人工智能與問題和答案

①科技思考是近幾年高考熱度很高的話題，由這一話題引發(fā)的小話題是考

2024年新課標(biāo)0卷生思考的重點(diǎn)和關(guān)鍵，如“問題和答案未知之境”“好奇心”等.

航天科技與未知之境

②從科技發(fā)展這一角度發(fā)散開來(lái)進(jìn)行思考，可以涵蓋以下幾個(gè)方面:科技

2024年北京卷進(jìn)步與人類生活的變遷、科技倫理與道德邊界、科技創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展、

科技創(chuàng)新需要打開思路

科技發(fā)展與人類認(rèn)知的邊界、科技與文化的融合與碰撞、數(shù)字鴻溝等.

2023年全國(guó)甲卷

具體寫作時(shí)，考生需結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，既要看到科技進(jìn)步帶來(lái)的種種便利，

人與技術(shù)與時(shí)間

也應(yīng)思考在發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，如何規(guī)避其背后的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn).

2023年上海卷

探索陌生世界與好奇心

【科技思考話題模板】

【文章標(biāo)題模板】

《乘探索之舟，抵未知之境》

【動(dòng)實(shí)對(duì)稱式標(biāo)題，可操作性強(qiáng):嵌入關(guān)犍詞，抵達(dá)成功境;關(guān)鍵詞是因，成功是果?！?/p>

【文章開頭模板】

字符跳躍，互聯(lián)網(wǎng)的巨浪涌動(dòng)著無(wú)盡的信息;問題浮現(xiàn)，人工智能如智者般提供萬(wàn)千答案。是否,

我們所有的問題都將被解答？是否，人類的問題會(huì)越來(lái)越少，直至消失無(wú)蹤？掩卷沉思，竊以為:答案出于

智慧，問題源于人心?！敝劣趩栴}越來(lái)越少甚至永遠(yuǎn)消逝，或許只是一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)境。

【問題引領(lǐng)式:是否，……?是否,……?掩卷沉思，竊以為……。+觀點(diǎn)句】

【文章立論模板】舉思考探索之燈，燃人類進(jìn)步之火。

縱使科技帶來(lái)“答案”，我們也不應(yīng)該停止發(fā)問、停止思考，永葆對(duì)未知的好奇與提問是人這根有思

想的葦草的尊嚴(yán)。

在信息技術(shù)的“加持”下，人類滿足于唾手可得的答案，提出新問題似乎遙不可及。如此，科技之于

人類，正如《意識(shí)的解釋》一書中的海鞘之喻:幼年海鞘在海洋中游蕩，尋找一塊適合的礁石，一旦找到，

海鞘就安定下來(lái)，并且將它的大腦吃掉一一因?yàn)橐呀?jīng)亳無(wú)用處。我們對(duì)科技的現(xiàn)有答案如此依賴，正如海

鞘滿足于安居而丟失了腦子。這于人類的未來(lái)與發(fā)展是可悲的。只有我們持續(xù)發(fā)問，問天、問地，問古

今、問未來(lái)，才有人類文明之火展續(xù)的源動(dòng)力。

【陌生材料故事敘述:觀點(diǎn)句（在觀點(diǎn)中融入帕斯卡爾的名言，頗有深度）+現(xiàn)象描述句+材料句（以海鞘之

喻高度概括事實(shí)）+危害分析句+措施結(jié)論句?！?/p>

【文章結(jié)尾模板】

行路人面對(duì)山巒重重，開拓出一條未知的林間小徑，看到了不為人知的旖旎風(fēng)光;航海家面對(duì)波濤洶涌

的大海，勇敢駛向未知的海域，迎來(lái)了燦爛的朝霞;航天人面對(duì)遼闊廣大的宇宙，丈量著不為人知的世界，

開啟了璀璨的星際篇章。我相信"他們會(huì)抵達(dá)自己的心之所向。而每一個(gè)平凡的我們，也會(huì)因?yàn)閯?chuàng)新開拓,

得到歲月饋贈(zèng)的光明未來(lái)。

【角色分解式:行路人面對(duì)……;航海家面對(duì)……;航天人面對(duì)......。我相信……。+觀點(diǎn)句】

【國(guó)家面孔話題解讀】

高考真題國(guó)家面孔話題分析

2025年全國(guó)一卷

①近年來(lái)，高考作文緊扣“國(guó)家面孔”這一主題命題，這類話題往往格局宏

培養(yǎng)家國(guó)情懷，庚續(xù)民族

精神大，開放性強(qiáng).其中，“面孔”代表先進(jìn)人物形象，象征國(guó)家發(fā)展的不同側(cè)

2024年北京卷面，反映國(guó)家精神特質(zhì).這類話題還有:中國(guó)成就、時(shí)代精神、全面深化改

中華民族的偉大精神歷久

革等22025年高考，社會(huì)現(xiàn)象呈現(xiàn)類作文仍為熱點(diǎn)題型，此類型文題引導(dǎo)

彌新

考生關(guān)注社會(huì)變遷，洞悉時(shí)代發(fā)展，感受國(guó)家進(jìn)步.具體寫作時(shí)可從科技

2023年新課標(biāo)I卷

好故事是有力量的發(fā)展、文化自信、大國(guó)風(fēng)范、全球影響等方面展開，運(yùn)用廣角鏡頭呈現(xiàn)日

2022年全國(guó)乙卷新月異的發(fā)展成就，涵詠奮斗精神，使青春有為致力于“強(qiáng)國(guó)有我”的偉業(yè)

北京“雙奧之城”所展現(xiàn)的

中，實(shí)現(xiàn)青年與時(shí)代、國(guó)家的雙向奔赴.

“跨越再跨越

【國(guó)家面孔話題模板】

【文章標(biāo)題模板】

《以你我之面孔，繪盛世之中華》

【善用介詞+中心詞+結(jié)構(gòu)以"助詞“之”+中心詞】

【文章開頭模板】

從昔日劉長(zhǎng)春一個(gè)人慘淡寂寥的奧運(yùn)，到如今作為暖心的東道主為世界奉獻(xiàn)一屆精彩豐凡的盛會(huì)，

“Beijing”成為交口贊譽(yù)的雙奧之城，再到“中國(guó)式浪漫”深入人心，二十四節(jié)氣大放異彩，"中華民族用

一片雪花講述新時(shí)代最溫暖的中國(guó)故事……這不只是一場(chǎng)體育的盛會(huì)，更是一場(chǎng)中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)、文化等

全方位展示的大國(guó)博覽會(huì)。

【今昔對(duì)比式:從……，到……，再到……?！?/p>

【文章立論模板】個(gè)體故事的力量可跨越時(shí)光，為人們指引方向。

灼灼個(gè)體故事，啟智慧，觸心靈，傳遞情感共鳴的表達(dá)故事是境遇，也是鏡像，是撬動(dòng)共同命運(yùn)的支

點(diǎn)漕幾何時(shí)，故事里鄭振香用鐵鏟掘出千年文明，而今鐘芳蓉承得文化力量毅然選擇考古;曾幾何時(shí)，故事

里黃繼光以胸膛堵住敵人槍口，而今杜富國(guó)承得奉獻(xiàn)力量在地雷爆炸的那一刻舍身護(hù)住戰(zhàn)友;曾幾何時(shí)，故

事里左宗棠“新栽楊柳三千里”，而今塞罕壩林場(chǎng)人承得環(huán)保力量筑起綠色長(zhǎng)城……通過(guò)故事，他們彼此

心意相通，傳承著跨越時(shí)光的力量。若無(wú)好的故事指引方向，人們便可能陷入迷茫與彷徨，何以啟吾輩之

智，何以撼吾輩之魂？云深霧鎖史，承得個(gè)體故事力量，追尋破曉之光。

【今昔對(duì)比式:觀點(diǎn)句+闡釋句+排比材料句（曾幾何時(shí),故事里……，而今.....。列舉人物事例，表現(xiàn)個(gè)體

故事力量的傳承對(duì)后人的影響）+分析句+結(jié)論句。J

【文章結(jié)尾模板】

“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?！睔v史滾滾向前，時(shí)代奔騰變遷，我們青年一輩更當(dāng)

揮斥方道，扶搖而上，做那奔涌的后浪”，以煥然?新的中國(guó)面孔，承載幾T?年的中國(guó)精神，去奔赴祖國(guó)未

來(lái)的星河長(zhǎng)明。任時(shí)代風(fēng)起云涌，仍能承得中華，鑄得國(guó)魂,

【名句引領(lǐng)式：引用《少年中國(guó)說(shuō)》名句。歷史滾滾向前，時(shí)代奔騰變遷，我們青年一輩更當(dāng)……。】

【個(gè)人成長(zhǎng)話題解讀】

高考真題個(gè)人成長(zhǎng)話題分析

2025年全國(guó)二卷

①這類話題的題干中常有“青少年a成長(zhǎng)”等字眼，命題貼近考生實(shí)際，聚

夢(mèng)想的多元價(jià)值與共享意義

焦個(gè)人成長(zhǎng).近幾年高考逐漸從外在的成長(zhǎng)進(jìn)步“內(nèi)轉(zhuǎn)”到青少年的心理層

2024年全國(guó)甲卷

面注重引導(dǎo)考生思考成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理健康問題

人際交往要坦誠(chéng)交流

②由個(gè)人成長(zhǎng)可以發(fā)散思考的角度有:責(zé)任擔(dān)當(dāng)、品格修煉、挫折磨難、

2024年天津卷

“被定義”與“自定義”心理健康、五育并舉等.考生寫作時(shí)，要關(guān)注材料所闡述的現(xiàn)象，結(jié)合個(gè)

人成長(zhǎng)體驗(yàn)論述，但不能局限于自我的學(xué)生身份，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，展

2023年新課標(biāo)D卷

安靜一下不被打擾現(xiàn)自己對(duì)青少年群體、對(duì)天下事的思考.

【個(gè)人成長(zhǎng)話題模板】

【文章標(biāo)題模板】

《此心安處是“靜”土》

【靈活化用蘇軾詞句“此心安處是吾鄉(xiāng)”典雅雋永?！?/p>

【文章開頭模板】

在繁復(fù)紛擾的人世間，每個(gè)人都是一艘隨風(fēng)漂泊的小船，亍茫茫人海中游蕩，尋覓一處港灣，尋找一

顆坦誠(chéng)的心。即使夕陽(yáng)漸垂于山救，蒼涼之色，也因身旁親友的陪伴而、顯繾綣美好;即使萬(wàn)林重歸于寂靜，

蕭蕭草木也因天涯知己的相逢而顯靈動(dòng)鮮活。

【假設(shè)關(guān)系式：即使.....也因……而顯……。（凸顯人際交往中親友陪伴、相逢的作用。）】

【文章立論模板】坦誠(chéng)交流，真摯抒發(fā)，啟高山流水之曲，與知音相遇。

王國(guó)維在《人間詞話》里就詩(shī)詞抒情，提出“隔與不隔”之說(shuō)。隔者，其言矯揉妝束，其情郁結(jié)深腸,

情濃意淡;不隔者，其言清新自然，其情流露自然，情淡意濃。其實(shí)，王國(guó)維所說(shuō)的“隔”與“不隔”，本

質(zhì)上就是詩(shī)人創(chuàng)作是不是在與讀者敞開心扉，坦誠(chéng)交流。與讀者敞開心扉，坦誠(chéng)交流者，則啟高山流水之

曲，與讀者相知相遇反之，則被讀者無(wú)情拋棄與遠(yuǎn)離。同是亡國(guó)之君，宋徽宗的偽飾晦澀與李后主的坦誠(chéng)

表達(dá)，造就了他們?cè)谖膶W(xué)史上的不同地位，則是最好的明證。

【分析：不同角度對(duì)比式:觀點(diǎn)句+材料句（闡釋“隔與不隔”）+分析句（將詩(shī)論引入人際交往層面）+人物

事例（兩個(gè)人物對(duì)比,印證觀點(diǎn)）。］

【文章結(jié)尾模板】

揆諸當(dāng)下，社交媒體上的“發(fā)瘋文學(xué)”“00后”整頓職場(chǎng)這樣看似荒謬的宣泄，實(shí)則反映的是當(dāng)代年

輕人的坦誠(chéng)與通透。蛻去成人世界的虛與委蛇，我們需要的是小王子那般難能可貴的勇氣。拉羅什富科有

言：“真誠(chéng)是?種心靈的開放。”在人際交往中，不?！睙o(wú)言獨(dú)上西樓”，而應(yīng)吐露本真，坦誠(chéng)交流。

【現(xiàn)象探討式:揆諸當(dāng)下，.....（揭示現(xiàn)象）。這樣看似……，實(shí)則反映的是……。（凸顯本質(zhì)）蛻去.....,

我們需要的是.....?！?/p>

?考點(diǎn)四話題作文素材積累?

【建構(gòu)知識(shí)體系】

在上個(gè)考點(diǎn)中，我們主要介紹了科技思考、國(guó)家面孔和個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)高頻話題。接下來(lái)，大家要積極

積累三個(gè)高頻話題的相關(guān)熱門素材，靈活運(yùn)用素材陌生化、化用詩(shī)句化等方法，將知識(shí)學(xué)以致用。

【科技思考素材積累】

【應(yīng)用素材I】AlphaFold破解蛋白質(zhì)之謎：谷歌DeepMinJ開發(fā)的AI程序AlphaFokL戊功預(yù)測(cè)了幾

乎所有已知蛋白質(zhì)的3D結(jié)構(gòu)。這一革命性突破，極大加速了新藥研發(fā)、疾病理解和生命科學(xué)基礎(chǔ)研究，展

現(xiàn)了AI在解析生命密碼、造福人類健康方面的巨大潛力，但也引發(fā)對(duì)生物數(shù)據(jù)安全與倫理邊界的思考。

【應(yīng)用素材2】“腦機(jī)接口”的曙光與隱憂：馬斯克的Neuralink等公司致力于研發(fā)腦機(jī)接口技術(shù)，旨

在招助癱瘓患者恢復(fù)行動(dòng)或交流能力。這為殘障人士帶來(lái)希望之光，是科技向善的典范。然而，技術(shù)一旦

成熟，可能觸及思想隱私、意識(shí)操控等倫理禁區(qū)，迫使人類提前思考”何為人的本質(zhì)”這一終極命題。

【國(guó)家面孔素材積累】

【應(yīng)用素材1］塞罕壩的綠色奇跡：從“黃沙遮天日”的荒漠，到世界上面積最大的人工林海，河北

塞罕壩林場(chǎng)三代人接力奮斗近60年。這片“綠色長(zhǎng)城”不僅筑起了京津生態(tài)屏障，更鑄就了“牢記使命、

艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，是中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)決心與成就的鮮活寫照。

【應(yīng)用素材2】義烏中歐班列的“鋼鐵駝隊(duì)”：浙江義烏，這個(gè)全球小商品之都，開出的中歐班列滿

載“中國(guó)制造”，橫跨亞歐大陸抵達(dá)歐洲各國(guó)。這條新時(shí)代的“鋼鐵絲綢之路”，不僅是國(guó)際貿(mào)易的強(qiáng)勁

動(dòng)脈，更傳遞著中國(guó)堅(jiān)持開放合作、共享發(fā)展機(jī)遇的理念，是國(guó)家聯(lián)通世界、共促繁榮的生動(dòng)縮影。

【個(gè)人成長(zhǎng)素材積累】

【應(yīng)用素材I］塞罕壩的綠色奇跡：從“黃沙遮天日”的荒漠，到世界上面積最大的人工林海，河北

塞罕壩林場(chǎng)三代人接力奮斗近60年。這片“綠色長(zhǎng)城”不僅筑起了京津生態(tài)屏障，更鑄就了“牢記使命、

艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，是中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)決心與成就的鮮活寫照。

【應(yīng)用素材2】義烏中歐班列的“鋼鐵駝隊(duì)”：浙江義烏，這個(gè)全球小商品之都，開出的中歐班列滿

載“中國(guó)制造”，橫跨亞歐大陸抵達(dá)歐洲各國(guó)。這條新時(shí)代的“鋼鐵絲綢之路”，不僅是國(guó)際貿(mào)易的強(qiáng)勁

動(dòng)膿，更傳遞著中國(guó)堅(jiān)持開放合作、