2025-2026學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文月考測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（共25分）默寫(xiě)古詩(shī)文名句。（8分）

（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的名句是：，。

（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，直接道出天涯游子之悲的句子是：，。

（5）《<論語(yǔ)>十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：，。閱讀下面文段，完成（1）-（3）題。（6分）

走進(jìn)初中的校園，一切都顯得那么新鮮。告別了童年的懵懂，我們迎來(lái)了青春的華章。老師們和藹可親，他們的教誨如甘露般zīrùn（）我們的心田；同學(xué)們朝氣蓬勃，彼此間真誠(chéng)的友誼讓陌生的環(huán)境變得溫暖。我們不再吝嗇自己的汗水，因?yàn)樵谥R(shí)的海洋里遨游，需要我們靜心鉆研，克服一個(gè)個(gè)困難。我們相信，只要心中有夢(mèng)，并為之不懈奮斗，定能譜寫(xiě)人生的輝煌。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）

zīrùn（）

（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）

“”改為“”

（3）文段中畫(huà)線的“吝嗇”一詞的意思是：________。（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.通過(guò)這次月考，使我們認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)方法上的不足。

B.能否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。

C.他那崇高的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

D.學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香校園”，很多同學(xué)都積極參與。下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的《春》就是他寫(xiě)的一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。

B.老舍，原名舒慶春，字舍予。他的主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》等。

C.泰戈?duì)柺怯《戎?shī)人、哲學(xué)家，其詩(shī)集《飛鳥(niǎo)集》創(chuàng)作于日本，風(fēng)格清新雋永。

D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

初中生活伊始，七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。（2分）

項(xiàng)目一：_________________________

項(xiàng)目二：_________________________

（2）【友誼箴言】活動(dòng)需要征集關(guān)于“友誼”的古詩(shī)詞，請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句。（3分）

，。二、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成6-7題。（5分）天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這首小令描繪了一幅怎樣的圖景？請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述。（3分）這首小令的景物描寫(xiě)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體詞句簡(jiǎn)要分析。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（10分）【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）【乙】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）俄而雪驟________

（2）尊君在不________用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）未若柳絮因風(fēng)起。（2）日中不至，則是無(wú)信。【甲】文在敘述中未對(duì)謝道韞作任何評(píng)價(jià)，但我們卻能感受到她的形象。你認(rèn)為謝道韞是一個(gè)怎樣的人？（2分）【乙】文中的元方“入門(mén)不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文章，完成12-15題。（15分）父親的背影（節(jié)選）

朱自清我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文所記敘的事件。（3分）作者是怎樣描寫(xiě)父親買(mǎi)橘子時(shí)的“背影”的？請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度進(jìn)行賞析。（4分）“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”和“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！边@兩次流淚，作者的情感有何不同？（4分）結(jié)合全文，談?wù)劇氨秤啊痹谖闹械纳羁毯x。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成16-19題。（15分）會(huì)飛的蒲公英

潘曉嫻①童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

②媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

③媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

④不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，旁邊還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。

⑤一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

⑥從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)了金色的陽(yáng)光中……

⑦帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。

⑧幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！?/p>

⑨從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來(lái)飛去。文章以“蒲公英”為線索，敘述了“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。（4分）時(shí)間“我”的成長(zhǎng)階段與蒲公英相關(guān)的物品或事件童年在山坡玩耍媽媽介紹蒲公英，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成蒲公英上小學(xué)時(shí)________________上中學(xué)時(shí)________________考上大學(xué)后即將離家求學(xué)媽媽叮囑“我”要飛得更高結(jié)合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。（2）媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。文中多次寫(xiě)了媽媽的“目光”或“眼睛”，如“目光亮亮的”“眼睛里含著淚花”，這分別體現(xiàn)了母親怎樣的內(nèi)心情感？（4分）文章標(biāo)題“會(huì)飛的蒲公英”有什么深刻含義？（3分）四、寫(xiě)作（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。題目一：

進(jìn)入初中，一切都是新的：新的校園，新的老師，新的同學(xué)，新的課程……新，意味著未知，也充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。請(qǐng)以“我的‘新’發(fā)現(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不少于500字。題目二：

在成長(zhǎng)的道路上，總有一些人、一些事、一本書(shū)、一句話……像一盞明燈，在我們迷茫時(shí)指引方向，在我們怯懦時(shí)給予力量。請(qǐng)以“你就是我的一盞燈”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于500字。參考答案一、積累與運(yùn)用（25分）（8分）（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜，江春入舊年（4）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（6分）（1）滋潤(rùn)（2）“華”改為“畫(huà)”（3）過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用。（3分）C（3分）C（《飛鳥(niǎo)集》是泰戈?duì)栐谌毡韭镁悠陂g創(chuàng)作的，但其內(nèi)容和風(fēng)格是其思想的體現(xiàn)，并非完全因日本而產(chǎn)生。）（5分）（1）示例：項(xiàng)目一：“我的朋友”主題演講比賽；項(xiàng)目二：制作“友誼卡”互贈(zèng)活動(dòng)。（2分，合理即可）（2）示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。/桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3分）二、古詩(shī)文閱讀（15分）

6.（3分）描繪了一幅凄涼、蕭瑟的深秋晚景圖：干枯的藤蔓纏繞著老樹(shù)，黃昏時(shí)歸巢的烏鴉在啼叫；小橋下流水潺潺，旁邊有幾戶(hù)人家；荒涼的古道上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子艱難前行。

7.（2分）特點(diǎn)：①景物密集，純用名詞組合（白描手法），構(gòu)成典型環(huán)境。②所選景物（枯藤、老樹(shù)、昏鴉等）都帶有凄清、衰敗的色彩，共同渲染了悲涼的氣氛。

8.（2分）（1）急（2）同“否”

9.（4分）（1）不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。（2）正午您沒(méi)到，就是不講信用。

10.（2分）謝道韞是一個(gè)聰慧、有才情、想象力豐富的才女。（意思對(duì)即可）

11.（2分）示例一：不失禮。因?yàn)橛讶瞬粌H失信，還對(duì)著元方罵他的父親，這是極大的無(wú)禮。元方用“入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，是對(duì)不講信用、沒(méi)有禮貌之人的蔑視。示例二：失禮。因?yàn)橛讶艘呀?jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并感到慚愧，還“下車(chē)引之”表示友好。元方作為晚輩，應(yīng)該給對(duì)方一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)得大度一些。（言之成理即可）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（15分）

12.（3分）父親堅(jiān)持穿過(guò)鐵道，艱難地爬過(guò)月臺(tái)為“我”買(mǎi)橘子。

13.（4分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。如“走”“探”“穿”“爬”“攀”“縮”“傾”等一系列動(dòng)詞，細(xì)膩而簡(jiǎn)練地寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)時(shí)的艱難和努力，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。

14.（4分）第一次流淚，是因目睹父親為自己買(mǎi)橘子時(shí)艱難的背影，被父愛(ài)深深感動(dòng)而流淚。第二次流淚，是因父親的背影消失在人群中，離別在即，感到不舍、惆悵而流淚。

15.（4分）①指文中父親買(mǎi)橘子時(shí)穿越鐵道、爬月臺(tái)的背影。②這個(gè)背影凝聚著父親深沉的愛(ài)子之情。③“背影”也是全文的敘事線索和情感載體，象征著父愛(ài)的深沉與偉大。（二）（15分）

16.（4分）上小學(xué)時(shí)：媽媽繡著蒲公英的書(shū)包，我唱著關(guān)于蒲公英的歌。/上中學(xué)時(shí)：媽媽繡著蒲公英的藍(lán)色連衣裙。（每空1分）

17.（4分）（1）“飛來(lái)飛去”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”上學(xué)、放學(xué)路上的輕松快樂(lè)和活潑情態(tài)，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅。（2）“追隨著”是目光緊緊跟隨的意思，形象地寫(xiě)出了