高考語文詩歌專練一左思詩歌

閱讀下面這首晉詩，完成小題。

雜詩

左思

秋風(fēng)何冽冽，白露為朝霜。

親條2夕功,綠叫日夜交。

明月出云崖，繳徼流素光。

披軒臨前庭，嗷嗷晨雁期。

高志局四海，塊然守空堂。

壯齒不恒居，歲暮?？?。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌第一到四句描寫白天所見之景，“秋風(fēng)”兩句描寫了秋天蕭瑟冷寂的景色，渲染

了悲涼的氣氛。“柔條”兩句以枝條和綠葉的變化寫出了物候變化、時間流逝。

B.詩歌第五到八句描寫夜晚所見之景，面對前面自然的榮枯之變，詩人頓生感慨。明月

初出皎潔明亮，大雁展翅高飛，詩人愁思更郁結(jié)，以至于夜不能寐，枯坐整夜。

C.詩歌第九到十二句.表現(xiàn)詩人理想破滅的無奈與悲哀?！案咧尽本浔砻髟娙嗽?jīng)抱有

比四海還要遠(yuǎn)大的志向，“塊然”句寫殘酷的現(xiàn)實使他壯志難酬。

D.本詩題為《雜詩》，實為一首寫景抒情詩，詩人通過對簫瑟冷寂的秋景描寫，借秋詠

懷，抒發(fā)時光易逝、壯志難酬、老之將至的感傷，表達(dá)貧士暮年的凄涼與無奈。

2.本詩主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。

閱讀下面這首晉詩，完成下面小題。

詠史八首?其一

左思①

弱冠弄柔翰，卓牽觀群書。②

著論準(zhǔn)《過秦》，作賦擬《子虛》。

邊城苦鳴輛④，羽檄飛京都。

雖非甲胄士，疇昔覽《猿苴》⑤。

長嘯激清風(fēng)，志若無東吳。

鉛刀貴一割⑥，夢想騁良困。

左眄澄江湘⑦，右盼定羌胡。

功成不受爵，長揖歸田廬。

【注】①左思：出身寒微，自幼才華出眾，但因門閥限制而壯志難酬，只好退而獨善

其身，做一個“達(dá)士”。②柔翰：毛筆,。卓牽：才能卓越。③《過秦》：印《過秦論》，漢賈

誼所作?！蹲犹摗罚河　蹲犹撡x》，漢司馬相如所作。④鳴鋪：響箭，古時發(fā)射它作為戰(zhàn)斗的

信號。⑤穰苴：春秋時齊國人，善治軍。齊景公因為他抵抗燕、晉有功，尊為大司馬，故稱

司馬穰苴。曾著兵法若干卷。⑥鉛刀貴一割：李善注引《東觀漢記》：“班超上疏日：臣乘圣

漢威神，冀例鉛刀一割之用。”⑦江湘：長江和湘水，是東吳所在。⑧這兩句是說要像魯仲

連那樣，為平原君卻秦兵，功成身退。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.左思著論以《過秦論》為典范,作賦以《子虛賦》為楷模,可見他觀群書、萋寫作。

B.左思雖非將士，卻有文才，通軍事，但他沒有穰苴那樣的好運(yùn)，心里便充滿了怨氣。

C.左思因出身限制而只好做一個“達(dá)士”，但他認(rèn)為自己有過人的才華，期望得到重用。

D.從詩歌的思想內(nèi)容來看，本詩是在詠懷，這里的“懷”，是指詩人壯志難酬的情懷。

4.詩人的“良圖”是什么？請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要概括。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題“

招隱詩

【西晉】左思

杖策招隱士，荒途橫古今。巖穴無結(jié)構(gòu)，丘中有鳴率。

白云停用崗，丹葩曜陽林。石泉漱瓊瑤，纖鱗或浮沉。

非必絲與竹，山水有清音。何事待嘯歌，灌木自悲吟。

秋菊果橫根①，幽蘭間重襟②。躊躇足力煩，聊欲投吾皆。

【注】①兼樵糧：猴（hdu侯）：食。兼椎糧：兼作糧食。②間重襟：雜佩在衣襟上。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩以“招隱”為名,并非意欲將F總士從山中召回，卻是招呼、尋訪隱士之意。

B.詩人將隱上的居住生活和山中景致寫得極美，流露出他對現(xiàn)實的憎惡與不滿。

C.詩中隱居之地，泉水漱石，風(fēng)吹陽林；灌木悲吟與隱士的不如意互為映襯。

D.此詩寫景簡洪素樸，語言舟古峻潔，非有如詩人之胸襟，寫不出這樣的詩篇。

6.賞析這首詩的象征手法和對比手法。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

詠史其二

【魏晉】左思①

郁郁澗底松,離離山上苗。

以彼徑寸莖,蔭此百尺條。

世胄躡高位,英俊沉下僚。

地勢使之然,由來非一朝。

金張②箝舊業(yè)，七葉珥漢貂

馮公③豈不偉？白首不見招

【注】①左思：出身卑微,博學(xué)能文。②金張：指漢代金日理和張安世兩大家族。他們的子

孫憑借祖上功業(yè)，七代為大官。③馮公：漢文帝時任官，至漢武帝時還只做一個官卑取小的

中郎署長。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩開頭兩句以比興起筆，表面看來，寫的是自然景象，實際上詩人借此隱喻，為下

文洶涌澎湃的情感宣泄張本。

B.“詠史”是詠嘆古人古事以抒懷的一種舊題?本詩名為詠史，實為詠懷，將詠史與詠

懷緊密融合，以達(dá)到言己志。

C.本詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，“地勢”兩句是過渡句，由自然景物的描寫到社會現(xiàn)象感懷，銜接自

然，借物抒情，揭露封建門閥制度壓抑人才的普遍性。

D.”馮公豈不偉”借“馮公”之典，抒發(fā)了出身寒微的賢才被埋沒的憤懣不平，同樣的

典故與情感，與王勃筆下的“馮唐易老，李廣難封”有異曲同工之妙。

8.這首詩的對比手法特色鮮明，試做賞析。

閱讀下面這首詩，完成小題。

詠史（其五）

【晉】左思

皓大舒白日，靈景①據(jù)神州。

列宅紫宮里，飛宇若云浮。

家，當(dāng)時的門閥制度造成了“上吊無寒門，下品無勢族”（《晉書?劉毅傳》）的不平現(xiàn)象。

兩首作品都吟詠荊軻刺秦的故事，但表達(dá)方式和用意有差異，請比較分析。

答案

1.B2.①借景抒情。詩歌開頭通過描寫秋風(fēng)以及物候變化，抒發(fā)了感傷之情。②疊詞

運(yùn)用?！百薄邦ⅰ钡入娫~的使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和音樂性。③化用詩句（典故）。

“白露為朝霜”化用《詩經(jīng)》“萊葭蒼蒼，白露為霜”一句。④直抒胸臆。詩人用“高志局

四?！彼木浠仡欁约旱囊簧?，抒發(fā)了理想破滅、壯志難酬的無限感慨。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B."第五到八句描寫夜晚所見之景”錯誤，第五、六句描寫詩人夜晚所見，而第七、八句意

為打開窗戶面對前庭，清晨看見一只鳴叫的大雁展翅飛過，描寫的是詩人清晨看到的景象。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

開篇“秋風(fēng)”四句描寫秋景，渲染悲秋氣氛，以時令物候變化，表現(xiàn)時光流逝，寄寓對人生

的感嘆。“秋風(fēng)何冽冽，白露為朝霜”，寫出了秋天蕭瑟冷寂的景色，渲染了悲秋的氣氛；“柔

條旦夕勁，綠葉日夜黃”，描寫了物候的變化，柔條似乎在一夕之間就變得強(qiáng)韌了，綠葉又

在一夜之中變得枯黃，人生又何嘗不是這樣，時光流逝而青春易老。

“白露為朝霜”白露凝結(jié)成了晨霜?；谩对娊?jīng)》“菜葭蒼蒼，白露為霜”一句，渲染了悲

秋的氣氛。

“6敷酸”白凈的樣子，此句寫月色皎潔像流淌的銀?光；“嗷嗷”眾鳥叫聲，此句寫一只嗷嗷

鳴叫的大雁展翅飛過。運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了詩歌的韻律美。

“高志”四句是詩人直抒胸臆?！案咧揪炙暮＃瑝K然守空堂”，詩人曾經(jīng)抱有比四海還要遠(yuǎn)大

的志向，然而殘酷的現(xiàn)實卻使得他壯志難酬，落得終老空室的下場?！熬炙暮！迸c“守空堂”

對比鮮明，愈發(fā)表現(xiàn)出理想破滅的無奈與悲哀。“壯齒不恒居，歲暮?？丁保鄩阎畷r為了

理想奔波不已，卻一事無成，到垂垂老矣空有無限感慨。詩人回首一生沉浮，郁憤感慨之情

與開篇的悲秋之意相融合，使得全詩的感情更為厚重沉痛。

3.B4.①施展才能，建功立業(yè)：渴望上陣殺敵，消滅東南的東吳，平定西北的羌胡，

成就一番功業(yè)。②功成身退，不慕名利：在功成之后，不受封賞，歸隱田園。

【解析】3.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞能力。

B.“但他沒有穗苴那樣的好運(yùn)，心里便充滿了怨氣”錯。結(jié)合“雖非甲胄士，疇昔覽《穆苴》”

可知，作者是說自己雖然不是將士出身，但也讀過《司穆苴兵法》一類的兵書，通曉軍事，

應(yīng)該為國效力，并不是在感慨沒有穰苴那樣的好運(yùn)，至于沒有穆苴那樣的好運(yùn)便心里充滿怨

氣，更是無從說起。

故選B。

4.本題考查學(xué)生對詩人思想內(nèi)容的理解和概括能力。

“良圖”指抱?負(fù)、理想。至于什么是詩人的“良圖”，在“夢想騾良圖”及其后的四句中，

作者作了具體的回答。

結(jié)合“左眄澄江湘，右盼定羌胡”可知，這兩句詩中詩人想象自己在戰(zhàn)場上所向披靡，去消

滅江南的東吳，平定西北的羌胡，可見善于寫作、博覽群書且兼通軍事的詩人渴望能夠得到

機(jī)會去征戰(zhàn)沙場，施展才能，報效祖國。

結(jié)合“功成不受爵，長揖舊田廬”可知，詩人想要學(xué)習(xí)曾仲連那樣，為平原君卻秦兵，功成

身退。功成之后，不受封賞，歸隱田園。

5.C6.詩人用“白云”“纖鱗”的自由自在，象征德居生活的愜意自由。

詩人用“石泉”飛瀑而下,“丹葩”在陽光下燃放,象征隱士天性得以自由舒展。

詩人用“鳴琴”“佩蘭”“餐菊”象征隱士高雅超凡的品節(jié)與追求。

詩人用“荒涂”、無建筑結(jié)構(gòu)的巖穴與富貴繁華的紅塵喧鬧對比，突出作者對隱居生活的熱

愛。

詩人用隱上所居粗陋簡拙與隱士追求高雅脫俗做對比，交出作者對隱居生活的熱愛。

詩人用山水清音與一般雅士的嘯歌對比，突出作者對隱居生活的熱愛。

【解析】5.本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容的能力°

C.“灌木悲吟與隱士的不如意互為映襯”錯誤，全詩描寫作者招隱士所見所感，隱士所居簡

陋、風(fēng)景優(yōu)美，山水天籟，并沒有暗示或明寫隱士因人生不如意而隱居，所以灌木自悲吟并

沒有與之互為映襯。

故選Co

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“白云停陰崗，丹葩曜陽林。石泉漱瓊瑤，紂鱗或浮沉”描寫登上山岡探望，并未見有彈琴

的隱士，卻發(fā)現(xiàn)了一個美妙的天地。潔白的云彩停留在北面背陰的山岡上空，分外鮮明；紅

艷的花朵映照在南邊向陽的山林之中，美妙奪目；山石間的泉水在洗漱著美玉般的山石，那

么清白；溪水里游來游去的小魚，有的浮上水面，有的沉在水底，如此自在。這是一個鮮明

美妍、清潔自在的天地。其中''白云”“纖鱗”的自由自在，象征隱居生活的愜意自由,“石

泉”飛瀑而下，“丹葩”在陽光下怒放，象征隱士天性得以自由舒展。

“秋菊兼樵糧，幽蘭間重襟”寫詩人自己的變化，他進(jìn)山帝來的干糧加進(jìn)了隱士服食養(yǎng)生的

菊花，他那身上大夫穿戴，佩帶了隱上標(biāo)揚(yáng)清高的蘭花。他變成一個吃穿都隱士化了的招隱

者?！芭逄m”“餐菊”象征建上高雅超凡的品節(jié)與追求。

“杖策招隱士，荒途橫古今。巖穴無結(jié)構(gòu)，丘中有鳴琴”寫進(jìn)山招尋隱士。為了招隱士，他

得拄著拐棍爬山路，而且是從古到今都荒涼的道路。山里只有洞穴，沒有房屋。詩人用“荒

涂”、無建筑結(jié)構(gòu)的巖穴與富貴繁華的紅塵喧鬧對比，突出作者對隱居生活的熱愛。

“巖穴無結(jié)構(gòu)，丘中有鳴零”山里只有洞穴，沒有房屋，但卻有彈琴的聲音。詩人用隱士所

居粗陋簡拙與隱士追求高推脫俗做對比，突出作者對隱居生活的熱愛。

“非必絲與竹，山水有清音。何事待嘯歌，灌木自悲吟”寫自己的體驗和覺悟。原來進(jìn)山來

聽到的挈音，就是這美妙的大自然山水林木之音，不必是人為彈奏樂器的聲響。而且還領(lǐng)會

到，也不須再等待那隱上發(fā)出高歌長嘯，然后再循聲尋找，因為這風(fēng)吹叢叢灌木的聲響就是

一種悲哀吟詠。用山水清音與一般雅士的嘯歌對比，突出作者對隱居生活的熱愛。

7.C8.①全詩先以“澗底松”對比“山上苗”，后以“世胄”（世家唐碌子弟）對比“英

俊”（屈沉下僚的寒門才?。僖浴敖饛垺保ㄊ来@赫的全張子弟）對比“馮唐”（壯志難酬、

白首浩嘆的馮唐），引賢才以自況。②對比鮮明，層意環(huán)環(huán)相扣，緊合上層意象，突出的表

現(xiàn)了詩人豪邁而又深沉，悲壯而又無畏的精神，主題深刻。

【分析】7.C.本題考查學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞能力。

“，地勢'兩句是過渡句，由自然到社會"理解錯誤，詩句“地勢使之然，由來非一朝”的

大意是說：“這是所處的地位不同使他們這樣的，這種情況由來已久并非一朝一夕造成的，

作者用“松”和“苗”來比喻因“地勢”不同而帶來的不平等狀況，由自然到社會再到個人。

故選C。

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

第一句至第四句為第一層，通過“澗底松”與“山上苗”對比；第二層為第五句至第八句，

通過“腐碌子弟”與“寒門才俊”進(jìn)行對比；第三層則為軻下的詩句，將“顯赫世家”與“馮

唐”進(jìn)行對比。前"四句用“澗底松”與“山上苗”的形象、位直不同對比，五六句用“世胄”

和“英俊”的職位對比，最后四句用“金張”和“馮唐”的功業(yè)、地位不同對比。表達(dá)了作

者對當(dāng)時社會世族權(quán)貴依仗祖業(yè)竊居高位，出身寒微的人雖有才能卻只能屈居下位的不公平

用人現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤怒批判。

【點睛】

9.BE10.詩人決心穿著粗布衣服，像堯時的許由一樣過隱居的生活，表達(dá)了詩人決心

避世、潔身自好的情懷。

【解析】9.試題分析：B項，“仰視”錯，應(yīng)是“俯視”，“列宅紫宮里，飛宇若云浮”，列：

排。紫宮：泛指帝王宮禁。飛宇：屋檐揚(yáng)起像飛鳥的翅豚。云?。盒稳莞叨堋＿@兩句是說，

帝京里一排排豪宅屹立，屋檐上翹像飛鳥的翅豚，如浮云般地飄在天空。E項，“虛實結(jié)合”

錯，這兩句是虛寫，意思是在千像的高山上抖棹凡塵，在萬里的長河中把腳洗干凈。

10.試題分析：“被褐出閭閩，高步追許由"，“被褐”,披著粗布衣服?！伴傟H”，宮門,此指

京都城門。許由，傳說中的隱士，堯想要讓位給他，他逃之箕山下；堯義召他任九州長，他

到潁水邊洗耳，表示不愿聽這樣的話。這兩句是說，穿著粗布的衣衫，離開皇都，追隨許由

做一個隱士。運(yùn)用典故，表達(dá)出詩人決心避世潔身自好的情懷。

點睛：本題考查鑒賞詩歌中的人物形象兼考查詩歌思想情感。解答時要注意以下角度：①抓

住外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等描寫刻畫人物的角度分析；②抓住環(huán)境的烘托渲染、他

人他物的對比村托等側(cè)面描寫塑造人物的角度分析；③知人論世，了解相關(guān)背景資料：④分

析手法.把握情感,尤其是注意詩歌中的用典：⑤積累常見的形象特征及思想情感,如不慕

權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈，心憂天下、憂國憂民，寄情山水、歸隱田園的隱者，懷才不遇、

壯志難酬，獻(xiàn)身邊塞、反對征伐，友人送別、思念故鄉(xiāng)等。

11.阮詩詠史，重在記敘易水送別的悲壯場面，描寫荊坷的威武形象以及相送之人的贊嘆，

借此抒發(fā)對荊軻英雄之舉的緬懷：

左詩詠史，雖然描寫了荊坷和高漸離酒酣高歌的片段，贄美荊軻的高傲氣概，但重在議論，

針對西晉社會現(xiàn)實發(fā)出不平之鳴，對貴者藐視，對賤者也贄，批評門閥世族對下層人才的戕

害。

同用一故事，但用意有別，阮籍在亂世中追慕英雄；左思在壓抑社會中，禮贊低賤者，渴求

施展抱負(fù)。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)特色以及表達(dá)效果的能力。

（1）前兩句“燕丹善勇士，荊軻為上賓”寫太子丹對待荊軻的態(tài)度是喜愛——善，可見荊

何性格是“駿勇善戰(zhàn)”——勇，身份地位是