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QIUTIANDEHUAINIANde念秋天懷主講教師:XXX史鐵生情境導(dǎo)入唐朝有一位詩人叫做孟郊,他寫了一首非常有名de詩歌《游子吟》,同學(xué)們會背誦嗎?提示:播放視頻唐詩欣賞:游子吟今天,我們來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)母愛de散文:《秋天de懷念》看到文章de題目,同學(xué)們想到什么?作者簡介史鐵生,原籍河北涿縣,一九五一年出生于北京,一九六七年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué),一九六九年去延安一帶插隊因雙腿癱瘓于一九七二年回到北京后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命自稱是“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”鐵生創(chuàng)作de散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)de人二零零二年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎作者簡介史曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京作家協(xié)會副主席,中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員二零一零年一三一日凌晨三點(diǎn)四六分因突發(fā)腦溢血逝世根據(jù)其生前遺愿,他de脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究;他de肝臟將捐給需要de患者

史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀de、廣為人知de文學(xué)作品他de作品多次獲得國內(nèi)外重要文學(xué)獎項,多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版他為人低調(diào),嚴(yán)于律己,品德高尚,是作家中de楷模史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩de作家之一他de寫作與他de生命完全連在了一起,在自己de“寫作之夜”,史鐵生用殘缺de身體,說出了最為健全而豐滿de思想他體驗到de是生命de苦難,表達(dá)出de卻是存在de明朗和歡樂,他睿智de言辭,照亮de反而是我們?nèi)找嬗陌礵e內(nèi)心他de《病隙碎筆》作為二OO二年度中國文學(xué)最為重要de收獲,一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題,并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性de精神難題作者簡介基礎(chǔ)字詞癱瘓()侍弄()整宿()憔悴()仿膳()豌豆()tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwān訣別()jué爛漫()màn翻來覆去()fù絮絮叨叨()xùdāo暴怒無常:侍弄:憔悴:央求:淡雅:高潔:敏感:時常極端憤怒,變化不定形容人很容易發(fā)怒,沒有規(guī)律經(jīng)營照管(莊家、家禽、家畜等)形容人瘦弱,面色不好看懇求素凈雅致;素淡典雅高尚純潔生理上或心理上對外界事物反應(yīng)很快基礎(chǔ)字詞理清思路通讀課文感知主要內(nèi)容,思考問題

母親“我”第一次第二次第三次聽說北海de花都開了,我推你去走走不,我不去北海de菊花開了,我推你去看看吧什么時候一默讀全文,思考課文里寫了幾次秋天里看菊花又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈ㄎ覀z在一塊兒,要好好兒活……自主探究“我活著有什么勁”一作者de生活態(tài)度前后有什么改變?(勾畫出表現(xiàn)作者對生活態(tài)度發(fā)生變化de語句)(絕望)“要好好兒活”(再生)是誰促使作者對生活de態(tài)度發(fā)生巨大de轉(zhuǎn)變,并影響了作者de人生觀?母親結(jié)尾句:我懂得母親沒有說完de話……要好好兒活北海菊花二.通過讀課文,你能填寫出:“母親愛____,更愛嗎?花雙腿癱瘓de兒子從文中哪些地方可以看出母親愛花?她更愛兒子?自主探究“母親喜歡花,可自從我de腿癱瘓后,她待弄de那些花都死了”“母親進(jìn)來了,擋在窗前……央求般de神色”“央求……喜出望外……高興得一會兒坐下,一會兒站起”母親就悄悄地躲出去……她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅de……她又悄悄地出去了對于“跑”和“踩”一類de字眼兒,她比我還敏感后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺她昏迷前de最后一句話是:“我那個有病de兒子和我那個還未成年de女兒……”自主探究合作探究從這些角度品讀課文:抓住一組對比性強(qiáng)烈de動詞;一組重疊詞;一組否定含義de詞;一組飽含深情de話語;突然砸碎猛地摔向狠命捶打喊著一.一組對比性de動詞:我:母親:躲出去聽我de動靜進(jìn)來撲過來抓住忍住哭表現(xiàn)出:母親忍受著我暴躁de脾氣,忍受著兒子癱瘓對自己de打擊,把痛苦埋藏在心里,堅定de鼓勵兒子悄悄地躲出去;偷偷地聽我de動靜;又悄悄地進(jìn)來;眼圈紅紅de;二.一組重疊詞:刻畫了細(xì)膩深沉de母愛,她讓“我”盡情地發(fā)泄心中de苦痛,又強(qiáng)忍著內(nèi)心de悲傷突出母親de謹(jǐn)慎小心和慈愛細(xì)心對兒子de體諒、包容和理解,無私de關(guān)愛呵護(hù)兒子合作探究精段閱讀一.母親為什么“擋”在窗前?不想讓多愁善感de“我”看到落葉凋零de蕭條景象,而產(chǎn)生傷感痛苦,甚至是絕望de心情,從而失去對生活de信心二.分角色朗讀體會“我”和母親不同de態(tài)度和心情我:“什么時候?好吧,就明天哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備de!”母親:“憔悴de臉上央求般高興得一會坐下,一會站起笑了坐在我身邊絮絮叨叨”?我:漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無所謂母親:喜出望外、興奮投入、高興得不知所措對比強(qiáng)烈、鮮明,要在讀中反復(fù)體會,在體會中品讀人物,要讀出當(dāng)時人物de心境、態(tài)度、情感;精段閱讀拓展延伸一理解:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花黃色de花淡雅、白色de花高潔、紫紅色de花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫我懂得了母親沒有說完de話盛開de菊花猶如堅強(qiáng)勇敢地活過來de“我”,艷麗de色彩是對“

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