新聞培訓考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種選題更適合作為新聞報道的方向？A.某明星昨天在家吃了什么飯B.老舊城區(qū)改造項目對居民生活的影響C.小區(qū)內一只寵物貓丟失D.學校一位學生在課堂上打了個哈欠答案：B。新聞報道應具有一定的社會價值和影響力，老舊城區(qū)改造項目關乎眾多居民的生活，具有廣泛的社會意義，而A、C、D選項選題過于瑣碎，缺乏新聞價值。2.新聞采訪中，提問的類型不包括以下哪種？A.開放式提問B.封閉式提問C.誘導式提問D.追問答案：C。誘導式提問是不恰當?shù)奶釂柗绞?，可能影響被采訪者的真實表達，開放式提問、封閉式提問和追問都是常見且合理的新聞采訪提問類型。3.消息的結構中，哪一部分通常簡潔概括消息的主要內容？A.標題B.導語C.主體D.結尾答案：B。導語是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示消息的核心內容，標題是對新聞內容的精練概括，主體是對消息內容的詳細展開，結尾則是對消息內容的補充或總結。4.以下哪個屬于新聞語言的特點？A.華麗夸張B.模糊含混C.準確簡潔D.生僻晦澀答案：C。新聞語言要求準確地傳達信息，簡潔明了地表達內容，華麗夸張、模糊含混、生僻晦澀都不符合新聞語言的要求。5.新聞攝影中，為了突出主體，常用的方法不包括：A.利用光線B.增加背景元素C.選擇合適的拍攝角度D.控制景深答案：B。增加背景元素可能會分散觀眾對主體的注意力，而利用光線、選擇合適的拍攝角度和控制景深都有助于突出主體。6.新媒體環(huán)境下，新聞傳播的特點不包括：A.傳播速度快B.互動性強C.傳播范圍窄D.信息海量答案：C。新媒體環(huán)境下，新聞借助互聯(lián)網(wǎng)等技術，傳播速度快、互動性強、信息海量，傳播范圍是廣泛而非狹窄的。7.以下哪種體裁更注重對新聞事件的深度分析和解讀？A.消息B.通訊C.評論D.特寫答案：C。評論是對新聞事件進行分析、評論和判斷，表達作者觀點和立場，注重深度分析和解讀；消息主要是簡潔快速地報道事件；通訊是對新聞人物或事件進行較為詳細、生動的報道；特寫則是截取新聞事件或人物的一個片段進行細膩描繪。8.新聞報道中，引用數(shù)據(jù)時應該：A.隨意改動B.不注明來源C.確保數(shù)據(jù)準確可靠D.只引用有利于觀點的數(shù)據(jù)答案：C。在新聞報道中，數(shù)據(jù)的準確可靠至關重要，不能隨意改動，要注明來源，且應全面客觀地引用數(shù)據(jù)，而不是只選擇有利于觀點的數(shù)據(jù)。9.新聞采訪前的準備工作不包括：A.了解采訪對象B.確定采訪提綱C.猜測采訪結果D.準備采訪設備答案：C。猜測采訪結果是不科學且不必要的，采訪前應了解采訪對象、確定采訪提綱、準備采訪設備等，以確保采訪順利進行。10.新聞編輯在選擇稿件時，首先要考慮的是：A.稿件的趣味性B.稿件的新聞價值C.稿件的文學性D.稿件的篇幅答案：B。新聞編輯選擇稿件時，首要考慮的是稿件的新聞價值，即是否具有時效性、重要性、顯著性、接近性和趣味性等，而不是單純注重趣味性、文學性或篇幅。二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.新聞的基本要素包括：A.時間B.地點C.人物D.事件E.原因F.結果答案：ABCDEF。新聞的基本要素通常概括為“5W1H”，即時間（When）、地點（Where）、人物（Who）、事件（What）、原因（Why）和結果（How）。2.新聞采訪的方式有：A.個別訪問B.開座談會C.現(xiàn)場觀察D.問卷調查答案：ABCD。個別訪問是一對一的采訪方式；開座談會可以同時采訪多個對象；現(xiàn)場觀察能直觀獲取信息；問卷調查則可以廣泛收集數(shù)據(jù)和意見，這些都是常見的新聞采訪方式。3.新聞標題的作用有：A.提示新聞內容B.吸引讀者注意C.評價新聞事實D.美化版面答案：ABCD。新聞標題能提示新聞的主要內容，吸引讀者的注意力，對新聞事實進行一定的評價，同時也有助于美化版面。4.以下屬于新聞職業(yè)道德規(guī)范的有：A.真實客觀B.公正平衡C.保護隱私D.有償新聞答案：ABC。真實客觀、公正平衡、保護隱私都是新聞職業(yè)道德的重要規(guī)范，而有償新聞是違背新聞職業(yè)道德的行為，是利用新聞報道謀取不正當利益。5.新媒體新聞傳播的渠道有：A.社交媒體平臺B.新聞客戶端C.網(wǎng)絡直播D.傳統(tǒng)報紙答案：ABC。社交媒體平臺、新聞客戶端、網(wǎng)絡直播都是新媒體新聞傳播的重要渠道，傳統(tǒng)報紙屬于傳統(tǒng)媒體。三、判斷題（每題2分，共10分）1.為了讓新聞更有吸引力，可以適當虛構一些細節(jié)。（×）答案：新聞必須真實，任何虛構細節(jié)都是違背新聞真實性原則的，會損害新聞的公信力。2.新聞采訪中，只需要聽采訪對象的回答，不需要做記錄。（×）答案：在新聞采訪中，做記錄是非常重要的，它可以幫助記者準確記錄采訪內容，避免遺忘重要信息。3.消息的標題可以只有主標題。（√）答案：消息的標題可以只有主標題，也可以采用主副標題或引題、主標題、副標題的形式。4.新媒體時代，新聞傳播不需要考慮版權問題。（×）答案：無論在何種時代，新聞傳播都需要考慮版權問題，尊重他人的知識產(chǎn)權，避免侵權行為。5.新聞評論只能表達個人觀點，不需要依據(jù)事實。（×）答案：新聞評論必須以事實為依據(jù)，在客觀事實的基礎上進行分析和評論，表達合理的觀點。四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述新聞采訪的基本步驟。答案：新聞采訪一般包括以下基本步驟：（1）準備階段：了解采訪的主題和背景，明確采訪目的；收集與采訪對象和事件相關的資料，盡可能全面地了解情況；確定采訪提綱，設計好問題；準備好采訪所需的設備，如錄音筆、攝像機等。（2）接近采訪對象：通過合適的方式與采訪對象取得聯(lián)系，說明采訪意圖，爭取得到對方的配合。在接近過程中，要注意禮貌和溝通技巧。（3）提問與傾聽：按照采訪提綱進行提問，提問時要注意問題的順序和方式，根據(jù)采訪對象的回答靈活調整問題。同時，認真傾聽采訪對象的回答，給予對方充分的表達時間，不要隨意打斷。（4）觀察與記錄：在采訪過程中，注意觀察采訪對象的表情、動作等非語言信息，這有助于更全面地了解情況。同時，做好記錄工作，可以采用筆記、錄音、錄像等方式，確保信息的準確和完整。（5）結束與核實：采訪結束后，向采訪對象表示感謝。在采訪結束后，盡快整理采訪記錄，對重要信息進行核實，確保采訪內容的準確性。2.舉例說明如何提高新聞語言的生動性。答案：提高新聞語言的生動性可以從以下幾個方面入手：（1）運用形象的比喻：例如，“洪水像一頭猛獸，席卷了整個村莊”，將洪水比作猛獸，形象地描繪出洪水的兇猛和破壞力。（2）使用擬人手法：如“春風溫柔地撫摸著大地，喚醒了沉睡的萬物”，賦予春風人的動作和情感，使新聞語言更具感染力。（3）引用生動的俗語、諺語：在報道農(nóng)村發(fā)展時，可以說“‘要想富，先修路’，這條村道的修通，為村民們帶來了致富的希望”，俗語的引用使語言更通俗易懂、生動活潑。（4）描寫細節(jié)：在描寫一場體育比賽時，“運動員們像箭一般沖了出去，汗水在陽光下閃爍，他們的每一個步伐都充滿了力量”，通過細節(jié)描寫讓讀者更有身臨其境之感。（5）運用對比：“過去這里是一片荒蕪的沙漠，如今卻變成了綠樹成蔭的綠洲”，通過對比突出變化，增強語言的表現(xiàn)力。3.分析新媒體對新聞傳播的影響。答案：新媒體對新聞傳播產(chǎn)生了多方面的影響：（1）傳播速度：新媒體借助互聯(lián)網(wǎng)技術，信息傳播速度極快，新聞事件發(fā)生后可以在瞬間傳播到全球各地。例如，重大突發(fā)事件發(fā)生時，現(xiàn)場的目擊者可以通過手機等設備立即發(fā)布相關信息，比傳統(tǒng)媒體的傳播速度快很多。（2）傳播范圍：新媒體打破了地域限制，新聞傳播范圍廣泛。只要有網(wǎng)絡覆蓋的地方，人們都可以獲取新聞信息，使得新聞能夠傳播到更廣泛的受眾群體。（3）互動性：新媒體具有很強的互動性，讀者可以通過評論、分享等方式與新聞媒體和其他讀者進行交流。媒體也可以根據(jù)讀者的反饋及時調整報道內容和方向，增強了媒體與受眾之間的聯(lián)系。（4）信息海量：新媒體平臺上的新聞信息海量，用戶可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的新聞內容。但同時也帶來了信息過載的問題，需要用戶具備一定的信息篩選能力。（5）傳播主體多元化：新媒體環(huán)境下，每個人都可以成為新聞的傳播者。除了專業(yè)的新聞媒體，普通民眾也可以通過自媒體平臺發(fā)布新聞和觀點，豐富了新聞的來源和視角，但也可能導致信息的真實性和可靠性受到挑戰(zhàn)。（6）形式多樣化：新媒體新聞傳播形式多樣，除了文字，還可以結合圖片、視頻、音頻等多種形式，使新聞更加生動形象，增強了新聞的吸引力和感染力。五、寫作題（每題20分，共20分）請根據(jù)以下材料，撰寫一篇500字左右的消息。近日，某高校舉辦了一場大型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展。此次成果展吸引了眾多師生和企業(yè)代表的關注。展覽現(xiàn)場展示了該校學生在多個領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，包括人工智能、生物醫(yī)藥、環(huán)保科技等。其中，一款由該校計算機專業(yè)學生研發(fā)的智能教育機器人備受矚目。這款機器人可以根據(jù)學生的學習情況進行個性化教學，還能與學生進行互動交流。企業(yè)代表們對這些成果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛與學生團隊進行交流，探討合作的可能性。學校領導表示，舉辦此次成果展旨在鼓勵學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。某高校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展智能教育機器人吸睛[具體日期]，某高校舉辦了一場大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展，吸引了眾多師生和企業(yè)代表駐足關注。展覽現(xiàn)場，該校學生在人工智能、生物醫(yī)藥、環(huán)保科技等多個領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一一呈現(xiàn)。其中，由計算機專業(yè)學生研發(fā)的智能教育機器人成為焦點。這款機器人具備根據(jù)學生學習情況開展個性化教學的功能，還能與學生互動交流，展現(xiàn)出了強大的科技實力和創(chuàng)新思維。企業(yè)代表們對這些成果表現(xiàn)出了極高的興趣，紛紛主動與學生團隊深入交流，積極探討合作的可能性。這不僅為學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供了更廣闊的發(fā)展空間，也