2025年《童年》課外閱讀測試題(附答案)一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.阿廖沙第一次看到外祖父打外祖母是因為：A.外祖母偷了外祖父的錢B.外祖父懷疑外祖母私藏物品C.外祖母在染坊工作時出錯D.外祖父醉酒后情緒失控2.小茨岡在染坊的主要工作是：A.負責采購染料B.搬運和處理重活C.記錄賬目D.教授阿廖沙識字3.阿廖沙第一次上學(xué)時，老師對他的第一印象是：A.聰明但調(diào)皮B.沉默且自卑C.衣著破舊但眼神明亮D.反應(yīng)遲鈍需要特殊照顧4.外祖父的染坊發(fā)生火災(zāi)時，誰冒險從火中搶出硫酸鹽？A.外祖母B.米哈伊爾舅舅C.雅科夫舅舅D.格里戈里師傅5.阿廖沙的母親瓦爾瓦拉再婚回到外祖父家時，最讓阿廖沙震驚的變化是：A.她變得更加溫柔B.她的頭發(fā)完全變白了C.她身上有酒氣D.她不再關(guān)心阿廖沙6.老工人格里戈里失明后，周圍人對他的態(tài)度是：A.同情并輪流照顧B.嘲笑他是“老廢物”C.外祖父出錢為他治療D.外祖母偷偷送食物給他7.阿廖沙在“好事情”家中看到最多的物品是：A.書籍和瓶瓶罐罐B.圣像和蠟燭C.布料和染料D.玩具和糖果8.外祖父第一次打阿廖沙時，用的刑具是：A.樹條編成的鞭子B.粗木棍C.自己的皮帶D.染坊的鐵棒9.阿廖沙的表哥薩沙教唆他做的惡作劇是：A.在舅舅的皮鞋里放蟑螂B.把頂針放在火上烤C.偷外祖父的盧布D.往粥里撒煙灰10.小說結(jié)尾時，阿廖沙離開外祖父家的直接原因是：A.外祖父破產(chǎn)無法撫養(yǎng)他B.母親去世后無人照顧C.他想外出闖蕩D.舅舅們聯(lián)合趕走他二、填空題（每空1分，共20分）1.《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，另外兩部是《________》和《________》。2.阿廖沙的外祖父卡什林原本是________（職業(yè)），后來經(jīng)營________（產(chǎn)業(yè)）。3.外祖母最擅長的民間藝術(shù)是________，她經(jīng)常給阿廖沙講述的故事類型主要是________。4.小茨岡的真實身份是________，他最終死于________（事件）。5.阿廖沙第一次看到的“死亡”是________（人物）的去世，當時他的反應(yīng)是________。6.外祖父家的房客“好事情”是一位________（職業(yè)），他離開的原因是________。7.阿廖沙的母親瓦爾瓦拉自殺未遂的方式是________，最終她的死因是________。8.小說中多次出現(xiàn)“貓”的意象，其中外祖父養(yǎng)的貓被描述為“________”，象征________。9.阿廖沙在街頭玩耍時認識的“小茨岡式”伙伴是________，他們一起做的最危險的事情是________。10.外祖父在分家時，分給外祖母的財產(chǎn)是________，這一細節(jié)體現(xiàn)了________。三、簡答題（每小題6分，共30分）1.外祖母說“上帝的眼睛時刻看著我們”，結(jié)合小說內(nèi)容分析這句話對阿廖沙成長的影響。2.比較外祖父兩次“發(fā)瘋”（打阿廖沙、染坊火災(zāi)時的表現(xiàn)）的不同動機，反映了他怎樣的性格變化？3.小茨岡的死亡是小說的重要轉(zhuǎn)折點，分析這一事件如何推動阿廖沙對“苦難”的認知升級。4.小說中“圣像”和“酒壺”是兩組對比意象，分別出現(xiàn)在外祖母和外祖父的房間，請結(jié)合具體情節(jié)說明其象征意義。5.阿廖沙在“人間”前的童年經(jīng)歷中，哪些人或事為他后來的成長奠定了精神底色？請列舉三個并簡要分析。四、閱讀理解（共20分）閱讀下面選段，完成1-4題：“她（外祖母）說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物?！?.選段從哪些角度描寫了外祖母的形象？請分點概括。（4分）2.“說話好似在用心地唱歌”一句用了什么修辭手法？結(jié)合上下文分析其表達效果。（4分）3.選段中“黑衣服”與“內(nèi)心光芒”形成強烈反差，這對塑造人物有何作用？（6分）4.聯(lián)系小說其他情節(jié)，舉例說明外祖母“溫暖的光芒”如何具體影響阿廖沙的生活。（6分）五、拓展探究題（共10分）有人認為《童年》中的“苦難”描寫過于沉重，不適合作為兒童讀物；也有人認為正是這些真實的苦難敘事，才更能培養(yǎng)讀者的精神力量。請結(jié)合小說內(nèi)容和現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕目捶ǎ?00字左右）。答案一、單項選擇題1.B（外祖父懷疑外祖母私藏圣像金框上的貴重物品）2.B（小茨岡是主要勞動力，負責搬運重活如橡木大桶）3.C（原文提到阿廖沙因衣服破舊被同學(xué)嘲笑，但老師注意到他的眼睛“像星星一樣明亮”）4.A（外祖母冒險搶出硫酸鹽，避免爆炸）5.B（母親回來時頭發(fā)全白，顯示她經(jīng)歷巨大痛苦）6.B（周圍人嘲笑他“老瞎子”，外祖父將他趕出家門）7.A（“好事情”是科學(xué)家，家中堆滿實驗器具和書籍）8.A（用樹條編成的鞭子，茨岡曾試圖用身體保護阿廖沙）9.D（薩沙教唆阿廖沙往過節(jié)的粥里撒煙灰，導(dǎo)致全家爭吵）10.B（母親去世后，外祖父說“我養(yǎng)不了你了”，阿廖沙流落街頭）二、填空題1.在人間；我的大學(xué)2.纖夫；染坊3.織花邊；民間故事（如勇士伊萬、圣母傳說）4.被遺棄的孤兒；兩個舅舅合力抬十字架時被壓死5.小弟弟（馬克西姆）；他以為弟弟在睡覺，直到看到母親的眼淚才明白6.科學(xué)家（藥劑師/學(xué)者）；被周圍人視為“怪人”遭排擠7.喝鴉片酊；肺結(jié)核（或貧困導(dǎo)致的身體衰竭）8.紅眼睛的怪物；外祖父的貪婪與暴虐9.科利亞；偷木板去市場賣（或“偷劈柴”）10.舊鐘表；外祖父對金錢的吝嗇（或“表面強硬內(nèi)心仍有一絲溫情”）三、簡答題1.外祖母常以宗教話語傳遞善惡觀，如她安慰被打的阿廖沙“上帝會看見的”，這種樸素的道德觀讓阿廖沙在暴力環(huán)境中保持對善的信仰。當他看到外祖父虐待工人、舅舅們爭吵時，“上帝的眼睛”成為他判斷是非的標尺，最終形成不向惡勢力屈服的品格。2.第一次打阿廖沙是因“染桌布事件”，動機是維護家長權(quán)威和對財產(chǎn)的控制欲（認為阿廖沙破壞財物）；火災(zāi)時外祖父“發(fā)瘋”是因恐懼財產(chǎn)損失（他瘋狂搶東西，甚至毆打幫忙的人）。兩次“發(fā)瘋”從“懲罰后代”到“護財失控”，反映他從專制家長逐漸淪為金錢的奴隸，性格中貪婪的一面愈發(fā)扭曲。3.小茨岡是阿廖沙童年的“保護者”，他的死亡（被舅舅們故意推下的十字架壓死）打破了阿廖沙對“親人”的信任。此前阿廖沙雖見過暴力，但認為“家人”終有溫情；茨岡死后，他意識到血緣關(guān)系也可能藏著惡意，苦難不僅來自外部環(huán)境，更來自人性的陰暗。這促使他開始獨立觀察世界，尋找新的精神依靠（如外祖母、“好事情”）。4.外祖母房間的圣像前永遠點著長明燈，圣像上的圣母“目光溫柔”，象征她內(nèi)心的善良與信仰；外祖父房間的酒壺總是滿的，他醉酒后辱罵家人，酒壺成為他放縱情緒、消解良知的工具。兩組意象對比，突出外祖母代表的“精神光明”與外祖父代表的“欲望沉淪”，構(gòu)成阿廖沙成長環(huán)境中的善惡對立。5.①外祖母：她的故事和包容讓阿廖沙學(xué)會在苦難中保持溫暖（如用故事安慰被打的阿廖沙）；②“好事情”：他對知識的熱愛啟發(fā)阿廖沙的求知欲（阿廖沙偷聽他做實驗，開始對科學(xué)好奇）；③格里戈里：老工人的悲慘遭遇讓阿廖沙同情弱者，埋下反抗不公的種子（他偷偷給失明的格里戈里送食物）。四、閱讀理解1.①語言特點（說話如唱歌）；②外貌細節(jié)（眼睛、牙齒、皺紋、鼻子）；③動作特征（敏捷如貓）；④精神氣質(zhì)（內(nèi)心的光芒）。2.比喻。將外祖母的說話方式比作“用心唱歌”，突出她語言的溫柔、生動，與她講述的故事一樣具有感染力，側(cè)面反映她內(nèi)心的豐富與善良，讓阿廖沙感受到溫暖，加深讀者對人物的美好印象。3.“黑衣服”是現(xiàn)實困境的象征（貧困、守舊的生活），“內(nèi)心光芒”是精神力量的體現(xiàn)。這種反差強調(diào)外祖母雖身處苦難，卻始終保持對生活的熱愛和對他人的善意，更突出她的形象立體鮮活，也解釋了為何她能成為阿廖沙“最珍貴的人”——外在的不幸無法掩蓋內(nèi)在的美好。4.示例：阿廖沙被外祖父毒打后，外祖母整夜照顧他，用草藥給他敷傷口，還講述自己童年的苦難經(jīng)歷（“我給人家當學(xué)徒，被人打被人罵”），告訴阿廖沙“苦難會過去，生活還有光”。這種具體的關(guān)懷和以身作則的堅韌，讓阿廖沙在疼痛中學(xué)會忍耐，在絕望中看到希望。五、拓展探究題示例：我認為《童年》的苦難敘事恰恰是其教育價值所在。小說中阿廖沙經(jīng)歷的暴力（外祖父的毒打）、背叛（舅舅們的惡意）、貧困（母親死后無家可歸）都是真實的生活圖景