在入職教師培訓會上的講話：追尋教育的美好尊敬的領導、老師、親愛的新同事們：大家，上午好！未覺三夏盡，時序已然秋。感謝領導的信任，讓我這個老教師，能在這樣一個綠意蔥蘢、瓜果飄香的夏秋之季、在今天這個新入職教師的開班儀式會上交流我從教多年的感受?？吹窖矍斑@些年輕的、充滿朝氣的、意氣風發(fā)的臉龐，我不由的感慨：年輕真好！可是，我也年輕過呀！30年前，剛剛大學畢業(yè)的我被分配到了咱們X區(qū)的一所農村中學，當時叫X中學任教。那時的學校完全不是現(xiàn)在的美麗鄉(xiāng)村面貌，就是一個空曠的院子，沒有大門，院子中有一座2層樓，作為教室；拐角處有幾間平房，是老師的辦公室，下雨天常常漏雨；校園里沒有幾棵樹，連草都很少，因為這里嚴重缺水，有時我們會從家里帶夠一天的飲用水來上班。就是在這個“無雨三尺土，有雨兩腳泥”的簡陋的工作環(huán)境中，我們一群年輕人卻感到很快樂。我是歷史專業(yè)的，學校工作的需要我教了英語。初為人師的熱情和激情，我渾身似乎有使不完的勁兒，備課、教研、上課、改作業(yè)、輔導、處理學生問題，常常在校園里“迎來日出、送走晚霞”。孩子們淳樸善良，下午放學時會順路捎走個學生，然后送他到家里，和家長們聊上幾句，還會吃上孩子們遞上來的鮮棗、柿子等。兩年后，初高中合校，我到了高中部，當時叫X區(qū)一中，教回了老本行——歷史。高中校園環(huán)境好了不少，但生源不太好，每個班30個學生上課，能有一半的學生在睡覺。我教歷史的，我不能讓他們睡呀！于是我精心備課，把每課的內容連綴成一個又一個的故事，像講評書那樣講給他們聽。我還一個個手把手地教他們怎么記筆記，怎樣整理筆記；復習時總結歸納方法：編成順口溜、目錄記憶法、聯(lián)想記憶法等。幾年前遇到我教過的最大的一個學生，78年的，他給我提起一件事：說是我在講第2次國內革命戰(zhàn)爭時的土地革命路線內容時不好記，就讓他們把動詞找出來，然后分別串起動詞的第1個字兒，“依、聯(lián)、限，保、消、變”，諧音：一連線保險變。需要時，把他們化開就成了“依靠貧農雇農，聯(lián)合中農，限制富農，保護中小工商業(yè)者，消滅地主階級，變封建半封建的土地所有制，為農民的土地所有制”。想不到，多年之后他還能記起這件事兒。被人記住并津津樂道，是不是也是一種幸福呢？之后，我結婚，生子。由于家離單位較遠，2000年4月我調回了城區(qū)學校。先是到的塔南路小學，因為處于學期中間，不當不正的，就和兩個剛休完產假的老師一起來教兩個學前班。工作對象從高中生到學前幼兒，這個落差大了點兒。大家都知道塔南路小學的面積不大，學生很密集，一下課地上就爬滿了孩子，欄桿上，體育器材上也掛滿了孩子。對待這些幼兒，我有種秀才掉進兵窩窩的感覺，指揮、講道理、嗓子都喊啞了，不管用，根本不管用！正當我焦頭爛額之時，搭班的張老師來到教室中間，雙手一拍，大喊一二三，這幫娃娃兵立馬接上“坐坐好”！小小手－藏身后！小嘴巴－不說話！小眼睛－看老師！亂糟糟的場面立刻變得安靜有序起來。天哪，開關原來在這兒呢！掌握了管理幼兒的方法和技能，工作也越來越順手，心情也愈發(fā)平靜和愉悅！很快，暑期來了。一紙調令讓我到十七中報到，分配到七年級，教兩個班的語文課，這樣，我也就成了學生口中的語文老師。因為不是科班出身，我就認真鉆研教材教法，向老教師學習，立足學情，力爭以最快的時間上出“語文味”的課堂；還是因為不是科班出身，所謂“文史不分家”，讓我的語文課堂又融合了諸多的歷史元素，把人物、事件置身于歷史大背景之中進行講解，知人論世，開闊了學生視野，提升了學生的思維，語文課堂變得更加生動有趣，逐漸形成了“新、活、導、創(chuàng)”的個人教學風格。我也多次代表學校參加區(qū)、市、省級的優(yōu)質課大賽并獲獎；近年來，還多次受邀到X、X、X、X、X、X等地進行專題講座。同時是大象出版社的課程資源作者，參加編寫《基礎訓練》《閱讀教學》等教輔書籍；2021年4月受邀參加大象出版社的“送課下鄉(xiāng)”活動，線上直播講座《寫作指導：審題立意》，觀看人數(shù)3萬人之多?！敖潭谎袆t淺，研而不教則虛”，從教以來，在教研教改上我走的正是這樣一條“以研促教”的道路：在教學中做有心人，認真總結教研教改經驗并撰寫教學論文，多篇發(fā)表在《XX教育》、CN刊物、中文核心期刊上；主持或參與省級課題研究6項，市級課題10余項，區(qū)級小課題8項。其實在從教的道路上還有一個身份，你值得擁有，那就是班主任。作為一名教師，如果沒有當過班主任可以說你的教育生涯是有缺憾的。我從教30年，當了24年的班主任，來到十七中后基本上是三年一個循環(huán)，19年、20年、21年，更是連帶三年畢業(yè)班。19年學生畢業(yè)后，我接手了一個九年級的新班，教了一個學期之后，這屆學生就遇到了新冠疫情，在家上了三個月網(wǎng)課，當年的中考呢，又延期到了7月中旬才考。等到7月底中考成績揭曉的同時，學校又給我分了一個新九年級的班級，你看這邊還在售后，那邊都已經開工了，這個月我是當了兩個班的班主任。不過，這樣也挺好，連續(xù)三年都有學生高考金榜題名的喜訊，當一個個學生把金榜題名的喜訊和你分享時，是不是也是一種幸福呢？2020年，我獲評X市“最美教師”和“X省優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，又因省優(yōu)秀班主任這一身份，參加了X省名班主任工作室主持人的公開遴選，通過材料審核、現(xiàn)場筆試、演講、答辯等環(huán)節(jié)，成為了第四批X省名班主任工作室主持人。工作室的地址在我們學校的實驗樓三樓，近百平米，據(jù)老師們說是學校里裝修最豪華，硬件設施最頂配的工作室。這里呢，也誠邀在座的新同事們能夠加入我們的團隊，我們共同學習，組團成長。我們工作室的理念和工作方向分別是：聚是一團火，散作滿天星。向上生長，向下扎根，向外輻射。2021年的暑假，剛送完一屆畢業(yè)班的我又接到了一項新的工作。學校要發(fā)展，首開了兩個寄宿班，同時兼顧盟校幫扶任務，校址是遠離總校的一所農村中學26中校內。我被派到了這里，既教兩個班的語文課，又當寄宿班班主任。沒有先例，只能向那些寄宿制學校學習并實踐，制定出適合自己的宿舍管理制度。學生一周回家一次，家長相對來說省事兒不少，但是，就是太費老師，尤其費老班。剛開始的兩個月，除了規(guī)范學生的學習習慣，日常行為習慣，這里的班主任還多了一項工作：查寢。在這片小天地里，孩子們很江湖，也會刮起一陣陣的“妖風”！個別男生太興奮，不睡覺地鬧，影響同寢學生休息；個別女生太想家哭哭啼啼地也不睡覺，半夜給家長打電話，第二天一大早家長就會趕到學校，隔著個鐵大門，一個門里一個門外，拉著手那個哭啊！知道的，我們這里是所學校，不知道的，還以為是監(jiān)獄呢！還有男生不吃學校的飯菜，從家里帶來很多的零食，在宿舍熄燈后偷吃；有小女生亂說閑話，在寢室里發(fā)生矛盾的……針對這些問題，都要一個個地解決，校園無小事，安全無小事，常常為了處理這些事兒忙到后半夜，好在做到了防患未然，學生的就寢習慣也很快形成。這里，我回顧了從教30年的經歷，不思量，自難忘，往事如昨，我也感覺自己還很年輕，再有3年我就退休了，大家看看我有那么老嗎？這源于我的心態(tài)年輕，你看我這個年紀了，一般情況下就是等著退休了，目前我還是兩個班的課，一個班的班主任，還是寄宿班，還有班主任工作室的工作，有時還會有講座任務，這是滿格工作量啊！但我告誡自己，不抱怨，盡力去做好，分清輕重緩急。抱怨是一種很不好的情緒，戾氣太重。佛教里談到“三毒”：貪嗔癡。嗔就是抱怨，我們工作不如意時很容易抱怨，發(fā)牢騷，在學校罵學生，回家罵老公，自己心情不好，也把壞情緒傳染給了周圍的人，生活場不清爽。我給學生也這樣說：遇到問題，想辦法解決，而不是抱怨推諉逃避，努力提高解決問題的本領。誰都不允許把一張生氣的臉擺給別人看！再者源于熱愛，唯有熱愛，能抵歲月漫長。現(xiàn)在也度過了職業(yè)倦怠期，職業(yè)成就感和幸福感越來越多的呈現(xiàn)：課堂上已不用聲嘶力竭，講臺上一站，不怒而威，控場能力還是有的；堅持學習，尊重教育規(guī)律和育人規(guī)律，教育效果還是顯而易見的；逢年過節(jié)，來自五湖四海的學生祝福短信，也能稱得上桃李滿天下啦！因為熱愛，所以執(zhí)著；因為執(zhí)著，所以成功；因為成功，所以快樂；因為快樂，所以年輕！說了這么多，還是想就新教師成長方面提幾點建議，分享三個詞語吧：第一個詞語是：初心韓愈就說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。我想，這應該就是師者的初心。教師的初心，首先應該是傳道，做學生前行的引路人。教師的世界觀、人生觀、價值觀將對學生心靈的塑造產生深遠的影響。因此教師要堅守住自己的初心，加強自我提升與修養(yǎng)。堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一。真正做到立德樹人，行為世范、學為人師。第二個詞語是：匠心匠心就是本領，不僅要有情懷還要有技能，有“道”亦有“術”。道，要求我們尊重并遵循教育規(guī)律和育人規(guī)律，依規(guī)依法執(zhí)教；術，就是自己的教育教學本領。這就要求大家加強學習，打造匠心。現(xiàn)在的學習渠道是很多的，互聯(lián)網(wǎng)時代，“知之為知之，不知網(wǎng)絡知”，多專注幾個學科大家和教育名家，把他們研究透，你就已經踏入成功的殿堂了。只要你愿學，不用“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”，也不用“負篋曳屣行深山巨谷中”。所以在工作中，可以先規(guī)劃出“一年合格，三年成熟，六年骨干，十年名師”的目標，階梯式成長。在這里提一個成長看得見的建議：開通個公眾號，記錄