2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5混合運(yùn)算第3課時(shí)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5混合運(yùn)算第3課時(shí)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：混合運(yùn)算第3課時(shí)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)解決問題的能力，提高邏輯思維和推理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維方法，提升數(shù)學(xué)抽象能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。

2.能夠正確運(yùn)用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算順序的理解和運(yùn)用存在混淆，尤其是遇到小括號(hào)時(shí)。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問題中，如何合理運(yùn)用小括號(hào)來簡化計(jì)算過程。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解小括號(hào)在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)。

2.設(shè)計(jì)一系列層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步突破學(xué)生的計(jì)算障礙。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討解決問題的方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，通過動(dòng)畫演示運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算順序。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和自學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如小括號(hào)、加減乘除符號(hào)等，用于直觀展示運(yùn)算順序。

3.多媒體資源：制作PPT或教學(xué)視頻，展示帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算實(shí)例，幫助學(xué)生理解運(yùn)算過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示簡單的運(yùn)算實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)包含加減乘除和括號(hào)的實(shí)際問題，如“小明去超市買書，一本書20元，買兩本打8折，然后又買了一個(gè)筆記本，筆記本比書便宜10元，小明一共花了多少錢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題，并自然過渡到帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)運(yùn)算順序。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的順序，強(qiáng)調(diào)先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。

2.通過PPT或黑板展示幾個(gè)例子，如：(3+2)×5和4×(2+3)，逐步講解如何計(jì)算。

3.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)括號(hào)在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括不同難度的帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算，以及一些實(shí)際問題。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問幾個(gè)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)復(fù)雜的問題，要求學(xué)生分組討論并給出解決方案。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如“一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求長方形的周長和面積。”

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、課堂提問等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能夠正確運(yùn)用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序，解決更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

2.能力提升：學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維方法，提升了數(shù)學(xué)抽象能力。

3.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些簡單的實(shí)際問題，如購物、計(jì)算時(shí)間、分配物品等。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在小組合作和課堂討論中，養(yǎng)成了獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

5.心理素質(zhì)：面對(duì)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算，學(xué)生能夠保持冷靜，逐步分析問題，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。

6.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中提出新的解決方案。

7.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.信息技術(shù)應(yīng)用：通過多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生熟悉了PPT、教學(xué)視頻等信息技術(shù)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.個(gè)性化發(fā)展：教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算順序

-知識(shí)點(diǎn)：小括號(hào)的作用，先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算

-詞句：括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算先做，括號(hào)外的運(yùn)算后做

②混合運(yùn)算的計(jì)算方法

-知識(shí)點(diǎn)：加減乘除的運(yùn)算規(guī)則

-詞句：加減乘除按照從左到右的順序依次進(jìn)行

③運(yùn)算順序的改變

-知識(shí)點(diǎn)：小括號(hào)改變運(yùn)算順序的原理

-詞句：小括號(hào)可以改變?cè)镜倪\(yùn)算順序，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算

④實(shí)際問題的解決

-知識(shí)點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

-詞句：通過分析實(shí)際問題，找出數(shù)學(xué)關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則解決問題

⑤錯(cuò)誤分析及糾正

-知識(shí)點(diǎn)：常見運(yùn)算錯(cuò)誤類型及原因

-詞句：分析錯(cuò)誤原因，糾正錯(cuò)誤做法，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生

⑥邏輯推理與思維訓(xùn)練

-知識(shí)點(diǎn)：邏輯推理在數(shù)學(xué)中的應(yīng)