2025年教師資格證考試（小學科目十九）教育管理與領(lǐng)導力專項訓練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.教育管理的核心職能是（）。A.計劃與組織B.協(xié)調(diào)與控制C.領(lǐng)導與激勵D.評估與反饋2.小學學校領(lǐng)導的根本任務是（）。A.提升學校聲譽B.促進學生發(fā)展C.完成上級任務D.增加學校收入3.“愿景領(lǐng)導”強調(diào)領(lǐng)導者通過（）來引導和激勵師生。A.權(quán)威命令B.利益誘惑C.共同愿景D.強制服從4.小學課程開發(fā)的主要依據(jù)是（）。A.國家課程標準B.校長個人喜好C.學生家長要求D.社會流行趨勢5.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.提高學歷水平B.增加教學經(jīng)驗C.更新教育理念D.掌握教學方法6.小學班級管理的主要目標是（）。A.維護課堂紀律B.促進學生全面發(fā)展C.提高學生成績D.培養(yǎng)學生特長7.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得（）。A.對學生進行體罰或者變相體罰B.對學生進行批評教育C.對學生進行心理健康教育D.對學生進行學業(yè)輔導8.學校領(lǐng)導者進行有效溝通的關(guān)鍵在于（）。A.擁有較高的職位B.具備豐富的知識C.善于傾聽和理解他人D.擁有強大的說服力9.小學教師隊伍建設的重點是（）。A.提高教師待遇B.加強師德師風建設C.增加教師數(shù)量D.完善教師評價機制10.教育管理的本質(zhì)是（）。A.人事管理B.物資管理C.信息管理D.目標管理二、多項選擇題（每小題3分，共15分）1.學校領(lǐng)導力的主要特征包括（）。A.創(chuàng)新性B.服務性C.權(quán)威性D.溝通性E.協(xié)調(diào)性2.小學教學管理的主要內(nèi)容有（）。A.教學計劃制定B.教學過程監(jiān)控C.教學效果評價D.教學資源管理E.教學方法改革3.教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑包括（）。A.參加培訓進修B.開展教學研究C.進行教學反思D.進行同伴互助E.獲得學歷提升4.學生管理的主要內(nèi)容包括（）。A.學生行為規(guī)范教育B.學生心理健康教育C.學生學業(yè)指導D.學生課外活動組織E.學生安全管理工作5.教育政策法規(guī)的主要作用包括（）。A.規(guī)范教育行為B.指導教育實踐C.促進教育公平D.保障教育權(quán)益E.推動教育改革三、判斷題（每小題2分，共10分）1.教育管理的目標就是提高學校的升學率。（）2.校長是學校管理的唯一領(lǐng)導者。（）3.教師領(lǐng)導力是指教師在學校管理中的領(lǐng)導作用。（）4.小學班級管理的核心是班主任。（）5.教育政策法規(guī)是學校管理的唯一依據(jù)。（）四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教育管理的定義及其主要特征。2.簡述小學學校領(lǐng)導力的主要作用。3.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。4.簡述學生行為規(guī)范教育的主要方法。五、論述題（10分）試述學校領(lǐng)導者如何通過有效的溝通來提升學校的領(lǐng)導力水平。六、案例分析題（15分）某小學最近出現(xiàn)了學生上課紀律松懈、學習積極性不高等問題，學校領(lǐng)導決定開展一次以“爭做優(yōu)秀小學生”為主題的教育活動。請分析該校領(lǐng)導采取這一措施的主要目的，并提出改進學校管理的具體建議。試卷答案一、單項選擇題1.B解析：教育管理的核心職能是協(xié)調(diào)與控制，通過協(xié)調(diào)各種資源，控制教育活動的運行，以確保教育目標的實現(xiàn)。2.B解析：小學學校領(lǐng)導的根本任務是促進學生的全面發(fā)展，這是小學教育的核心目標，也是學校領(lǐng)導工作的出發(fā)點和落腳點。3.C解析：“愿景領(lǐng)導”強調(diào)領(lǐng)導者通過共同愿景來引導和激勵師生，使全體師生朝著共同的目標努力。4.A解析：小學課程開發(fā)的主要依據(jù)是國家課程標準，課程標準是課程開發(fā)的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了課程的目標、內(nèi)容、實施和評價。5.C解析：教師專業(yè)發(fā)展的核心是更新教育理念，教育理念是教師進行教育教學活動的指導思想，更新教育理念是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。6.B解析：小學班級管理的主要目標是促進學生全面發(fā)展，包括學生的品德、智力、體質(zhì)、美育等方面的發(fā)展。7.A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對學生進行體罰或者變相體罰。8.C解析：學校領(lǐng)導者進行有效溝通的關(guān)鍵在于善于傾聽和理解他人，只有這樣才能建立良好的溝通關(guān)系，實現(xiàn)有效溝通。9.B解析：小學教師隊伍建設的重點是加強師德師風建設，師德師風是教師職業(yè)的靈魂，加強師德師風建設是教師隊伍建設的根本。10.D解析：教育管理的本質(zhì)是目標管理，通過設定目標、實現(xiàn)目標來管理教育活動，以達到預期的教育效果。二、多項選擇題1.A,B,D,E解析：學校領(lǐng)導力的主要特征包括創(chuàng)新性、服務性、溝通性、協(xié)調(diào)性，這些特征共同構(gòu)成了學校領(lǐng)導力的內(nèi)涵。2.A,B,C,D,E解析：小學教學管理的主要內(nèi)容涵蓋教學計劃制定、教學過程監(jiān)控、教學效果評價、教學資源管理和教學方法改革等方面。3.A,B,C,D解析：教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑包括參加培訓進修、開展教學研究、進行教學反思和進行同伴互助，這些途徑可以幫助教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。4.A,B,C,D,E解析：學生管理的主要內(nèi)容包括學生行為規(guī)范教育、學生心理健康教育、學生學業(yè)指導、學生課外活動組織和學生安全管理工作，這些內(nèi)容構(gòu)成了學生管理的完整體系。5.A,B,C,D,E解析：教育政策法規(guī)的主要作用包括規(guī)范教育行為、指導教育實踐、促進教育公平、保障教育權(quán)益和推動教育改革，這些作用體現(xiàn)了教育政策法規(guī)的重要性。三、判斷題1.×解析：教育管理的目標不僅僅是提高學校的升學率，還包括促進學生的全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量、促進教育公平等。2.×解析：校長是學校的主要領(lǐng)導者，但不是唯一的領(lǐng)導者，學校領(lǐng)導團隊包括副校長、中層干部等。3.√解析：教師領(lǐng)導力是指教師在學校管理中的領(lǐng)導作用，包括在教學管理、班級管理等方面的領(lǐng)導作用。4.√解析：班主任是班級管理的核心，負責班級的日常管理和學生的思想政治教育。5.×解析：教育政策法規(guī)是學校管理的重要依據(jù)，但不是唯一依據(jù)，學校管理還需要依據(jù)教育規(guī)律、學校實際情況等。四、簡答題1.答：教育管理是指教育管理者運用一定的原理和方法，對教育活動進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以實現(xiàn)預期的教育目標的過程。其主要特征包括目標性、系統(tǒng)性、科學性、民主性和實踐性。2.答：小學學校領(lǐng)導力的主要作用包括：引領(lǐng)學校發(fā)展方向，為學校發(fā)展指明方向；營造良好的校園文化，為師生提供良好的工作學習環(huán)境；提升教師隊伍素質(zhì)，為學校發(fā)展提供人才保障；協(xié)調(diào)各方資源，為學校發(fā)展提供支持。3.答：教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容包括：更新教育理念，樹立正確的教育觀、學生觀；提升教學能力，掌握先進的教學方法和教學技能；加強師德修養(yǎng)，提高自身的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)；開展教育研究，提升自身的科研能力和創(chuàng)新能力。4.答：學生行為規(guī)范教育的主要方法包括：榜樣示范法，通過樹立榜樣，引導學生形成良好的行為習慣；說服教育法，通過講解道理，使學生認識到行為規(guī)范的重要性；情境體驗法，通過創(chuàng)設情境，讓學生在體驗中形成良好的行為習慣；制度約束法，通過建立健全規(guī)章制度，約束學生的行為。五、論述題答：學校領(lǐng)導者通過有效的溝通可以提升學校的領(lǐng)導力水平，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，有效的溝通可以促進領(lǐng)導者與師生之間的相互了解和信任，建立良好的關(guān)系，為學校管理創(chuàng)造良好的氛圍；其次，有效的溝通可以幫助領(lǐng)導者及時了解師生的需求和意見，為學校決策提供依據(jù)，提高決策的科學性和民主性；再次，有效的溝通可以促進學校各項工作的協(xié)調(diào)和配合，形成合力，提高工作效率；最后，有效的溝通可以增強師生的歸屬感和認同感，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性，提升學校的凝聚力和向心力。因此，學校領(lǐng)導者應該重視溝通，掌握溝通技巧，建立有效的溝通機制，通過有效的溝通來提升學校的領(lǐng)導力水平。六、案例分析題答：該校領(lǐng)導采取開展“爭做優(yōu)秀小學生”主題教育活動的主要目的是通過教育活動，引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，培養(yǎng)學生