11浪花第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《浪花》第一課時

教學目標

1.會認“浪、邁"等12個生字，能夠正確書寫“眼、淚”2個生字。

2.能借助圖片、結合生活經(jīng)驗等方法理解“悄悄地、淘氣"等詞語的意思。

3.借助圖片了解課文內容，初步感受浪花的淘氣。

教學重難點：借助圖片了解課文內容，初步感受浪花的淘氣

教學過程

情境創(chuàng)設：

小朋友們，我們的第六單元啊有這4篇課文，我們會到池塘欣賞夏日美景，到海邊欣賞獨特景色，在荷花池賞荷，還將了解下雨前的自然現(xiàn)象，是不是很心動呢？今天的課堂上還有一位學習伙伴，她就是小甜，跟著小甜一起出發(fā)吧。

一、情境導入，走進大海

師：我們來到了沙灘上，你看，他們在玩什么呀？（句式練說，讀好第1句）

師：還有誰來啦？你們看到了什么，聽到了什么，還有什么感受？孩子們，當海水涌向岸邊，海水呀會跳起歡快的舞蹈，變成一朵朵雪白雪白的花。它有一個特別好聽的名字，“浪花”。這就是咱們今天要學習的課文，齊讀課題。教師板書課題《浪花》。

師：課題中藏著一個生字寶寶，誰來拼一拼，讀一讀？你來。

師：后鼻音讀的真準，誰再來試一試？

師：真好聽。孩子們你看，浪花和水有關，所以它的偏旁是三點水。那浪花是什么樣的呢？讓我們走進課文。

二、初讀課文，整體感知

1.課件出示自讀要求，借助拼音朗讀課文，標好一標自然段，想一想你看到了怎樣的浪花。聽明白學習要求的小朋友朝我點點頭。語文書翻到64頁，拿起鉛筆，開始吧。

課文一共幾個自然段，請你用手勢告訴我，嗯，都是三個自然段。

請3位同學，學生朗讀課文，相機指導詞語，讀句。切記不要全文朗讀了。

2.誰來分享一下，你看到了怎樣的浪花？還有嗎？你說。跑來又跑去。他還干了什么呢？你說。你看課文當中有這樣一句話，誰來讀？請你。出示第3自然段。（你很會讀課文）誰來讀讀這個句子。

請你讀，你把這種淘氣讀出來了。請我們小朋友同桌互相讀，看看誰能把浪花讀的更淘氣。

3.學習生字“淘"和“娃”

“淘"字本來的意思呢，指的是用水來沖洗雜質。咱們煮飯前要先來－－。對，也就是說淘米，讀讀這個詞淘米。洗干凈對不對？難怪“淘”字是三點水，你看偏旁多有意思呀。“娃"指小娃娃，你生活當中哪里會用到娃呢？

師：浪花像個淘氣的小娃娃，我們身邊有沒有這樣淘氣的小朋友。

三、學習第1自然段

1.想一想：那為什么說浪花就像淘氣的小娃娃呢？咱們呀，要到課文當中去找找答案。接下來，我們走進課文的第一自然段，讀一讀課文第一自然段，想一想：為什么說浪花就像淘氣的小娃娃，用橫線在第一自然段當中找到相關句子？聽明白學習要求的小朋友朝我點點頭。

預設：我請一個小朋友來分享一下，你找到了哪個句子，覺得浪花很調皮、很淘氣？你來，他撓我的小腳丫很淘氣。嗯，咱們呀，劃句子的時候要把句子畫完整，能不能請你把完整的句子讀一讀？

嗯，這個句子有點兒難找。如果找到的小朋友，請把句子畫完整。

2.學習第1句。

（1）讀句子

那咱們呀，先來看看第一處，請一個小朋友來讀一讀畫橫線的句子。你來。

浪花看見了邁著輕輕的步子走來，悄悄的撓我的小腳丫。

（2）學“邁”

這里呀，藏著兩個生字，小朋友們在預習的時候對它的意思不太了解，我們先看看第一個生字，它是“邁"?！斑~”的偏旁是什么？它的名字叫做走之，帶有走之的字呀，一般和行走有關。所以“邁"指的就是抬起腿跨步行走。

警察叔叔邁著堅定的步伐；再看，這是工人叔叔，工人叔叔正邁著大步在工作呢；再看看，這是小寶寶剛剛學習走路，所以他邁出了人生成長的第一步。再來讀讀詞語。邁步。

（3）學“撓”

那我們再看看“撓"這個字，什么叫撓呢？不著急，咱們呀，先來做做動作。來，撓撓你的手心、撓撓你的頭，再偷偷地撓一撓同桌的小肚子。誒，來告訴我，什么叫撓？言語不能表達，但是用你的動作告訴了我所以你看撓的偏旁是什么？提手旁。你看，中國的漢字多神奇呀，偏旁多有意思。

（4）再讀句

再把這兩個生字呀放回到句子當中，請一位小朋友來讀一讀。嗯，你來。

浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄的撓我的小腳丫。字音都讀正確了呢。

（5）做做動作，對比感受

像這樣邁著輕輕的步子，悄悄的撓，這樣的浪花娃娃，我們真喜歡呀。

孩子們，能不能請你把這份快樂讀一讀？誰來讀一讀句子？你來。

浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。浪花的動作很輕，誰再來讀？你來。

浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。不想被發(fā)現(xiàn)呢，誰再來讀，你來？

浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。真有趣呀！

3.學習第2句。

（1）感受撓得“好癢??！”用了一個感嘆號。齊讀。

（2）師：這里有兩個笑，我們一起來讀一讀?！靶Φ梦?要連起來讀；“它才嘩嘩嘩地笑著跑回家?！敝小皣W嘩嘩"要讀得響一些。

（3）請同學們把兩個笑送一送，分別送給誰呢？

（4）師：你們有沒有笑得眼淚流出來的經(jīng)歷？還有不同程度的笑呢！來試試。

4.配樂齊讀第1、3自然段。

趣味識字，指導書寫

兒歌總結：

淘氣的浪花給我們帶來了一首兒歌“小小浪花真淘氣，跑來跑去要玩耍，輕輕走來沒聲音，悄悄撓我小腳丫，笑得我眼淚流下來。”

2.觀察生字

眼：左短右長?！澳?窄長，上下等寬，橫畫平行均勻?！棒蕖比齻€橫向筆畫均勻，豎提端正，捺畫舒展，且收筆高于豎提。

淚：“氵"上兩點短小，中點偏左，提畫直斜有力。“目”大小適中，上下等寬；橫向筆畫平行，間距均勻。

（1）教師帶