第二單元單元研習(xí)任務(wù)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教案

課題單元研習(xí)任務(wù)

備課人授課日期

教學(xué)目標(biāo)（1）語言建構(gòu)與運用：通過梳理文言虛詞的意義和用法，提升學(xué)生對文言文的獨立閱讀能力，增強文言語感。（2）思維發(fā)展與提升：通過分析諸子思想的核心觀點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠辯證地看待古代思想在現(xiàn)代社會中的意義。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味諸子文章的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)其對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。（4）文化傳承與理解：通過探討諸子思想的現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，增強文化自信，培養(yǎng)家國情懷。

教學(xué)重點與難點（1）學(xué)生能夠理解并歸納諸子思想的核心觀點，分析其在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)批判性思維和文化傳承意識。（2）學(xué)生能夠掌握文言虛詞的多義性和用法，通過歸納整理提升文言文閱讀理解能力，增強語言運用和邏輯分析能力。

媒體教具（1）多媒體投影儀和電腦，用于展示課文內(nèi)容及相關(guān)資料，輔助學(xué)生理解和討論。（2）分組討論所需的桌椅布置，確保學(xué)生能夠方便地進行小組交流和合作。（3）準備相關(guān)的文言虛詞卡片或表格模板，以便學(xué)生在活動中記錄和歸納虛詞的用法。

教法學(xué)法講授法、合作學(xué)習(xí)法

教

學(xué)

過

程二次備課調(diào)整

一、導(dǎo)入教師引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元的課文，這些課文大都是探討立身處世之道的內(nèi)容。比如《論語》十二章中的“朝聞道，夕死可矣”，強調(diào)了追求真理的重要性；《老子》四章中的“知人者智，自知者明”則告誡我們要了解自己和他人。今天我們來梳理本單元各篇課文所講的道理，并探討它們在當(dāng)今社會中的現(xiàn)實意義。（生：老師，這些道理在現(xiàn)代社會中真的有用嗎？）教師回應(yīng)：這些古代智慧不僅適用于當(dāng)時，也對我們今天的生活有著深遠的影響。希望通過今天的活動，大家能夠更好地理解并應(yīng)用這些道理。二、示范探究1.《論語》十二章：“朝聞道，夕死可矣。"教師講解：這句話出自《論語》十二章，孔子認為，生命的價值在于悟道，懂得道才能看到人生的光明；如果不懂道，就無法認識世界的真理，也就無法真正做一個人?？鬃舆@句話啟示我們，追求真理和精神價值的生活是最值得過的生活，是最幸福的生活。（生：老師，這句話怎么理解呢？）教師解釋：孔子的意思是，如果我們能夠在一天中領(lǐng)悟到人生的真諦或真理，即使是在晚上死去也是值得的。也就是說，追求真理和精神上的滿足比物質(zhì)享受更重要。（學(xué)生：老師，這句話對我們的生活有什么具體的指導(dǎo)意義呢？）教師引導(dǎo)：在生活中，我們可以將這句話理解為追求知識和精神成長的重要性。例如，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的道德修養(yǎng)，這樣的人生更有意義。2.《老子》四章：“知人者智，自知者明?！苯處熤v解：這句話出自《老子》四章，意思是判斷一個人是否有智慧，要看他是否識人；而“自知者明"則是說人要擺正自己的位置和心態(tài)，知道自己擅長什么，不擅長什么，不妄自尊大，也不妄自菲薄，做好自己應(yīng)該做的事情。（學(xué)生：老師，這句話對我們的啟發(fā)是什么呢？）教師回應(yīng)：這句話告訴我們，在團隊合作或企業(yè)管理中，能夠識別和使用合適的人才非常重要。同時，我們也需要認清自己的長處和短處，這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的能力。（學(xué)生：老師，我們在日常生活中應(yīng)該如何踐行這句話呢？）教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們可以通過多與他人交流，了解他們的優(yōu)點和不足，從而學(xué)會如何與不同的人相處。同時，也要經(jīng)常反思自己的行為，了解自己的優(yōu)點和不足，不斷改進自己。三、自主探究1.從本單元學(xué)過的文章中任選一個小話題，談一談你對諸子思想的某個方面的理解。教師引導(dǎo)：接下來，請大家從本單元學(xué)過的文章中選擇一個話題，談?wù)勀銓χT子思想的某個方面的理解。大家可以參考以下幾個示例：《論語》十二章《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》《老子》四章《五石之瓠》（學(xué)生：老師，我選擇《論語》十二章中的“君子喻于義，小人喻于利”。）教師點評：很好，你可以談?wù)勀銓@句話的理解。（學(xué)生：這句話的意思是君子以道義為標(biāo)準對待天下的人和事，而小人則以利益為標(biāo)準。這告訴我們，做人應(yīng)該以道義為重，而不是只追求個人利益。）教師總結(jié)：非常好。君子和小人的區(qū)別在于對待事物的標(biāo)準不同，君子更注重道義，而小人則更注重個人利益。這種思想在現(xiàn)代社會中同樣適用，我們應(yīng)該以高尚的道德標(biāo)準來指導(dǎo)自己的行為。2.展示探究成果教師組織：請每個小組選擇一個話題，展示你們的探究成果。其他同學(xué)可以進行補充或提問。（學(xué)生：老師，我們組選擇了《大學(xué)之道》中的“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。"）教師點評：很好，你們可以談?wù)剬@句話的理解。（學(xué)生：這句話的意思是，要想在天下彰顯美德，首先要治理好國家；想要治理好國家，首先要管理好家庭；想要管理好家庭，首先要修養(yǎng)好自己；想要修養(yǎng)好自己，首先要端正自己的心；想要端正自己的心，首先要真誠自己的意念；想要真誠自己的意念，首先要獲取知識。獲取知識的方法在于研究事物。）教師總結(jié)：非常好。這句話強調(diào)了修身、齊家、治國、平天下的順序，以及個人修養(yǎng)的重要性。只有先修養(yǎng)好自己，才能更好地管理家庭和國家，最終達到治理天下的目標(biāo)。四、歸納總結(jié)解決虛詞1.導(dǎo)入教師引入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來回顧一下本單元課文中出現(xiàn)的一些重要虛詞，如“之”“乎"者”“也"而”“以"其”“于"等。這些虛詞在文言文中使用非常廣泛，掌握它們有助于提高我們的文言語感。（生：老師，這些虛詞有什么特點呢？）教師回應(yīng)：這些虛詞在文言文中具有豐富的意義和用法，有的表示代詞，有的表示助詞，還有的表示連詞。我們要學(xué)會根據(jù)上下文來推斷它們的具體用法。2.示范歸納教師講解：首先，我們來看一些示例：虛詞“之”代詞，作第三人稱代詞，他（們）、她（們）、它（們）。有時活用為第一人稱或第二人稱代詞。例句：治天下可運之掌上。（《人皆有不忍人之心》）結(jié)構(gòu)助詞，放在定語和中心語之間，譯為“的"。例句：多識于鳥獸草木之名。（《論語》十二章）助詞，放在主謂語之間，取消句子獨立性。不譯。例句：民之從事，常于幾成而敗之。（《老子》四章）音節(jié)助詞，用在時間詞或動詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。不譯。例句：邇之事父，遠之事君。（《論語》十二章）（學(xué)生：老師，“之”字在文言文中真的很常見啊?。┙處熁貞?yīng)：是的，“之"字在文言文中的確很常見，它的用法也非常靈活，所以我們需要特別注意。3.自主歸納教師安排：請大家分組合作，找出上面列舉的虛詞在本單元課文中的用例，以卡片或表格的形式，整理、歸納各個虛詞的意義和用法。（學(xué)生：老師，我們可以先從《論語》十二章開始嗎？）教師回應(yīng)：當(dāng)然可以?！墩撜Z》十二章中的虛詞非常豐富，是一個很好的開始。（學(xué)生：老師，我們找到了“者”字的一些用法，比如“故子墨子曰不可以不勸愛人者，此也。"）教師點評：很好，這句話中的“者”字作為定語后置的標(biāo)志，相當(dāng)于“的"。（學(xué)生：老師，我們還找到了“也”字的一些用法，比如“雖覆一簣，進，吾往也。"）教師回應(yīng)：很好，這句話中的“也”字表示判斷語氣。五、小結(jié)教師總結(jié)：通過今天的活動，我們梳理了本單元各篇課文所講的立身處世的道理，并探討了它們在今天的社會生活中的現(xiàn)實意義。同時，我們也歸納整理了文言虛詞的意義和用法。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，做