16《雷雨》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案雷雨

核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信：初步理清文章的寫作順序，找全找準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的典型景物。

語言運(yùn)用：通過字源追蹤、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫等方式識(shí)記“黑"、“垂”等生字。

思維能力：能正確流利地朗讀課文，背誦課文4-6自然段。

審美創(chuàng)造：通過做動(dòng)作、對(duì)兒歌等方式理解“垂下來"、“壓下來”、“迎面撲來"等關(guān)鍵詞語，拓展運(yùn)用表示變化的詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過做動(dòng)作、對(duì)兒歌等方式理解“垂下來”、“壓下來"、“迎面撲來”等關(guān)鍵詞語，拓展運(yùn)用表示變化的詞語。

教學(xué)過程：

一、云圖導(dǎo)入，迎接雷雨。

（一）看烏云圖導(dǎo)入生字“黑"。

1.出示烏云圖，學(xué)生認(rèn)讀詞語“烏云”，認(rèn)識(shí)烏云的顏色為“黑色”，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字“黑”字。

師總結(jié)：所以“烏"和“黑”雖然是兩個(gè)字，可是表示的是用一種顏色，都是“黑"。如果有一種事物顏色非常黑，我們就會(huì)用“烏黑”來形容。（出示詞語“烏黑”，學(xué)生認(rèn)讀。）如果顏色非常非常黑，那么就把這個(gè)詞語再重復(fù)一次。（出示詞語“烏黑烏黑”，學(xué)生認(rèn)讀。）

（二）字源追蹤，識(shí)記生字“黑"。

師：你們知道“黑”最早說的是什么事物的顏色嗎？

1.出示會(huì)意字，認(rèn)識(shí)下部“火”，引申出教學(xué)黑字下部四點(diǎn)底。

2.認(rèn)識(shí)黑字的上部。上面的指的就是煙囪，里面黑色的豎線表示的就是出煙管。（生跟隨老師數(shù)一數(shù)出煙管的數(shù)目，一共三根。）師解釋所以黑的上框里面有三筆，一“點(diǎn)”一“撇”，還有從上直到下的一豎?！昂凇弊钤缰傅木褪怯没馃院髲臒焽枥锩俺鰜淼臒煹念伾?。

（三）聽句復(fù)述練習(xí)。

1.師：聽，老師這有一句和黑色有關(guān)的句子。

聽句：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（師說兩遍，生復(fù)述句子。）

2.師：猜接下來發(fā)生了什么？（生猜測。）

3.板書：雷雨（指導(dǎo)雨字頭第三筆為橫鉤，雨字的第三筆為橫折鉤。）

二、讀通課文，感知雷雨。

（一）按要求自讀課文。

1.出示自讀要求，指名生朗讀，學(xué)生按要求完成自讀任務(wù)。

（二）讀4-6自然段，學(xué)習(xí)“雨中"的景象。

1.課文哪里說到下雨了，找出相應(yīng)的小節(jié)讀給大家聽。

嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

（指名生朗讀，指導(dǎo)：朗讀時(shí)注意逗號(hào)，停頓突出。）

雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。

①你覺得這場雨怎么樣？（學(xué)生感受雨之大。）

②拓展下“毛毛雨”、“暴雨"時(shí)的景象。

【出示圖片：毛毛雨】，那下起毛毛雨的時(shí)候，往窗外望去會(huì)看到什么呢？【出示：往窗外望去，

______】

【出示圖片：暴雨】下起暴雨的時(shí)候，往窗外望去又會(huì)看到什么呢？【出示：往窗外望去，

___________】

師：原來，下起不同的雨，我們看到的景象是不一樣的。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（指名生朗讀。）

抓關(guān)鍵詞“越……越……”、“漸漸地"按序背誦4-6小節(jié)。

師：這就是課文的4—6小節(jié)，描寫的就是下雨時(shí)候的景象，我們可以給它一個(gè)詞語來概括，（板貼：雨中，生齊讀）。

生齊讀4—6小節(jié)。

生默讀4—6小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞“越……越……”“漸漸地"發(fā)現(xiàn)雷雨的變化。

生看板書提示背誦4—6小節(jié)。

“越……越……”除了表示雨勢的變化，在課文中還能表示其他事物的變化，找一找句子，讀給大家聽。

【出示句子：閃電越來越亮，雷聲越來越響?！?/p>

（學(xué)生朗讀。）

師總結(jié)：伴隨著這樣電閃雷鳴的雨就叫“雷雨"。

（三）讀1-3小節(jié)，學(xué)習(xí)“雨前”的景象。

1.出示詞串：

壓___垂

壓下來

垂下來

滿天烏云壓下來

一只蜘蛛垂下來

出示第一組詞串，學(xué)習(xí)生字“垂"。

學(xué)生看示范書寫，識(shí)記筆順，強(qiáng)調(diào)第三筆為豎。

學(xué)生練習(xí)書寫。

比較理解詞語“壓下來”“垂下來"。

學(xué)生做動(dòng)作并解釋“壓下來”“垂下來"。

看圖用“壓下來”“垂下來"與老師對(duì)口訣。

生填寫詩句萬條垂下綠絲絳\千朵萬朵壓枝低

借助詞串，讀通長句子。

正確朗讀長詞串。

將詞串放到句子中，讀通課文1-3小節(jié)。

劃出“雨前”的景物。

教師出示范例“烏云"蜘蛛”，講解做筆注的要求。

學(xué)生在樹上劃出雨前的景物。

全班交流，教師相機(jī)板書貼圖，引導(dǎo)學(xué)生讀通長句子。

指名學(xué)生展示筆注，進(jìn)一步提出筆注要求。（正確、規(guī)范、整潔美觀）

（四）讀7-8小節(jié)，學(xué)習(xí)"雨后“的景象。

1.同桌互讀7-8小節(jié)，找出“雨后”的景色。

2.讀準(zhǔn)詞語“打開窗戶"、“迎面撲來”。

（1）打開窗戶

學(xué)生讀準(zhǔn)詞語中的“戶"為輕聲，單個(gè)字為第四聲。

認(rèn)識(shí)“戶”的古字，知道最早指的是單扇的門。

拓展詞語：千家萬戶、家家戶戶。

迎面撲來

學(xué)生讀準(zhǔn)詞語中的后鼻音“迎"。

學(xué)生做“迎面撲來”的動(dòng)作，相機(jī)理解“迎面"為面對(duì)面的意思，“撲”為快速?zèng)_向并一下子包圍的意思，識(shí)記字形。

3.師生合作讀7—8小節(jié)，邊讀邊貼出雨后的景物。

三、復(fù)習(xí)鞏固，再現(xiàn)雷雨。

（一）鞏固詞串。

（二）抽讀生字。

（三）指導(dǎo)生字“垂"的書寫。

1.學(xué)生交流寫字注意點(diǎn)。

2.出示輔助線與寫字小口訣。

一撇一橫一豎長，兩豎里收向中央。

中間長，兩頭短，橫畫均勻?qū)懞每础?/p>

3.全班展示交