八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀

教學(xué)目標

通過閱讀七則新聞，了解新聞結(jié)構(gòu)、六要素等新聞知識，辨析不同新聞體裁的異同。2.結(jié)合不同類型、題材的新聞，概括各自的語言特色，體會新聞?wù)Z言嚴謹、準確、生動

的特點。

3.具體對比、分析六則新聞的異同，整理并歸納消息、新聞特寫、通訊、新聞評論在標題、結(jié)構(gòu)、語言、表達方式上的特點，學(xué)以致用，為新聞采寫奠基。

教學(xué)重難點

1通過閱讀七則新聞，了解新聞結(jié)構(gòu)、六要素等新聞知識，辨析不同新聞體裁的異同。2.結(jié)合不同類型、題材的新聞，概括各自的語言特色，體會新聞?wù)Z言嚴謹、準確、生動

的特點。

教學(xué)過程

第一課段：

任務(wù)一：何謂新聞

本課段共4課時，學(xué)生閱讀第一單元“活動·探究"的全部內(nèi)容，用知識結(jié)構(gòu)圖的形式概括不同新聞類型的基本特點。

一、課堂導(dǎo)入：

同學(xué)們，金秋九月，我們學(xué)校迎來了新的學(xué)期和七年級的新生，作為八年級學(xué)長學(xué)姐，我們擬出一期“開學(xué)季——最美青春”新聞特輯，既能幫助他們更好地了解學(xué)校、適應(yīng)初中生活，又能展示全校師生的精神全貌。

活動一：了解新聞的文學(xué)常識

1.新聞：新近發(fā)生或變動的事實信息，一般為受眾所關(guān)注，經(jīng)傳播者選擇，借助各種符號載體及時傳播；也指新聞體裁，廣義的新聞包括消息、通訊、新聞特寫等，狹義的新聞專指消息。

2.新聞的體裁：新聞作品的具體表現(xiàn)形式，以本單元課文為例，有消息（《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《中國人首次進入自己的空間站》）、通訊（《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》）、新聞特寫（《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》）、新聞評論（《國行公祭，為佑世界和平》）。其他新聞體裁還有答記者問、新聞花絮、新聞背景等。

（1）新聞特寫

特寫本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放人占據(jù)整個畫面，形成強烈視覺效果，以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。

（2）通訊

運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道。要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。通訊包括人物通訊和事件通訊兩類。

（3）新聞評論

新聞評論就是對當前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點簡單地說，就是評說一件事情、一個問題，或者幾件事情、幾個問題。

3.新聞的基本特征：真實性（基本特征）、時效性、簡潔性

4.新聞結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。其在結(jié)構(gòu)上一般包括標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分。標題、導(dǎo)語、主體是新聞消息的主要部分，背景和結(jié)語有時暗含在主體中。其結(jié)構(gòu)常被稱為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。

示例：

明確：（1）標題（分為：主題、引題、副題）必須簡明、準確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者迅速了解新聞的主要內(nèi)容。

（2）導(dǎo)語（新聞開頭的第一段或第一句）比較詳細地了解新聞的內(nèi)容。

（3）主體（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展）更為細致地了解新聞的內(nèi)容

（4）背景：新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境

（5）結(jié)語：新聞結(jié)尾

5.新聞六要素：何時、何地、何人、何事、何故、如何。構(gòu)成一篇完整的新聞作品所應(yīng)具備的最基本的因素，常被稱為“五個W和一個H”，即who（何人）、what（何事）、when（何時）、where（何地）、why（何故）和how（如何）。

活動二：了解新聞的文學(xué)常識

通讀教材第一單元所有新聞，依據(jù)示例梳理其他五篇新聞的新聞要素。

示例：

《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

何時1949年4月20日午夜至21日1949年4月20日夜起至4月22日22時

何地蕪湖、安慶之間的長江水面上西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線

何人三十萬人民解放軍人民解放軍百萬大軍

何事我三十萬大軍勝利南渡長江發(fā)起渡江戰(zhàn)役我百萬大軍突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定

何故發(fā)起渡江戰(zhàn)役國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定

如何突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)三路大軍橫渡長江

明確：

《中國人首次進入自己的空間站》

何時2021年6月17日9時22分

何地酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

何人聶海勝、劉伯明、湯洪波

何事神舟十二號載人飛船發(fā)射并順利進入預(yù)定軌道

何故驗證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)

如何神舟十二號載人飛船入軌后順利完成入軌狀態(tài)設(shè)置，中國人首次進入自己的空間站

《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

何時1901年12月10日

何地瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸

何人瑞典國王和挪威諾貝爾基金會

何事首次頒發(fā)諾貝爾獎

何故執(zhí)行諾貝爾遺囑

如何諾貝爾獎由4個機構(gòu)頒發(fā)，每年發(fā)給為人類做出最大貢獻的人

《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

何時1982年11月24日

何地印度新德里第9屆亞運會上

何人呂偉

何事呂偉獲得了女子十米跳臺跳水比賽冠軍

何故亞運會上為國爭光

如何感動裁判和在場觀眾，贏得了高分，獲得了冠軍

《國行公祭，為佑世界和平》

何時2017年12月13日，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日

何地侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場上

何人解放軍官兵、學(xué)生、社會各界代表

何事舉行公祭儀式悼念死難同胞

何故1937年12月13日，侵華日軍在南京制造大屠殺慘案，死難者達30萬。

如何銘記歷史，緬懷先烈，珍惜和平，開創(chuàng)未來

《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》

何時2012年11月23日上午

何地渤海某海域，遼寧艦上

何人殲-15艦載機飛行員、著艦指揮員、相關(guān)工作人員

何事殲－15艦載機著艦

何故遼寧艦以艦載機作為主要戰(zhàn)斗武器

如何航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

活動三：比較閱讀，品味新聞?wù)Z言

比較閱讀六課文，品味不同類型新聞?wù)Z言的特點，揣摩作者的情感態(tài)度，小組合作討論，分工整理語言積累卡。

示例：

卡片1：《我三十萬大軍勝利南渡長江》（消息）

例句：國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

語言特點：數(shù)詞精準，同時善用四字詞語，語言典雅凝練。

情感態(tài)度：準確展現(xiàn)了人民解放軍的英勇頑強，表達了對人民解放軍的贊揚。

明確：

卡片2：《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫）

例句：輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

語言特點：運用比喻，描寫細致，生動形象。

情感態(tài)度：生動形象地寫出了呂偉身姿的輕盈、瀟灑，表達了對呂偉跳水動作的贊嘆。

卡片3：《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》（通訊）

例句：（1）“航向xx，航速xx節(jié)……"口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。

（2）飛行員：“請示下降高度！”著艦指揮員：“可以下降高度至XXX！"

（3）“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來

語言特點：

1.將具體信息用“××"來代替，體現(xiàn)保守國家秘密的使命感。

2.引入對話，讓讀者身臨其境，體驗其緊張驚險的全過程。

3.運用對比突出觀眾前后的心理反差，強化對觀眾情感的表達。

卡片4：《國行公祭，為佑世界和平》（新聞評論）

例句：（第2段）南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀念死難者。……為民眾講述南京大屠殺史實……將“南京大屠殺”等詞語列入教科書……

（第3段）在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相……

語言特點：從正反兩面來闡述人們對南京大屠殺的態(tài)度，鮮明深刻。

卡片5：《中國人首次進入自己的空間站》（消息）

句子：6月17日9時22分，神舟十二號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準確進入預(yù)定軌道，順利將6月17日9時22分航天員送上太空。

語言特點：時間“6月17日9時22分”，人數(shù)“3名”體現(xiàn)新聞的真實性，時間精確到分，突出新聞?wù)Z言的準確性。

情感態(tài)度：“準確"順利”表現(xiàn)我國航天技術(shù)的高超，突出我國科技的新成就。

活動四：梳理新聞知識結(jié)構(gòu)表

通讀本單元“活動·探究"全部內(nèi)容，整理不同新聞體裁的特點及異同，小組合作，完成下面的新聞知識結(jié)構(gòu)梳理表。

對比維度消息新聞特寫通訊新聞評論

篇名《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》《國行公祭，為佑世界和平》

時效性

強

篇幅短

報道對象新聞事件整體

標題特點簡明、醒目、概括性強

表達方式語言簡潔，以記敘、說明為主

語言上的相同點

明確：

對比維度消息新聞特寫通訊新聞評論

篇名《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《中國人首次進入自己的空間站》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》《國行公祭，為佑世界和平》

時效性

強一般較弱（有日益變強的趨勢）較強

篇幅