《田家四季歌》表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元

教案設(shè)計(jì)

課題4《田家四季歌》課型新授課課時(shí)數(shù)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“季、蝴"等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”,會(huì)寫“季、肥"等10個(gè)字，會(huì)寫“四季、農(nóng)事”等8個(gè)詞語。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“季、蝴"等個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”,會(huì)寫“季、肥"等字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“季、蝴”等生字，會(huì)寫“季、肥、農(nóng)、事"4個(gè)字。正確朗讀課文。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。運(yùn)用已學(xué)過的識(shí)字方法，自主學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：走進(jìn)田家，看四季風(fēng)光

揭示課題，讀懂課題1.一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的景色都不同，你最喜歡的季節(jié)是什么？出示課文插圖，感受四季不同的特點(diǎn)。(板書：四季)2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“季”。(1)記憶字形：加一加(“禾"加“子”);比一比(區(qū)分“季"與“李”)?！凹?比“李”多一撇。你能給季找個(gè)詞語朋友嗎？——四季、雨季、季節(jié)、夏季。(2)范寫，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)：“禾"要寫得扁、小，“子”三筆寫成，橫要長(zhǎng)。(3)學(xué)生描紅，展評(píng)，再練寫。3.導(dǎo)入課題：收藏家小力在旅途中經(jīng)歷了田家四季，發(fā)現(xiàn)四季有不同的美景，他邀請(qǐng)我們一同感受田家四季景色，讓我們一起踏上自然之旅，一起感受田家四季之景。(板書：田家、歌)4.齊讀課題。初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.指名讀課文：找四位同學(xué)按不同的季節(jié)讀課文。其他同學(xué)邊聽邊思考：“田家"是什么意思預(yù)設(shè)：種田人的家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……2.引導(dǎo)學(xué)生讀課文：“田家”一年四季要做不同的事，讓我們走進(jìn)課文，了解他們的生活。3.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4.認(rèn)讀生字。

1.學(xué)生回答問題：你最喜歡的季節(jié)是什么？生1：我最喜歡秋季，秋天天氣不熱，能看到金色的稻田。生2：我最喜歡夏天，夏天能看到荷花，夏天可以穿好看的裙子。___2.學(xué)生齊讀課題。

3.學(xué)生自由朗讀

貼近學(xué)生生活引入課題，通過生活中學(xué)生喜歡得季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

采用情景引入的方法，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。多形式朗讀課文，鍛煉學(xué)生的朗讀能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官學(xué)習(xí)生字。

活動(dòng)二：品讀春夏，借圖文識(shí)字一、細(xì)讀春季，聚焦“景物"1.出示收藏家小力的話：在一年中，我最喜歡春季，春天是萬物復(fù)蘇，萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，大地再一次煥發(fā)生機(jī)，春天的鄉(xiāng)村也一定很美，我們一起去看看吧！2.出示學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀：自由朗讀課文第1節(jié)，讀正確，讀流利。圈：圈一圈兒歌中寫了春天里的哪些“景物”。3.聚焦景物，隨機(jī)識(shí)字。（1）學(xué)生自由朗讀課文第1小節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀，反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（2）學(xué)生反饋圈畫的景物，教師相機(jī)板書。春風(fēng)、花、草蝴蝶（出示詞卡，學(xué)生齊讀，板貼）蝴蝶這個(gè)字形上的秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎？麥苗兒（出示詞卡，指名讀，讀好“兒"字，板貼）桑葉兒（出示詞卡，開火車讀，注意“?！笔瞧缴嘁?，齊讀，板貼）（3）春天到了，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛，多美呀，還有哪些景物也在變化呢？（麥苗兒，桑葉兒）。①理解“嫩"：大家見過麥苗兒?jiǎn)?？（出示圖片）這就是麥苗兒，你能說說你看到的麥苗是什么樣子的？教師引導(dǎo)：桑葉兒這么新鮮，用兒歌中的話來說——麥苗兒多嫩。同學(xué)們結(jié)合圖片你猜到嫩的含義了嗎？（指名讀短句）（板書：麥苗嫩）②麥苗兒長(zhǎng)大就是麥子。你有好方法記住“麥”字嗎？③出示“麥"的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（4）出示桑樹圖片（指名說）①出示字卡“肥”，學(xué)生齊讀，指名說說有沒有好的認(rèn)字方法。這里用“肥"字來說明桑葉兒長(zhǎng)得好，很厚，很鮮嫩，都能掐出水來，不是肥胖，而是肥美的意思。（讀詞卡：肥美）②把字送回句子里去，齊讀“桑葉兒正肥”。（板書：桑葉肥）4.春天到了，到處生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第一小節(jié)。采用多種方式讀第一小節(jié)，嘗試背誦。①師生讀，男女生分讀②嘗試看著黑板上的圖畫和文字，同桌之間互幫互助試著背誦。③全班齊背第一節(jié)。二、細(xì)讀夏季，聚焦“農(nóng)事"1.出示收藏家小力的話：麥苗兒嫩，桑葉兒肥，春季過去，夏季來啦！蟬鳴聲聲，驕陽似火，這時(shí)是田家最忙碌的時(shí)候，我們一起快去瞧瞧！（板書：夏季）2.出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀：自由朗讀課文第2節(jié)，讀正確，讀流利。劃：劃一劃兒歌中寫了夏天里農(nóng)人們?cè)诿π┦裁础?.聚焦農(nóng)事，隨機(jī)識(shí)字。（1）了解農(nóng)事，認(rèn)識(shí)“農(nóng)”，（出示詞卡“農(nóng)事”，齊讀，板貼）你知道什么是農(nóng)事嗎？（指名說）（2）字源識(shí)“農(nóng)”。“農(nóng)"字的祖先可以給你們一些啟發(fā)。出示“農(nóng)”字的甲骨文，猜猜看，為什么農(nóng)的甲骨文是這樣的寫的呢？它像什么？（學(xué)生自由說說自己的想法）（3）一個(gè)人手持著農(nóng)具在樹林中耕作，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)——這就是“農(nóng)"最早的意思。（4）回憶一下，你還在什么地方見過“農(nóng)”這個(gè)字？（出示圖片：農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)夫山泉、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)）（5）我們要做生活的有心人，多觀察生活中的字，這樣你認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來越多！一起再讀一讀這個(gè)詞。（板書：農(nóng)事）4.探究農(nóng)事（1）桑葉成熟了，就可以拿來喂蠶了。采桑葉、喂養(yǎng)蠶、插秧就是夏季比較繁忙的農(nóng)事，我們一起看看這些農(nóng)事。（出示采桑圖片，播放插秧視頻）（2）讓我們一起當(dāng)一當(dāng)種田人，插插秧吧。請(qǐng)幾位學(xué)生上來模仿視頻里農(nóng)民插秧的動(dòng)作，教師假裝發(fā)給每個(gè)小農(nóng)人10棵秧苗。（3）學(xué)生插完秧苗后，教師采訪感受。是啊，農(nóng)事就是這樣的辛苦。（4）夏季里，農(nóng)民伯伯實(shí)在是忙碌?。∷哉n文中說——（齊讀第一句）。難怪宋代詩(shī)人翁卷會(huì)寫下這樣的詩(shī)句：“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。"忙完一件農(nóng)事又忙一件，所以我們?cè)谧x第2節(jié)的時(shí)候，可以讀得緊湊些，顯示出農(nóng)人們的忙碌。（指名讀，齊讀）5.理解：早期勤耕作，歸來戴月光。（1）因?yàn)檗r(nóng)事忙，所以農(nóng)民伯伯每天很早就要起來去耕作，晚上很晚才能回家。用課文中的話來說，就是——（課件出示：早期勤耕作，歸來戴月光。）指名讀。（2）這一句中有兩個(gè)生字寶寶，我們一起叫叫它們。①學(xué)習(xí)“歸”。你有什么好方法記住這個(gè)字。②戴：誰能說說“戴月光"是什么意思板貼：戴月光。a.課件出示插圖，學(xué)生借助圖片理解“戴月光”的意思。引導(dǎo)理解“戴":月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。b.理解字義：想想，我們平時(shí)生活中還“戴”過什么東西(戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)卡……)像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個(gè)部位上都用“戴"。c.辨析“戴”與“帶":剛剛一些同學(xué)還說到了把東西隨身帶著，那是我們已經(jīng)學(xué)過的“帶”。出示練習(xí)，鞏固運(yùn)用：6.讀背兒歌，語境復(fù)現(xiàn)（1）忙碌的夏季，快樂的夏季，我們?cè)賮碜x一讀夏季歌。（齊讀第二小節(jié)）（2）看著黑板上這些農(nóng)事詞卡，你能背一背第二小節(jié)嗎？（指名背誦）（3）一起來背一背。（4）田家春季的美景和夏季的忙碌都已經(jīng)在大家腦海中呈現(xiàn)了，讓我們一起來背一背這兩個(gè)小節(jié)。三、生字練習(xí)1.學(xué)寫生字“肥"肥：“月”窄“巴"寬，頂部“月”高，底部“巴"高，“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出。2.學(xué)寫生字“農(nóng)事”，觀察這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)（都是獨(dú)體字）“農(nóng)”：“一"居橫中線上側(cè)，長(zhǎng)撇從豎中線上端起筆，第四筆豎提的提尖過豎中線，短撇在橫中線上下，捺從長(zhǎng)撇中部起筆，與短撇相接。事：從上至下橫筆較多，各部分要寫得緊湊一些，第一橫最長(zhǎng)，中間“口”寫得稍窄略扁，豎鉤在豎中線上。3.生書寫，交流評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)，感受春季的美好。學(xué)生反饋圈畫的景物（蝴蝶、草、桑葉、麥苗）。

2.觀察詞語，回答問題。蝴蝶這個(gè)字形上的秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎？生1：都是蟲字旁，它是一種昆蟲。是形聲字，左形右聲。3.觀察圖片，理解嫩，回答問題：大家見過麥苗兒?jiǎn)?？（出示圖片）這就是麥苗兒，你能說說你看到的麥苗是什么樣子的？生1：新長(zhǎng)出的葉子，看上去綠綠的，葉子很新鮮。結(jié)合圖片，猜一猜嫩的含義。生1：形容事物初生時(shí)的柔弱嬌嫩狀。生2：還能組詞，嬌嫩，柔嫩，嫩芽，鮮嫩。4.觀察“麥"字自理圖，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。生1：甲骨文中的“麥”字字形就很像長(zhǎng)在田里的麥穗。5.學(xué)生觀察交流：生1：“肥"字來說明桑葉兒長(zhǎng)得好，很厚，很鮮嫩

6.多種形式朗讀第一小節(jié)。

7.學(xué)生朗讀課文完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。

8.字源識(shí)字，觀察“農(nóng)”甲骨文，說說自己的想法。生1：一個(gè)人在田間勞作，手里還拿著農(nóng)具。

9.回憶日常生活，了解“農(nóng)"的用法。

10.學(xué)生看視頻，模仿視頻中農(nóng)民插秧的動(dòng)作，說說感受。生1：腰很酸、很辛苦。

11.帶入情感朗讀第二小節(jié)。

12.學(xué)生讀課文，理解早期勤耕作，歸來戴月光。

13.學(xué)習(xí)“歸”，用自己的識(shí)字方法。生1：組詞識(shí)記。歸來、回歸、歸去。歸的字形像一個(gè)小人回家了，有回到的意思。

14.學(xué)生觀察圖片，理解“戴"。聯(lián)系生活實(shí)際深刻理解含義。這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個(gè)部位上都用“戴”。

15.齊讀第二小節(jié)，嘗試背誦第二小節(jié)。___16.學(xué)生練寫生字。___朗讀課文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官體會(huì)課文中美好景象。

聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字。結(jié)合插圖和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，理解事物的特點(diǎn)。___多形式朗讀課文，有助于學(xué)生加深記憶，幫助背誦課文。___字源識(shí)字法，出示漢字的甲骨文讓學(xué)生了解漢字的演變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文字產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

聯(lián)系生活實(shí)際，拓展詞匯，了解漢字的日常應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

實(shí)際模仿動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生實(shí)際理解農(nóng)民的辛苦。

_________

引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字，學(xué)以致用。

朗讀并背誦課文，深度理解課文含義。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“谷、制"等生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”,會(huì)寫“谷、體、雖、辛、苦"6個(gè)字。學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。體會(huì)詩(shī)歌韻味，朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)三：細(xì)讀秋冬，感幸福生活復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)生字：請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，出示生字卡片，考一考同學(xué)們。2.課件出示詞語檢查認(rèn)讀。3.嘗試背誦課文前兩個(gè)小節(jié)。細(xì)讀秋冬，聚焦收獲1.出示收藏家小力的話：春季景美，夏季農(nóng)忙，轉(zhuǎn)眼就來到了秋冬，農(nóng)民伯伯的辛苦付出有了收獲，我們也一起去感受豐收的喜悅吧！2.出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀：自由朗讀課文第3、4節(jié)，讀正確，讀流利。劃：劃一劃兒歌中寫了秋冬兩個(gè)季節(jié)里，農(nóng)人們?cè)诟尚┦裁?。感：感受農(nóng)人忙碌一年后的心情。3.隨文正音（1）指名分別讀第3、4小節(jié)。相機(jī)正音：“場(chǎng)”、“了"是多音字。（2）講解：“稻上場(chǎng)”指的是把稻子放在平坦的空地上晾曬，出示圖片幫助理解“稻上場(chǎng)”，并拓展詞語：場(chǎng)院、打場(chǎng)。（板書：秋季稻上場(chǎng)）cháng指平坦的空地，多用于農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方，如“場(chǎng)院”“打場(chǎng)"谷場(chǎng)”

；作量詞，表示事情的經(jīng)過，如“一場(chǎng)大雨"一場(chǎng)大戰(zhàn)”“空歡喜一場(chǎng)"。

chǎng指較大的場(chǎng)所或空間，如“會(huì)場(chǎng)”“操場(chǎng)"廣場(chǎng)”“劇場(chǎng)"。

（3）講解：“了”的字音，文中讀作liǎo,意為結(jié)束，拓展詞語：了事、了結(jié)。（4）男女生分別朗讀第三、四節(jié)。4.感受收獲喜悅（1）在第三小節(jié)中有個(gè)句子寫得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎(谷像黃金粒粒香)①認(rèn)讀“谷",拓展詞語，誰能給“谷”字多找?guī)讉€(gè)朋友？②“谷"為什么被比作黃金呢？（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“雖、辛、苦”,體會(huì)情感。（3）理解“辛苦":說說除了農(nóng)民伯伯，你還覺得哪些人很辛苦（4）引導(dǎo)理解“喜洋洋”。①引出詞語“喜洋洋":面對(duì)豐收，人們的心情怎樣（板書：喜洋洋）②拓展其他表示喜悅心情的ABB形式的詞語，你還能說出哪些相同樣式的詞語。③激發(fā)情感朗讀；請(qǐng)同學(xué)們帶著豐收的喜悅之情朗讀課文。5.感受生活幸福（1）一年的農(nóng)事都結(jié)束了，辛苦了一年的農(nóng)民伯伯在冬天還做什么(穿著新棉衣笑盈盈)。（板書：冬季制棉衣）①學(xué)生借助圖片理解“制棉衣”的意思。引導(dǎo)理解“制":制作。②理解字義：想想，我們平時(shí)生活中還“制”過什么東西？像這樣把東西創(chuàng)造出來都用“制"。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出情感：人們生活多么富足安樂啊!請(qǐng)同學(xué)們注意讀出人們的喜悅之情。(“笑盈盈”)（板書：笑盈盈）（3）學(xué)生自由練讀，大組之間賽讀。三、了解農(nóng)事，體會(huì)情感1.補(bǔ)充農(nóng)事，按季節(jié)進(jìn)行分類。2.讀一讀，記一記。小結(jié)：春天，麥苗嫩，桑葉肥，夏天，農(nóng)民們付出了辛勤的勞動(dòng)，采桑、養(yǎng)蠶、插秧，最后在秋天稻上場(chǎng)，獲得了大豐收，農(nóng)民們都喜洋洋的，過上幸福的日子，但在享受幸福的時(shí)候，依舊不能忘記要為來年做好準(zhǔn)備，田家的四季就是這樣平凡又充實(shí)。四、總結(jié)板書，嘗試背誦1.學(xué)生觀察板書要點(diǎn)，說說田家四季不同的特點(diǎn)。春天——麥苗嫩桑葉肥夏天——采桑、養(yǎng)蠶、插秧秋天——稻上場(chǎng)喜洋洋冬天——制棉衣笑盈盈2.借助提示，嘗試熟讀成誦，出示學(xué)習(xí)任務(wù)四：多種形式讀課文，做到熟讀成誦。五、聚焦結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“辛、苦"。①出示“辛、苦”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察；這兩個(gè)字在田字格中的位置有什么共同點(diǎn)②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，逐一指導(dǎo)：這兩個(gè)字雖然都有橫和豎，但每個(gè)字中的橫各有特點(diǎn)。辛：第二橫最長(zhǎng)，寫在橫中線上，前兩橫間距稍大?？啵旱诙M最長(zhǎng)，寫在橫中線上，中間的小豎較短稍傾斜。③教師講清要點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)筆練寫。3.范寫“谷”，左點(diǎn)由輕到重，兩點(diǎn)間距適中，左低右高。撇畫從兩點(diǎn)之間起筆，角度較直；捺畫藏鋒起筆，與撇對(duì)稱，底部“口”，左豎右斜，橫折頓筆明顯，底橫略拱且稍出頭，整體上開下合。4.“體"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右側(cè)“本”的垂露豎需垂直有力，收筆時(shí)稍頓。第六筆捺畫要舒展，捺腳超出田字格右下格橫中線。5.“雖"：上下結(jié)構(gòu)，上框稍小，中框扁方，豎畫正直居中。上下中心相對(duì)，重心安穩(wěn)。4.“初”：左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左側(cè)“衤"旁約占三分之二寬度，右側(cè)“刀”部稍窄。左側(cè)首點(diǎn)位于右上格，橫撇起筆斜切，橫畫抗肩，撇尖不超過首點(diǎn)垂直線。

1.認(rèn)讀詞語，背誦前兩個(gè)小節(jié)。___2.讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。___3.讀第三第四小節(jié)，了解多音字“場(chǎng)"。

學(xué)習(xí)生字“谷”，拓展詞語。生1：谷物、谷粒、稻谷。

56.學(xué)生觀察感受修辭手法，運(yùn)用比喻的修辭方法。小組交流討論?！肮?為什么被比作黃金呢？生1:看圖，秋天里成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。生2:谷子像黃金一樣寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。6.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解“