語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第1單元核心考點(diǎn)檢測(cè)卷-（含答案）

第1單元核心考點(diǎn)檢測(cè)卷-2025-2026學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下面加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（

）

A．嫌棄（xián）B．鑲嵌（qiàn）C．鏡匣（jiá）D．嗜好（shì）

2．“素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑"中的“忽”字是什么意思？（

）

A．忽而B(niǎo)．不注意C．不重視D．計(jì)量單位名稱(chēng)

3．下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．白鷺孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)。

B．紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。

C．白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

D．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

4．下列句子和例句在描寫(xiě)事物的方法上有相似之處的一項(xiàng)是（）

例它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上。

A．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

B．那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

C．我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，觀賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。

D．月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬。

5．下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《桂花雨》是一篇借物抒情的文章，作者回憶了與桂花相關(guān)的場(chǎng)景，把思鄉(xiāng)之情傾注其中。

B．《落花生》采用借物喻人的方法，借助花生樸實(shí)無(wú)華、用處多的特點(diǎn)告訴我們要做一個(gè)體面的人。

C．《白鷺》通過(guò)描寫(xiě)白鷺的外形和它在不同場(chǎng)景的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。

D．本單元的課文都是描寫(xiě)事物的文章，或蘊(yùn)含作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。

二、書(shū)寫(xiě)

6．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

三、填空題

7．結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

我們?cè)诤髨@的bànmǔ(

)空地里種了花生，bōzhǒng(

)jiāoshuǐ(

)……幾個(gè)月后，花生收獲了，母親fēnfù(

)我們?cè)诤髨@的máotíng(

)里過(guò)收獲節(jié)。

8．將“分辨"分辯”填入句子中。

（1）這對(duì)雙胞胎姐妹長(zhǎng)得非常像，只有她們的父母能把她們(

)出來(lái)。

（2）經(jīng)過(guò)調(diào)查，事情已經(jīng)真相大白，我無(wú)須再(

)。

9．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

作者小時(shí)候喜歡的(

)梅花、木蘭花，(

)桂花。在家鄉(xiāng)的時(shí)候，(

)不來(lái)臺(tái)風(fēng)，母親(

)可以收獲許多桂花，還能將它們送給鄰居們。因?yàn)閾u桂花對(duì)于童年的作者來(lái)說(shuō)是件大事，所以她總是纏著母親問(wèn)怎么還不搖桂花。長(zhǎng)大后，她(

)走到哪里，(

)不會(huì)忘記故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

10．眾眾想在化妝舞會(huì)上裝扮成白鷺，為了加深對(duì)白鷺的了解，眾眾回顧了課文對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)你完成下面的思維導(dǎo)圖。

四、語(yǔ)言表達(dá)

11．【選做】俗話說(shuō)：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情，請(qǐng)你選取自己家鄉(xiāng)的一處景觀或地點(diǎn)，寫(xiě)一段話贊美家鄉(xiāng)。（不少于30字，至少運(yùn)用一種修辭手法）

五、修改病句

12．修改病句。

①隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。

②我們都說(shuō)昨天晚上是最愉快的一天。

③我一定改正不好的缺點(diǎn)。

六、現(xiàn)代文閱讀

快樂(lè)閱讀。

漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，使一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

13．請(qǐng)用一句話概括選文的內(nèi)容。

14．語(yǔ)文要素“小家伙”這樣的稱(chēng)呼表達(dá)了作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的

之情。

15．從小珍珠鳥(niǎo)不怕人的舉動(dòng)中你體會(huì)到了什么？

通過(guò)此次活動(dòng)眾眾更喜歡白鷺了，請(qǐng)你閱讀下面關(guān)于白鷺的短文，完成練習(xí)。

①那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

②在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

③晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

④黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

16．選文第3自然段描寫(xiě)了白鷺清晨時(shí)的___（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）之美，第4自然段描寫(xiě)了白鷺黃昏時(shí)的___（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）之美。

17．選文是如何將感情與對(duì)白鷺的描寫(xiě)相結(jié)合的？下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）

A．“釣"字運(yùn)用擬人的修辭手法，把白鷺捕魚(yú)時(shí)的悠閑自得寫(xiě)得極為傳神。

B．運(yùn)用比喻的修辭手法，將白鷺釣魚(yú)的場(chǎng)景比作一幅畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。

C．白鷺站在小樹(shù)的絕頂，看起來(lái)像是不安穩(wěn)，是因?yàn)樗鼪](méi)有伙伴，心情焦慮。

D．通過(guò)對(duì)在不同場(chǎng)景下白鷺?biāo)故镜男螒B(tài)與美感的描寫(xiě)，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。

18．根據(jù)選文內(nèi)容選一選，填一填。

①下面哪張圖片描繪的是選文第3自然段的內(nèi)容？(

)

A．

B．

C．

②選文第3自然段畫(huà)線句子的意思是白鷺不一定是在望哨，這增加了白鷺棲息時(shí)的神秘感，使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想：白鷺可能在____________，可能在____________，可能在____________……

七、書(shū)面表達(dá)

19．在生活中，你一定有自己特別喜愛(ài)的東西，它是什么？它是什么樣子的？你是怎么得到它的？它為什么會(huì)成為你心愛(ài)的東西？請(qǐng)以“我的心愛(ài)之物”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：1.把心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷寫(xiě)清楚。

2.表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3.不少于400字。

《第1單元核心考點(diǎn)檢測(cè)卷-2025-2026學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

題號(hào)12345

答案CDACB

1．C

【詳解】本題考查對(duì)漢字字音的掌握。

C.鏡匣（jiá）——xiá。

故選C。

2．D

【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

“素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑"中的“忽”是一個(gè)古代計(jì)量單位名稱(chēng)，表示極小的量（例如，在傳統(tǒng)度量衡中，一忽等于十分之一絲，形容非常微小的變化）。句子“素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑"的意思是：白色（素）稍微多了一點(diǎn)點(diǎn)就顯得太白，黑色（黛）稍微多了一點(diǎn)點(diǎn)就顯得太黑。這強(qiáng)調(diào)了顏色恰到好處，不能多也不能少。

故選D。

3．A

【詳解】本題考查修辭手法。

A．“孤獨(dú)”“不安穩(wěn)"本是用來(lái)形容人的詞語(yǔ)，這里將其賦予了白鷺，把白鷺當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B．該句把“后背生出的白點(diǎn)”比作“珍珠”，有本體“白點(diǎn)”、喻體“珍珠"和比喻詞“似的”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．此句將“白鷺"比作“詩(shī)”，有本體“白鷺"、喻體“詩(shī)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D．把“它（某動(dòng)物）的身子"比作“蓬松的球兒”，有本體“身子"、喻體“球兒”和比喻詞“好像”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故選A。

4．C

【詳解】本題考查的是描寫(xiě)方法的判斷。

例句通過(guò)將“它的果實(shí)（如花生）埋在地里”的特點(diǎn)，與“桃子、石榴、蘋(píng)果把果實(shí)高高掛在枝上"的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，突出“它”（花生）低調(diào)、不張揚(yáng)的特性。

A．這句話是直接描述。它只正面、直白地說(shuō)明白鷺“色素搭配"和“身段大小”的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有將白鷺與其他事物（如其他鳥(niǎo)類(lèi)）進(jìn)行比較，完全沒(méi)有“對(duì)比"的邏輯，與例句手法不同。

B．這句話是感官描寫(xiě)+聯(lián)想。先從視覺(jué)角度寫(xiě)綠葉“翠綠、明亮”的特點(diǎn)，再通過(guò)“新的生命在顫動(dòng)"的聯(lián)想，突出綠葉的鮮活感，全程沒(méi)有涉及與其他事物的比較，不符合例句的“對(duì)比”手法。

C．這句話是對(duì)比。先列舉“波瀾壯闊的大海"水平如鏡的西湖”這兩種有代表性的水域，再將它們與“漓江的水"對(duì)比，用“從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)”的表述，強(qiáng)調(diào)漓江之水的獨(dú)特（如更靜、更清等）——這種“用同類(lèi)事物對(duì)比，突出描寫(xiě)對(duì)象特性"的邏輯，和例句完全一致。

D．這句話是比喻+擬人。把“月亮”比作“淘氣的孩子"（比喻），還賦予月亮“往上爬”的人的動(dòng)作（擬人），通過(guò)形象化的修辭描寫(xiě)月亮，沒(méi)有任何對(duì)比內(nèi)容，與例句手法不同。

故選C。

5．B

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

B．《落花生》采用借物喻人的方法，借助花生樸實(shí)無(wú)華、用處多的特點(diǎn)告訴我們要做一個(gè)有用的人，而不是一個(gè)“體面的人"。此項(xiàng)說(shuō)法不恰當(dāng)。

故選B。

6．

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“嫌”“嵌"框”“矮"籮”“筐"浸”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

7．

半畝

播種

澆水

吩咐

茅亭

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。注意“播、種、茅、亭"容易寫(xiě)錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

8．

分辨

分辯

【詳解】本題考查近義詞辨析及語(yǔ)境運(yùn)用。

（1）“分辨”側(cè)重辨別區(qū)分，雙胞胎難區(qū)分，需“分辨"；

（2）“分辯”側(cè)重言語(yǔ)辯白，真相大白無(wú)需再解釋?zhuān)谩胺洲q"。

9．

不是

而是

只要

就

無(wú)論

都

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。

①②“不是梅花、木蘭花，而是桂花”：表并列選擇，強(qiáng)調(diào)喜歡的是桂花，用“不是…而是…"；

③④“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，母親就收獲桂花”：表?xiàng)l件關(guān)系（滿足“不來(lái)臺(tái)風(fēng)"條件，就有“收獲桂花”結(jié)果），用“只要…就…"；

⑤⑥“無(wú)論走到哪，都不忘桂花雨”：表無(wú)條件的肯定（不管去哪，都如此），用“無(wú)論…都…"。

10．①外形②色素③身段④釣魚(yú)⑤獨(dú)立⑥低飛

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。文章第一自然段以“精巧的詩(shī)”來(lái)比喻白鷺的美，在分別從白鷺的外形（色素、身段）和不同場(chǎng)景（覓食、棲息、飛行）兩方面的美麗來(lái)介紹的，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。其中描寫(xiě)不同場(chǎng)景的部分先后寫(xiě)了水田釣魚(yú)圖、枝頭獨(dú)立圖、空中低飛圖三個(gè)畫(huà)面，分別寫(xiě)出了白鷺的悠然自得、優(yōu)雅矜持、與恬靜美麗三個(gè)特點(diǎn)。

11．“借問(wèn)揚(yáng)州在何處，淮南江北海西頭。"淮左名都，竹西佳處，就是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)。我家住在瘦西湖畔，我最?lèi)?ài)在晚飯后和媽媽在湖邊散步，聽(tīng)媽媽講揚(yáng)州的故事。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀題干可知，題目的核心是贊美家鄉(xiāng)，需選取家鄉(xiāng)的一處景觀或地點(diǎn)作為具體贊美對(duì)象。寫(xiě)話時(shí)，先在腦海中搜索家鄉(xiāng)具有代表性且自己印象深刻的地方，比如家鄉(xiāng)的山、河、公園、古建筑等。例如，若家鄉(xiāng)有一座歷史悠久的古橋，那它就可以作為贊美對(duì)象；圍繞選定的對(duì)象，思考它獨(dú)特的地方。根據(jù)特色亮點(diǎn)選擇合適的修辭手法。比如用比喻，把古橋比作一條巨龍橫跨在河上，突出其雄偉壯觀；用擬人，說(shuō)古橋像一位慈祥的老人，默默守護(hù)著家鄉(xiāng)，體現(xiàn)其長(zhǎng)久陪伴家鄉(xiāng)的意義。

例：家鄉(xiāng)的那片荷塘，宛如一塊鑲嵌在大地上的碧綠翡翠。夏日里，滿池的荷花像一群身著粉裙的仙子，在微風(fēng)中翩翩起舞，散發(fā)出陣陣沁人心脾的芬芳。那層層疊疊的荷葉，如同綠色的巨傘，為水中的魚(yú)兒撐起一片清涼的天地。這美麗的荷塘，是我心中家鄉(xiāng)最動(dòng)人的畫(huà)卷，承載著我無(wú)盡的歡樂(lè)與眷戀。

12．

隨地吐痰是一種不文明的習(xí)慣。

我們都說(shuō)昨天是最愉快的一天。

我一定改正缺點(diǎn)。

【詳解】考查修改病句。

①搭配不當(dāng)，“人是一種習(xí)慣”不搭配，應(yīng)把“的人"刪去。即：隨地吐痰是一種不文明的習(xí)慣。

②前后矛盾，“晚上”和“一天"矛盾，去掉“晚上”，即：我們都說(shuō)昨天是最愉快的一天。

③“不好的"缺點(diǎn)”意思重復(fù)，去掉“不好的"。即：我一定改正缺點(diǎn)。

13．小珍珠鳥(niǎo)和“我”日漸親密。

14．喜愛(ài)和呵護(hù)

15．我體會(huì)到了小珍珠鳥(niǎo)已經(jīng)放下防備之心，與作者建立了真摯的友誼。

【導(dǎo)語(yǔ)】選文圍繞小珍珠鳥(niǎo)與“我"的互動(dòng)展開(kāi)，細(xì)膩呈現(xiàn)小珍珠鳥(niǎo)從“試探靠近”到“親密信賴(lài)"的過(guò)程，傳遞人與鳥(niǎo)和諧相處的溫馨，抒發(fā)作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)與珍視，展現(xiàn)“信賴(lài)創(chuàng)造美好”的情感內(nèi)核。

13．本題考查文章概括。

選段講小珍珠鳥(niǎo)“落在書(shū)桌→靠近喝水→繞筆蹦跳→啄筆尖、手指"，核心是小珍珠鳥(niǎo)與“我”逐漸親密，互動(dòng)增多。

抓“行為變化（遠(yuǎn)→近→信賴(lài)）"和“關(guān)系（從陌生試探到親密）”，整合為“小珍珠鳥(niǎo)和‘我’日漸親密"，用“誰(shuí)+做什么+關(guān)系變化”概括段落。

14．本題考查詞語(yǔ)情感解讀。

“小家伙"是親昵、隨性的稱(chēng)呼（非嚴(yán)肅名稱(chēng)），體現(xiàn)作者把珍珠鳥(niǎo)當(dāng)“親密伙伴”，傳遞喜愛(ài)、呵護(hù)的情感。

抓“稱(chēng)呼的親昵感（像喊家人/寵物）"，理解“小家伙”背后是“把鳥(niǎo)當(dāng)親近對(duì)象"的態(tài)度，學(xué)會(huì)從“親昵稱(chēng)呼”讀情感。

15．本題考查行為細(xì)節(jié)解讀。

小珍珠鳥(niǎo)“啄筆尖、不怕?lián)崦?、友好啄手?，說(shuō)明放下防備，把“我”當(dāng)安全、可信賴(lài)的伙伴，體現(xiàn)“信賴(lài)建立后，彼此親密"的關(guān)系。

從“動(dòng)作（啄、不怕摸）”看“心理（放心、信賴(lài)）"，理解“行為細(xì)節(jié)→情感/關(guān)系”的邏輯，學(xué)會(huì)透過(guò)“動(dòng)作描寫(xiě)"讀“信賴(lài)與友誼”，感受“信賴(lài)創(chuàng)造美好"的主題。

16．

靜態(tài)

動(dòng)態(tài)

17．C

18．

B

欣賞風(fēng)景

思念家人

等待覓食的同伴

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以白鷺為審美對(duì)象，通過(guò)四段精微描寫(xiě)構(gòu)筑出詩(shī)化的意境。首段以工筆細(xì)描其形體之美，暗合古典美學(xué)中的分寸感；二、三段以“釣魚(yú)”“望哨"之?dāng)M人化想象，賦予白鷺靈性與禪意；末段將低飛之景升華為“清澄的形象化”，完成自然物象到精神象征的轉(zhuǎn)化。全文語(yǔ)言凝練如玉，以物見(jiàn)理，在素樸描寫(xiě)中寄托了對(duì)生命和諧之境的向往。

16．本題考查段落內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然”，中“孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂”、“看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然"等詞句，聚焦于白鷺靜止佇立的姿態(tài)和神韻，展現(xiàn)了其寧?kù)o、優(yōu)雅的靜態(tài)美感，故填“靜態(tài)”；

結(jié)合第④自然段“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”，“低飛”是動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)飛行的動(dòng)作，故填“動(dòng)態(tài)"。

17．本題考查描寫(xiě)方法。

C.白鷺“孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂”，不是“沒(méi)伙伴、焦慮”，而是一種悠然的嗜好（獨(dú)特姿態(tài)），作者借這種“看似不安穩(wěn)，實(shí)則悠然”，表達(dá)對(duì)白鷺獨(dú)特美的欣賞。故“是因?yàn)樗鼪](méi)有伙伴，心情焦慮"說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選C。

18．本題考查文章內(nèi)容的理解和開(kāi)放性作答。

結(jié)合第③自然段“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。”可知，這段描繪了白鷺站立于小樹(shù)絕頂?shù)膱?chǎng)景。

A.描繪的是白鷺觀察水中的魚(yú)兒。

B.描繪的是白鷺棲于小樹(shù)頂端。

C.描繪的是白鷺覓食。

故選B。

想象一下白鷺棲息時(shí)，會(huì)在干什么，只要合乎情境，言之有理即可。

示例：靜靜地欣賞遠(yuǎn)方的山水；沉思或享受片刻的寧?kù)o；等待水中的游魚(yú)以便伺機(jī)捕食……

19．例文：

我的心愛(ài)之物

窗邊的書(shū)架上蹲著一只歪頭的毛線小熊，右耳縫著歪扭的補(bǔ)丁，左眼紐扣已褪成米白色。那是外婆在我七歲生日時(shí)，用舊毛衣拆出的毛線