小學人防課課件演講人：日期:06課后實踐與傳播目錄01人防知識簡介02常見危險認知03防護設施與工具04應急行動指南05安全習慣培養(yǎng)01人防知識簡介人民防空基本概念人民防空（簡稱人防）是國家為保護人民生命財產(chǎn)安全，在戰(zhàn)爭或重大災害時采取的防護措施，包括防空襲、防核生化武器攻擊等綜合性防御體系。定義與內(nèi)涵歷史發(fā)展法律依據(jù)從二戰(zhàn)時期的防空掩體到現(xiàn)代信息化防護體系，人防技術不斷升級，涵蓋預警系統(tǒng)、疏散通道、應急物資儲備等多維度內(nèi)容。依據(jù)《中華人民共和國人民防空法》，各級政府需制定人防規(guī)劃，學校、社區(qū)等公共場所必須配備人防設施并定期演練。人防的重要性戰(zhàn)時防護作用通過疏散隱蔽、掩體防護等手段，最大限度減少空襲造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失，保障國家戰(zhàn)略安全。平時防災功能全民教育意義人防設施（如地下避難所）可在地震、洪水等自然災害中提供應急避難空間，提升社會抗災能力。普及人防知識能增強公民國防意識，培養(yǎng)應急自救互救能力，尤其對小學生而言是生命安全教育的重要環(huán)節(jié)。知識目標訓練學生快速疏散、掩體躲避、簡易防護用具（如防毒面具）使用等實操能力，提升應急反應速度。技能目標情感目標通過案例教學和模擬演練，培養(yǎng)學生愛國主義精神、集體協(xié)作意識及面對突發(fā)事件的冷靜心態(tài)。讓學生了解空襲警報信號識別、人防設施用途及基本防護措施，掌握“三防”（防核、防化、防生物武器）常識。小學人防課程目標02常見危險認知空襲警報識別連續(xù)鳴響36秒，停24秒，反復3遍為一個周期，表示敵方可能發(fā)動空襲，需立即做好防護準備。預先警報信號01急促連續(xù)鳴響6秒，停6秒，反復15遍為一個周期，表示空襲即將或已經(jīng)開始，需迅速進入掩蔽場所。空襲警報信號02長鳴3分鐘，表示空襲威脅已解除，可恢復正?；顒?，但仍需保持警惕。解除警報信號03定期檢查警報器功能是否正常，確保在緊急情況下能夠及時發(fā)出有效預警信號。警報設備維護04自然災害類型地震災害地殼快速釋放能量造成地面震動，可能導致建筑物倒塌、山體滑坡等次生災害，需掌握緊急避險姿勢和逃生路線。01020304洪澇災害強降雨或河流決堤引發(fā)大面積積水，可能淹沒道路和房屋，需提前準備沙袋、救生衣等防洪物資。臺風災害強風伴隨暴雨，可能摧毀樹木、廣告牌等松散物體，需加固門窗并避免外出。火災隱患電路老化或明火使用不當易引發(fā)火災，需學會滅火器操作方法和低姿勢逃生技巧。交通安全風險過馬路時未走斑馬線或闖紅燈易導致交通事故，需遵守交通規(guī)則并注意觀察車輛動態(tài)。校園設施安全樓梯扶手松動、體育器材破損可能造成意外傷害，需及時報告老師進行維修。食品安全問題食用過期或未煮熟的食物可能引發(fā)中毒，需養(yǎng)成飯前洗手和檢查食品保質(zhì)期的習慣。陌生人防范遇到陌生人搭訕或誘騙時，應拒絕跟隨并立即向信任的成年人求助。日常安全隱患03防護設施與工具地下空間利用地下停車場、人防工程等場所具有堅固結(jié)構(gòu)和密閉性，能有效抵御外部沖擊，應熟悉社區(qū)內(nèi)指定避難點的位置及最短逃生路線。地面避難場所選擇學校操場、公園廣場等開闊區(qū)域可避免高空墜物風險，需注意遠離高壓線、玻璃幕墻等潛在危險源。特殊環(huán)境應對在高層建筑中應優(yōu)先選擇消防避難層，其防火隔墻和獨立通風系統(tǒng)可提供臨時安全保障。避難場所使用配備符合國家標準的過濾式防毒面具，重點學習正確佩戴方法及濾毒罐更換時機，確保能阻隔有毒氣體和粉塵。防毒面具使用針對化學污染環(huán)境，需掌握輕型防護服的快速穿著技巧，特別注意頸部、腕部等易泄漏部位的密封處理。防護服穿戴強光手電筒應配備備用電池，掌握頻閃求救信號發(fā)送方法，在黑暗環(huán)境中兼具照明與定位功能。應急照明工具簡單防護裝備應急物資準備基礎生存包配置包含高熱量壓縮食品、飲用水凈化片、保溫毯、急救藥品等，物資需定期檢查保質(zhì)期并保持干燥儲存。特殊需求物品為嬰幼兒準備配方奶粉、紙尿褲，為慢性病患者配備常用藥物，所有物品需分類密封防水包裝。通訊與信息工具便攜式收音機需預存應急頻道，備用充電寶應保持滿電狀態(tài)，同時準備紙質(zhì)版重要聯(lián)系電話清單。04應急行動指南疏散演習步驟教師需提前向?qū)W生講解疏散路線圖，確保每位學生熟悉最近的逃生通道和安全集合區(qū)域，避免慌亂中迷失方向。明確疏散路線與集合點根據(jù)班級位置劃分撤離順序，低樓層班級優(yōu)先疏散，高樓層班級緊隨其后，避免樓梯擁堵造成二次危險。到達集合點后，教師需迅速核對班級人數(shù)，并向指揮人員匯報缺失學生信息，確保救援效率。分批次有序撤離演習中設置障礙物或煙霧模擬場景，訓練學生彎腰捂鼻、靠墻行進等實戰(zhàn)技能，提升真實環(huán)境下的應變能力。模擬突發(fā)情況應對01020403清點人數(shù)與匯報躲避姿勢訓練地震“三角區(qū)”防護姿勢指導學生在課桌旁蜷縮身體，雙手護住后頸和頭部，利用桌體形成三角支撐空間，減少墜落物傷害風險。訓練學生快速躲入墻角或承重墻下方，保持靜默，用書包或厚書本遮蓋頭部，避免暴露于窗戶或玻璃附近。通過地面標記路線，學生需貼近地面匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻，模擬穿越濃煙區(qū)域的正確逃生方式。教授學生用膠帶密封門窗縫隙，用濕衣物堵住通風口的操作流程，并演示簡易防毒面具的制作方法。空襲隱蔽動作規(guī)范火災低姿匍匐練習化學泄漏密封防護團隊協(xié)作方法分組互助責任制將班級劃分為若干小組，每組指定組長負責監(jiān)督組員行動，確保行動不便或受傷同學能獲得及時幫助。信號傳遞與靜默溝通訓練學生使用手勢、燈光或敲擊聲傳遞信息，避免在危險環(huán)境中因呼喊暴露位置，同時培養(yǎng)默契配合能力。資源分配與共享模擬物資短缺場景，引導學生合理分配飲用水、應急燈等資源，培養(yǎng)危機下的集體決策和公平意識。心理互助機制建設通過角色扮演演練安撫恐慌情緒的技巧，鼓勵高年級學生協(xié)助低年級同學保持冷靜，增強整體心理韌性。05安全習慣培養(yǎng)培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的習慣，如過馬路走斑馬線、看紅綠燈，不追逐打鬧，乘坐交通工具時系好安全帶或抓穩(wěn)扶手。交通安全意識教育孩子不隨意接受陌生人的食物或禮物，不透露家庭信息，遇到可疑人員及時向信任的成年人求助。陌生人應對策略01020304定期檢查家中電器線路、燃氣閥門等設施的安全性，確保無漏電、漏氣等隱患，教導孩子識別常見危險源并遠離。居家安全檢查指導孩子養(yǎng)成勤洗手、不共用個人物品的習慣，在公共場所佩戴口罩以減少病菌傳播風險。個人衛(wèi)生防護日常預防行為家庭應急計劃與孩子共同制定家庭火災、地震等突發(fā)事件的逃生路線，明確安全出口和集合地點，定期進行模擬演練。逃生路線設計讓孩子熟記家長電話、報警及急救號碼，并模擬撥打練習，確保其能在緊急情況下清晰表達求助信息。緊急聯(lián)絡方式在家中固定位置存放急救包、手電筒、飲用水等應急物資，教導孩子了解物品用途及使用方法。應急物資儲備010302根據(jù)家庭成員特點分配應急任務（如關閉電閘、照顧幼童），強化孩子的責任意識和協(xié)作能力。災害分工協(xié)作04通過游戲或繪本幫助孩子識別恐懼、焦慮等情緒，鼓勵其用語言或繪畫方式表達內(nèi)心感受。引導孩子關注事件中的積極因素（如“演練讓我們更安全”），避免過度放大災難性想象。教授深呼吸、數(shù)數(shù)法等簡易放松技巧，幫助孩子在緊張情境中快速平復情緒。強調(diào)家庭、學校和社區(qū)的保護作用，讓孩子明白遇到困難時可向多方尋求幫助，建立安全感。心理調(diào)適技巧情緒識別與表達正向思維訓練放松方法實踐社會支持認知06課后實踐與傳播人防基本概念與意義系統(tǒng)回顧人防的定義、目標及在日常生活中的作用，強調(diào)保護生命財產(chǎn)安全的核心價值。應急避險技能總結(jié)火災、地震等突發(fā)事件的正確應對方法，包括疏散路線選擇、防護姿勢演練及簡易救護知識。警報識別與響應鞏固對不同警報聲（如防空警報、災害預警）的辨識能力，明確聽到警報后的標準化行動流程。心理素質(zhì)培養(yǎng)復盤如何在緊急情況下保持冷靜，通過模擬訓練提升學生的心理抗壓能力與團隊協(xié)作意識。課程重點回顧知識分享方式家庭互動傳播鼓勵學生將課堂所學轉(zhuǎn)化為家庭安全會議內(nèi)容，指導家長共同制定家庭應急預案，如逃生路線圖繪制與物資儲備清單。01校園宣傳展示組織學生制作人防主題手抄報、海報或短視頻，通過校園廣播站、宣傳欄等渠道普及防災知識，擴大影響力。社區(qū)實踐活動聯(lián)合社區(qū)開展防災演練或安全講座，由學生擔任“小小宣傳員”，向居民演示急救包扎、滅火器使用等實用技能。數(shù)字化平臺運用利用班級微信群或?qū)W校官網(wǎng)發(fā)布人防知識動畫、互動問答，增強學習的趣味性與傳播效率。020304長期安全實踐引導學生參與校園及家庭環(huán)境的安全檢查，識別電器老化、消防通道堵塞等隱