吉林2025自考[社會工作]社會學(xué)概論簡答題專練一、簡答題（每題10分，共5題）1.簡述社會互動的基本類型及其在社會工作實(shí)踐中的應(yīng)用。2.結(jié)合吉林省社會工作發(fā)展的實(shí)際，論述社會分層對社會流動的影響。3.簡述社會化過程的兩個重要階段及其對個體社會行為的影響。4.分析社會變遷對吉林省農(nóng)村地區(qū)社會工作服務(wù)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。5.結(jié)合社會問題理論，簡述吉林省當(dāng)前面臨的主要社會問題及其社會工作介入策略。答案與解析1.簡述社會互動的基本類型及其在社會工作實(shí)踐中的應(yīng)用。（10分）答案：社會互動是社會學(xué)研究的基本概念，指個體或群體之間通過符號、語言、行為等方式進(jìn)行的相互影響。其基本類型主要包括以下幾種：-合作型互動：指參與者為了共同目標(biāo)而進(jìn)行的協(xié)同行動，如團(tuán)隊(duì)工作、社區(qū)合作等。在社會工作實(shí)踐中，合作型互動常用于推動社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如吉林省某社區(qū)通過社工組織居民共同開展環(huán)境整治活動，提升居民參與感和社區(qū)凝聚力。-競爭型互動：指參與者為了爭奪有限資源或地位而進(jìn)行的對抗性行為。社工需通過調(diào)解沖突、資源分配等方式介入，如處理吉林省某學(xué)校因招生名額引發(fā)的家長矛盾。-沖突型互動：指參與者之間因利益或觀念差異而產(chǎn)生的直接對抗，如勞資糾紛、群體性事件等。社工需通過矛盾調(diào)解、政策倡導(dǎo)等方式緩解沖突，如參與吉林省某工廠的罷工事件調(diào)解。-交換型互動：指參與者通過互惠行為（如物質(zhì)、情感、信息等）實(shí)現(xiàn)利益平衡，如志愿服務(wù)、互助小組等。社工可設(shè)計(jì)交換型互動項(xiàng)目，如吉林省某社區(qū)開展的“時間銀行”服務(wù)，鼓勵老年人通過互助服務(wù)積累“時間幣”兌換其他資源。-服從型互動：指個體或群體在權(quán)威或規(guī)范壓力下改變行為，如遵守法律法規(guī)、職場服從等。社工需關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，如吉林省某企業(yè)通過社工介入改善員工勞動條件，減少服從型互動中的剝削。解析：社會互動類型在社會工作實(shí)踐中具有重要作用。社工需根據(jù)不同情境選擇合適的互動模式，如通過合作促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，通過競爭調(diào)解資源分配矛盾，通過沖突化解社會沖突，通過交換建立互助關(guān)系，通過服從保障弱勢群體權(quán)益。吉林省社會工作者需結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，靈活運(yùn)用各類互動模式，提升服務(wù)效果。2.結(jié)合吉林省社會工作發(fā)展的實(shí)際，論述社會分層對社會流動的影響。（10分）答案：社會分層是指社會成員根據(jù)財富、權(quán)力、聲望等指標(biāo)被劃分為不同階層的過程。其對社會流動的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：-經(jīng)濟(jì)分層的影響：吉林省部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，如長白山地區(qū)傳統(tǒng)采礦業(yè)衰落，導(dǎo)致部分礦工家庭經(jīng)濟(jì)收入下降，影響其子女教育和發(fā)展機(jī)會。社工需通過職業(yè)培訓(xùn)、教育支持等方式促進(jìn)代際流動。-政治分層的影響：政治資源分配不均可能加劇階層固化，如吉林省某地因土地征用引發(fā)的矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民利益受損。社工可通過政策倡導(dǎo)、權(quán)益維護(hù)等方式推動社會公平。-文化分層的影響：文化資本差異影響個體社會機(jī)會，如農(nóng)村居民因教育水平較低，在就業(yè)競爭中處于劣勢。社工需通過文化教育、技能培訓(xùn)等方式提升弱勢群體競爭力。-地域分層的影響：吉林省城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大，如延邊朝鮮族自治州少數(shù)民族聚居區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，居民流動受限。社工可通過跨區(qū)域合作項(xiàng)目促進(jìn)資源均衡。解析：社會分層通過經(jīng)濟(jì)、政治、文化、地域等維度影響社會流動。吉林省社會工作者需關(guān)注不同群體的流動困境，通過政策干預(yù)、資源整合、能力提升等方式促進(jìn)社會公平，推動社會流動。3.簡述社會化過程的兩個重要階段及其對個體社會行為的影響。（10分）答案：社會化過程是個體學(xué)習(xí)社會規(guī)范、價值觀和行為模式的過程，其中兩個重要階段包括：-早期社會化（嬰幼兒期）：此階段個體主要通過家庭和保姆等主要代理人學(xué)習(xí)基本行為規(guī)范，如語言、飲食、衛(wèi)生等。吉林省某農(nóng)村地區(qū)因隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象普遍，兒童社會化可能受傳統(tǒng)文化影響，如重男輕女觀念可能導(dǎo)致男孩獲得更多關(guān)注。社工需通過家庭指導(dǎo)、社區(qū)教育等方式促進(jìn)兒童全面發(fā)展。-成人社會化（青少年期）：此階段個體面臨更多社會角色選擇，如學(xué)業(yè)、職業(yè)、婚姻等。吉林省某城市因高考競爭激烈，青少年壓力較大，可能產(chǎn)生心理問題。社工可通過心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃等方式支持青少年成長。解析：早期社會化奠定個體行為基礎(chǔ)，成人社會化則影響其社會角色選擇。吉林省社會工作者需關(guān)注不同階段的社會化需求，通過家庭支持、學(xué)校教育、社區(qū)服務(wù)等方式提升社會化質(zhì)量。4.分析社會變遷對吉林省農(nóng)村地區(qū)社會工作服務(wù)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。（10分）答案：社會變遷指社會結(jié)構(gòu)、文化、技術(shù)等方面的變化，對吉林省農(nóng)村地區(qū)社會工作服務(wù)的影響包括：挑戰(zhàn)：-人口流動加劇：如長白山地區(qū)因生態(tài)保護(hù)政策，部分村民搬遷至城市，留守老人兒童問題突出。社工需提供家庭支持、社區(qū)關(guān)愛等服務(wù)。-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致部分農(nóng)民失業(yè)，如吉林省某地因人參種植效益下降，農(nóng)民增收困難。社工需開展職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)支持等項(xiàng)目。-文化沖突加?。撼青l(xiāng)文化差異導(dǎo)致農(nóng)村居民融入城市困難，如吉林省某地因少數(shù)民族習(xí)俗與城市規(guī)范沖突，引發(fā)社會矛盾。社工需通過文化適應(yīng)培訓(xùn)促進(jìn)融合。機(jī)遇：-政策支持：如吉林省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為農(nóng)村社工服務(wù)提供資金和政策支持。-技術(shù)發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可提升服務(wù)效率，如通過遠(yuǎn)程醫(yī)療、在線教育等方式服務(wù)偏遠(yuǎn)地區(qū)。-社會資源整合：社工可聯(lián)合企業(yè)、社會組織等資源，如吉林省某企業(yè)通過公益項(xiàng)目支持農(nóng)村教育。解析：社會變遷為農(nóng)村社工服務(wù)帶來挑戰(zhàn)與機(jī)遇。社工需積極適應(yīng)變化，通過政策倡導(dǎo)、資源整合、技術(shù)應(yīng)用等方式提升服務(wù)能力。5.結(jié)合社會問題理論，簡述吉林省當(dāng)前面臨的主要社會問題及其社會工作介入策略。（10分）答案：社會問題理論包括結(jié)構(gòu)沖突論、功能失調(diào)論、價值沖突論等，吉林省當(dāng)前面臨的主要社會問題及介入策略如下：-老齡化問題：吉林省人口老齡化嚴(yán)重，如延邊朝鮮族自治州60歲以上人口占比達(dá)20%。社工可通過社區(qū)養(yǎng)老、家庭支持等方式介入。-城鄉(xiāng)差距：如白城市農(nóng)村居民收入低于城市平均水平。社工可通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能培訓(xùn)等方式促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡。-社會矛盾：如吉林省某地因征地拆遷引發(fā)群體性事件。社工可通過矛盾調(diào)解、政策倡導(dǎo)等方式化解沖突。-心理健康問題：