山東2025自考[漢語(yǔ)言文學(xué)]語(yǔ)言學(xué)概論案例題專練一、案例分析題（每題15分，共2題）1.語(yǔ)言變異與社會(huì)群體的關(guān)系分析案例：某市方言調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年輕群體中“吃”“喝”“玩”“樂(lè)”等詞高頻使用“了”“了子”“了兒”等后綴，而老年群體則更傾向于使用“了”“著”“著呢”等傳統(tǒng)形式。同時(shí)，外來(lái)務(wù)工人員傾向于模仿本地人的語(yǔ)音，但詞匯層面保留自身方言特征。問(wèn)題：（1）分析該案例中語(yǔ)言變異的表現(xiàn)形式及其社會(huì)原因。（2）結(jié)合山東方言特點(diǎn)，說(shuō)明語(yǔ)言變異對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響。2.語(yǔ)言接觸與語(yǔ)言變化案例：山東某地因旅游開發(fā)，大量游客使用普通話，導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用裨谂c游客交流時(shí)，普通話使用頻率顯著提高。部分年輕人在學(xué)習(xí)普通話的同時(shí)，將本地方言中的某些語(yǔ)音特點(diǎn)（如卷舌音弱化）融入普通話中，形成“混合語(yǔ)”現(xiàn)象。問(wèn)題：（1）分析該案例中語(yǔ)言接觸的表現(xiàn)形式及其類型。（2）結(jié)合語(yǔ)言學(xué)理論，說(shuō)明語(yǔ)言接觸對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。答案與解析1.答案與解析（1）語(yǔ)言變異的表現(xiàn)形式及其社會(huì)原因：-表現(xiàn)形式：語(yǔ)音變異（如卷舌音弱化）、詞匯變異（如新詞產(chǎn)生或舊詞用法改變）、語(yǔ)法變異（如句式簡(jiǎn)化或復(fù)雜化）。具體表現(xiàn)為：年輕群體使用“了子”“了兒”等后綴，老年群體使用傳統(tǒng)形式；外來(lái)務(wù)工人員語(yǔ)音模仿但詞匯保留。-社會(huì)原因：社會(huì)分層（年齡、職業(yè)）、社會(huì)變遷（普通話推廣）、文化傳播（旅游開發(fā)）等。年輕群體受教育和媒體影響，傾向于使用新潮詞匯；老年群體保留傳統(tǒng)語(yǔ)言習(xí)慣；外來(lái)務(wù)工人員因社會(huì)融入需要模仿語(yǔ)音，但文化認(rèn)同使其詞匯保持獨(dú)立性。（2）語(yǔ)言變異對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響：-語(yǔ)言變異是語(yǔ)言發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)整（如語(yǔ)音演變、詞匯豐富）。山東方言中，某些變異（如“了子”“了兒”的使用）可能被普通話吸收，形成新的語(yǔ)言規(guī)范。但過(guò)度變異也可能導(dǎo)致語(yǔ)言割裂（如地域方言差異加?。柰ㄟ^(guò)教育和文化政策調(diào)控。2.答案與解析（1）語(yǔ)言接觸的表現(xiàn)形式及其類型：-表現(xiàn)形式：共時(shí)接觸（不同語(yǔ)言在同一時(shí)空下使用，如普通話與方言并存）、歷時(shí)接觸（語(yǔ)言融合導(dǎo)致新語(yǔ)言產(chǎn)生）。案例中游客與居民的交流屬于共時(shí)接觸，年輕人混合方言與普通話屬于歷時(shí)接觸。-類型：強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言接觸（普通話主導(dǎo)）、弱勢(shì)語(yǔ)言接觸（方言受影響但保留部分特征）。案例中普通話為強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，方言為弱勢(shì)語(yǔ)言，但方言詞匯仍有一定生命力。（2）語(yǔ)言接觸對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)的影響：-語(yǔ)音層面：方言語(yǔ)音可能改變普通話發(fā)音（如卷舌音弱化）；-詞匯層面：方言詞匯融入普通話（如“大碴子”“煎餅果子”）；-語(yǔ)法層面：句式可能簡(jiǎn)化或復(fù)雜化（如游客學(xué)習(xí)方言時(shí)，普通話句式可能受方言影響）。語(yǔ)言學(xué)理論認(rèn)為，語(yǔ)言接觸可能導(dǎo)致語(yǔ)言混合（如克里奧爾語(yǔ)）或語(yǔ)言融合（如雙語(yǔ)者語(yǔ)言能力相互滲透）。二、論述題（每題20分，共2題）1.語(yǔ)言的功能與語(yǔ)言的社會(huì)功能案例：山東某鄉(xiāng)村通過(guò)“村村響”廣播推廣普通話，同時(shí)保留方言作為地方文化載體。村民反映，普通話便于與外界交流，方言則增強(qiáng)文化認(rèn)同。問(wèn)題：結(jié)合案例，論述語(yǔ)言的社會(huì)功能及其在鄉(xiāng)村發(fā)展中的作用。2.語(yǔ)言系統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)案例：普通話中“買”“賣”的聲母（m）相同，但韻母（ai/uai）不同；而方言中某些詞的聲調(diào)變化影響其意義（如“吃”“吃兒”意義不同）。問(wèn)題：結(jié)合案例，分析語(yǔ)言系統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)及其各層級(jí)的功能。答案與解析1.答案與解析（1）語(yǔ)言的社會(huì)功能：-交際功能：普通話幫助村民與外界溝通（如購(gòu)物、求職）；方言維系地方文化（如節(jié)日習(xí)俗、民間故事）。-文化功能：方言承載地方歷史（如山東方言中的古漢語(yǔ)遺存）；普通話促進(jìn)文化標(biāo)準(zhǔn)化（如教育、媒體）。（2）鄉(xiāng)村發(fā)展中的作用：-普通話提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力（如電商直播、旅游推廣）；方言保護(hù)增強(qiáng)文化自信（如非遺傳承）。但需平衡兩者，避免方言消亡。2.答案與解析（1）語(yǔ)言系統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)：-語(yǔ)音層：聲母、韻母、聲調(diào)等構(gòu)成語(yǔ)音系統(tǒng)（如“買”“賣”聲母相同但韻母不同）；-詞匯層：詞義和詞形構(gòu)成詞匯系統(tǒng)（如“吃”“吃兒”聲調(diào)變化影響意義）；-語(yǔ)法層：句法結(jié)構(gòu)（如主謂賓排列）和虛詞使用（如“了”“著”）構(gòu)成語(yǔ)法系統(tǒng)。（2）各層級(jí)功能：-語(yǔ)音層實(shí)現(xiàn)意義區(qū)分（如聲調(diào)區(qū)分“媽”“麻