第三單元《膾炙人口的歌(二)《怎樣才能把門打開》說課稿-粵教花城版（2024）初中音樂七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《怎樣才能把門打開》這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，提升學(xué)生的音樂審美和表現(xiàn)力。同時，通過歌曲中的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞正能量。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律和節(jié)奏的敏感度，提高音樂感知能力。

2.增強學(xué)生對音樂作品的審美鑒賞能力，學(xué)會從音樂中體會情感。

3.通過歌曲學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)集體榮譽感。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表達情感，增強自我表達能力和人際溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握《怎樣才能把門打開》這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點，能夠準(zhǔn)確演唱。

②學(xué)會分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達，理解歌詞內(nèi)涵，體會歌曲中的關(guān)愛和正能量。

2.教學(xué)難點，

①培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏的感知和掌握，尤其是在歌曲中出現(xiàn)的切分音和變節(jié)奏的處理。

②引導(dǎo)學(xué)生通過身體動作和表情來表現(xiàn)歌曲的情感，使音樂與表演相結(jié)合，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

③在小組合作中，幫助學(xué)生克服音準(zhǔn)和節(jié)奏上的差異，共同完成合唱，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《怎樣才能把門打開》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如歌曲創(chuàng)作者或與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，以及教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解歌曲背景和情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂播放器，以便播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：布置一個寬敞的教室，確保有足夠的空間進行分組練習(xí)和合唱，設(shè)置討論區(qū)和展示區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的愉悅心情，并提出問題：“你們能從音樂中感受到什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如音樂的節(jié)奏、旋律等基本概念，引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識相聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹《怎樣才能把門打開》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義，講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點，以及歌詞的含義。

-舉例說明：通過展示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏，并舉例說明歌曲中的切分音和變節(jié)奏的處理方法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲中的情感，如用動作、表情、聲音等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生跟隨音樂演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的演唱情況，給予個別指導(dǎo)，如糾正音準(zhǔn)、指導(dǎo)節(jié)奏等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

4.小組合作（約20分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種表現(xiàn)方式（如舞蹈、戲劇等），將歌曲中的情感融入其中，進行創(chuàng)作和表演。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作和表演中的問題，如動作編排、音樂配合等。

5.課堂展示（約15分鐘）

-小組展示：各小組依次進行展示，其他學(xué)生認真觀看，教師和學(xué)生共同評價各組的表演。

-互動評價：鼓勵學(xué)生提出自己的看法，對表演進行評價，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音樂與情感的關(guān)系，以及音樂在生活中的作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注音樂，學(xué)會用音樂表達自己的情感。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，表達自己的情感。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，拓寬自己的音樂視野。

8.教學(xué)反思

-在課后，教師對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識點梳理1.音樂基本概念

-旋律：音樂的基本要素之一，由高低不同的音組成，具有流暢性和連續(xù)性。

-節(jié)奏：音樂的基本要素之一，指音樂中音的長短、強弱、快慢等時間關(guān)系。

-歌詞：音樂作品中的文字部分，用于表達歌曲的主題和情感。

2.歌曲分析

-歌曲結(jié)構(gòu)：了解歌曲的組成部分，如引子、主歌、副歌、橋段等。

-歌曲情感：分析歌曲表達的主題和情感，如快樂、悲傷、關(guān)愛等。

-歌曲風(fēng)格：了解歌曲所屬的音樂風(fēng)格，如流行、搖滾、民謠等。

3.節(jié)奏與旋律處理

-切分音：在節(jié)奏上打破常規(guī)，將一個音符分為兩個或多個部分，使節(jié)奏更加豐富。

-變節(jié)奏：在歌曲中改變原有的節(jié)奏模式，使音樂更具表現(xiàn)力。

-節(jié)奏型：一種固定的節(jié)奏模式，常用于歌曲的伴奏部分。

4.音樂表現(xiàn)技巧

-聲音的運用：通過聲音的高低、強弱、長短等變化，表達歌曲的情感。

-表情與動作：通過面部表情、身體動作等非語言手段，增強音樂的表現(xiàn)力。

-合作與溝通：在合唱或合奏中，與同伴默契配合，共同完成音樂作品。

5.音樂與生活

-音樂在生活中的作用：了解音樂在生活中的應(yīng)用，如娛樂、教育、社交等。

-音樂與情感：學(xué)會用音樂表達自己的情感，提高心理素質(zhì)。

-音樂與審美：培養(yǎng)對音樂的審美鑒賞能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

6.歌曲《怎樣才能把門打開》分析

-歌曲背景：了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義，如歌曲的創(chuàng)作靈感、歌手的經(jīng)歷等。

-歌曲主題：分析歌曲表達的主題，如關(guān)愛、友誼、成長等。

-歌曲風(fēng)格：了解歌曲所屬的音樂風(fēng)格，如流行、民謠等。

7.教學(xué)方法與策略

-互動式教學(xué)：通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解音樂知識和歌曲內(nèi)容。

-實踐性教學(xué)：讓學(xué)生動手實踐，如演唱、演奏、創(chuàng)作等，提高學(xué)生的音樂技能和表現(xiàn)力。

-評價與反饋：及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.歌曲名稱與基本信息

①《怎樣才能把門打開》

②創(chuàng)作者：[作者名]

③風(fēng)格：[音樂風(fēng)格]

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

①引子：[簡述引子的旋律和節(jié)奏特點]

②主歌：[描述主歌的旋律走向、歌詞內(nèi)容和節(jié)奏模式]

③副歌：[強調(diào)副歌的主題句、旋律重復(fù)和節(jié)奏變化]

④橋段：[簡述橋段的旋律變化、歌詞意義和情感表達]

3.旋律與節(jié)奏特點

①旋律特點：[描述旋律的起伏、跳躍和流暢性]

②節(jié)奏特點：[分析歌曲的節(jié)奏模式、切分音和變節(jié)奏的處理]

4.歌詞分析與情感表達

①歌詞內(nèi)容：[摘錄歌曲中的關(guān)鍵歌詞]

②情感表達：[解釋歌詞所傳達的情感和主題]

5.音樂表現(xiàn)技巧

①聲音運用：[指導(dǎo)如何通過聲音的高低、強弱、長短來表現(xiàn)情感]

②表情與動作：[建議如何通過面部表情和身體動作來增強音樂表現(xiàn)力]

6.教學(xué)活動提示

①小組討論：[提出討論話題，如“如何通過表演傳達歌曲情感”]

②練習(xí)與展示：[安排練習(xí)時間和展示環(huán)節(jié)，如“小組合唱展示”]

③反饋與評價：[設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，如“演唱準(zhǔn)確性”、“情感表達”等]教學(xué)反思教學(xué)《怎樣才能把門打開》這首歌曲，讓我對音樂教學(xué)有了更深的體會。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對節(jié)奏和旋律的感知能力參差不齊。在講解歌曲的節(jié)奏特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠迅速掌握切分音和變節(jié)奏的處理，而有些學(xué)生則需要更多的時間去理解和練習(xí)。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個性化的指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在歌曲情感表達方面有一定的困難。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生們思考如何通過表演來傳達歌曲中的情感，但效果并不理想。這讓我反思，或許在今后的教學(xué)中，我可以通過更生動的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待提高。在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為明顯的個人主義傾向，不太愿意與他人合作。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過設(shè)置團隊任務(wù)、開展團隊競賽等方式，讓學(xué)生在合作中成長。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。例如，我在講解歌曲旋律時，過于注重理論知識，而忽視了實際演唱的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我打算更加注重學(xué)生的實際演唱練習(xí)，通過示范、糾正、指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。