重慶2025自考[區(qū)域國別學(xué)]區(qū)域國別研究概論考前沖刺練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.區(qū)域國別學(xué)的核心研究對象是（）。A.全球性問題B.國家內(nèi)部政治經(jīng)濟(jì)制度C.特定區(qū)域國家的文化與社會特征D.跨國界的人類活動2.區(qū)域國別研究的“區(qū)域”概念主要強(qiáng)調(diào)（）。A.地理上的鄰近性B.經(jīng)濟(jì)上的依賴性C.歷史文化上的聯(lián)系性D.政治制度上的相似性3.以下哪項(xiàng)不屬于區(qū)域國別研究的主要方法？（）A.案例分析法B.比較研究法C.定量統(tǒng)計(jì)分析D.純粹理論思辨4.中國學(xué)者王緝思提出的“文明沖突論”主要關(guān)注（）。A.西方與伊斯蘭世界的對抗B.亞洲國家的現(xiàn)代化進(jìn)程C.拉美國家的政治轉(zhuǎn)型D.非洲國家的經(jīng)濟(jì)開發(fā)5.區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性主要體現(xiàn)在（）。A.歷史學(xué)與政治學(xué)的結(jié)合B.經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理學(xué)的交叉C.社會學(xué)與文化人類學(xué)的融合D.以上都是6.以下哪個(gè)國家不屬于“一帶一路”倡議的核心區(qū)域？（）A.哈薩克斯坦B.土耳其C.挪威D.蒙古7.區(qū)域國別研究中的“國別”維度側(cè)重于（）。A.區(qū)域整體特征B.單個(gè)國家或地區(qū)C.全球性趨勢D.跨區(qū)域互動8.以下哪項(xiàng)是區(qū)域國別研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域？（）A.高科技產(chǎn)業(yè)分析B.地緣政治風(fēng)險(xiǎn)評估C.國際貿(mào)易政策制定D.全球治理機(jī)制研究9.區(qū)域國別研究在“一帶一路”背景下的新任務(wù)是（）。A.增強(qiáng)對西方國家的認(rèn)知B.深化對新興市場國家的理解C.擴(kuò)大對發(fā)達(dá)國家的關(guān)注D.減少對非西方國家的研究10.以下哪部著作被認(rèn)為是區(qū)域國別研究的經(jīng)典之作？（）A.《文明的沖突與世界秩序的重建》B.《全球化與民族主義》C.《區(qū)域國別研究方法論》D.《世界歷史中的中國》11.區(qū)域國別研究中的“區(qū)域”劃分標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.地理鄰近性B.經(jīng)濟(jì)同質(zhì)性C.政治獨(dú)立性D.文化相似性12.以下哪個(gè)理論流派對區(qū)域國別研究影響較大？（）A.歷史唯物主義B.新自由主義C.后殖民主義D.建構(gòu)主義13.區(qū)域國別研究中的“國別”視角強(qiáng)調(diào)（）。A.比較分析B.案例研究C.理論構(gòu)建D.實(shí)證檢驗(yàn)14.中國的區(qū)域國別研究最早可追溯到（）。A.20世紀(jì)初的“東方學(xué)”研究B.50年代的“世界革命”理論C.80年代的改革開放政策D.90年代的新區(qū)域主義思潮15.區(qū)域國別研究的“區(qū)域”概念具有（）。A.絕對固定性B.相對動態(tài)性C.永久不變性D.完全主觀性16.以下哪項(xiàng)是區(qū)域國別研究的局限性？（）A.研究范圍過窄B.理論抽象性強(qiáng)C.方法單一化D.實(shí)用性不足17.區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性體現(xiàn)為（）。A.歷史學(xué)與政治學(xué)的結(jié)合B.經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理學(xué)的交叉C.社會學(xué)與文化人類學(xué)的融合D.以上都是18.以下哪個(gè)國家不屬于“一帶一路”倡議的“21世紀(jì)海上絲綢之路”沿線國家？（）A.馬來西亞B.印度尼西亞C.法國D.越南19.區(qū)域國別研究的“國別”維度主要關(guān)注（）。A.區(qū)域整體特征B.單個(gè)國家或地區(qū)C.全球性趨勢D.跨區(qū)域互動20.區(qū)域國別研究的未來發(fā)展趨勢包括（）。A.增強(qiáng)對西方國家的關(guān)注B.深化對新興市場國家的理解C.減少對非西方國家的研究D.弱化國別研究的獨(dú)立性二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.區(qū)域國別研究的學(xué)科特征包括（）。A.跨學(xué)科性B.區(qū)域性C.國別性D.實(shí)用性E.純理論性2.區(qū)域國別研究的傳統(tǒng)方法包括（）。A.案例分析法B.比較研究法C.定量統(tǒng)計(jì)分析D.定性訪談法E.純粹理論思辨3.中國的區(qū)域國別研究在“一帶一路”背景下面臨的新挑戰(zhàn)包括（）。A.如何平衡國別研究與區(qū)域研究的結(jié)合B.如何應(yīng)對西方國家的學(xué)術(shù)霸權(quán)C.如何提高研究的國際影響力D.如何加強(qiáng)與其他學(xué)科的對話E.如何減少對傳統(tǒng)研究領(lǐng)域的關(guān)注4.區(qū)域國別研究的核心內(nèi)容涉及（）。A.地理環(huán)境B.政治制度C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.文化傳統(tǒng)E.社會結(jié)構(gòu)5.區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性體現(xiàn)為（）。A.歷史學(xué)與政治學(xué)的結(jié)合B.經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理學(xué)的交叉C.社會學(xué)與文化人類學(xué)的融合D.國際法與國際關(guān)系的銜接E.純粹哲學(xué)思辨6.以下哪些國家屬于“一帶一路”倡議的核心區(qū)域？（）A.哈薩克斯坦B.土耳其C.挪威D.蒙古E.馬來西亞7.區(qū)域國別研究的局限性包括（）。A.研究范圍過窄B.理論抽象性強(qiáng)C.方法單一化D.實(shí)用性不足E.缺乏國際認(rèn)可8.區(qū)域國別研究的未來發(fā)展趨勢包括（）。A.增強(qiáng)對西方國家的關(guān)注B.深化對新興市場國家的理解C.減少對非西方國家的研究D.弱化國別研究的獨(dú)立性E.加強(qiáng)與其他學(xué)科的對話9.區(qū)域國別研究的“區(qū)域”概念具有（）。A.絕對固定性B.相對動態(tài)性C.永久不變性D.完全主觀性E.客觀客觀性10.以下哪些理論流派對區(qū)域國別研究影響較大？（）A.歷史唯物主義B.新自由主義C.后殖民主義D.建構(gòu)主義E.行為主義三、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述區(qū)域國別研究的學(xué)科特征。2.簡述中國區(qū)域國別研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域。3.簡述區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性體現(xiàn)為哪些方面。4.簡述“一帶一路”倡議對區(qū)域國別研究提出的新要求。四、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合具體實(shí)例，論述區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性如何體現(xiàn)。2.結(jié)合中國區(qū)域國別研究的現(xiàn)狀，分析其未來發(fā)展趨勢及面臨的挑戰(zhàn)。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.C區(qū)域國別學(xué)的核心研究對象是特定區(qū)域國家的文化與社會特征，強(qiáng)調(diào)對單一國家或地區(qū)的深入分析。2.C“區(qū)域”概念主要強(qiáng)調(diào)歷史文化上的聯(lián)系性，而非地理鄰近性或經(jīng)濟(jì)依賴性。3.D純粹理論思辨不屬于區(qū)域國別研究的主要方法，該方法更偏向哲學(xué)或理論學(xué)科。4.A王緝思的“文明沖突論”主要關(guān)注西方與伊斯蘭世界的對抗，強(qiáng)調(diào)不同文明間的沖突與互動。5.D區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性體現(xiàn)在歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個(gè)學(xué)科的交叉融合。6.C挪威不屬于“一帶一路”倡議的核心區(qū)域，其余選項(xiàng)均屬沿線國家。7.B“國別”維度側(cè)重于單個(gè)國家或地區(qū)的獨(dú)特性，如政治制度、文化傳統(tǒng)等。8.B區(qū)域國別研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域是地緣政治風(fēng)險(xiǎn)評估，如對中東、非洲等地區(qū)的分析。9.B“一帶一路”背景下，區(qū)域國別研究需深化對新興市場國家的理解，如中亞、東南亞等。10.A《文明的沖突與世界秩序的重建》是區(qū)域國別研究的經(jīng)典之作，強(qiáng)調(diào)不同文明的互動。11.C“區(qū)域”劃分標(biāo)準(zhǔn)包括地理鄰近性、經(jīng)濟(jì)同質(zhì)性、文化相似性，但不包括政治獨(dú)立性。12.C后殖民主義對區(qū)域國別研究影響較大，強(qiáng)調(diào)西方殖民主義對非西方國家的影響。13.B“國別”視角強(qiáng)調(diào)案例研究，如對單一國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等深入分析。14.A中國的區(qū)域國別研究最早可追溯到20世紀(jì)初的“東方學(xué)”研究，如對東南亞、南亞等地區(qū)的研究。15.B“區(qū)域”概念具有相對動態(tài)性，會隨時(shí)代變化而調(diào)整，如“一帶一路”倡議中的區(qū)域劃分。16.D區(qū)域國別研究的局限性在于實(shí)用性不足，部分研究成果難以直接應(yīng)用于政策制定。17.D跨學(xué)科性體現(xiàn)為歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個(gè)學(xué)科的交叉融合。18.C法國不屬于“21世紀(jì)海上絲綢之路”沿線國家，其余選項(xiàng)均屬沿線國家。19.B“國別”維度主要關(guān)注單個(gè)國家或地區(qū)的獨(dú)特性，如政治制度、文化傳統(tǒng)等。20.B區(qū)域國別研究的未來趨勢是深化對新興市場國家的理解，如“一帶一路”沿線國家。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,C,D區(qū)域國別研究的學(xué)科特征包括跨學(xué)科性、區(qū)域性、國別性、實(shí)用性。2.A,B,D傳統(tǒng)方法包括案例分析、比較研究、定性訪談，定量統(tǒng)計(jì)分析屬于現(xiàn)代方法。3.A,B,C,D新挑戰(zhàn)包括平衡國別與區(qū)域研究、應(yīng)對西方學(xué)術(shù)霸權(quán)、加強(qiáng)學(xué)科對話等。4.A,B,C,D,E核心內(nèi)容涉及地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)、社會結(jié)構(gòu)。5.A,B,C,D跨學(xué)科性體現(xiàn)為歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、國際法等多個(gè)學(xué)科的交叉。6.A,B,D,E哈薩克斯坦、土耳其、蒙古、馬來西亞屬于“一帶一路”核心區(qū)域。7.A,C,D局限性包括研究范圍過窄、方法單一化、實(shí)用性不足。8.B,E未來趨勢是深化對新興市場國家的理解，加強(qiáng)與其他學(xué)科的對話。9.B,D“區(qū)域”概念具有相對動態(tài)性和完全主觀性，會隨時(shí)代變化而調(diào)整。10.B,C,D新自由主義、后殖民主義、建構(gòu)主義對區(qū)域國別研究影響較大。三、簡答題1.區(qū)域國別研究的學(xué)科特征：-跨學(xué)科性：融合歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個(gè)學(xué)科。-區(qū)域性：關(guān)注特定區(qū)域的整體特征，如地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)等。-國別性：側(cè)重于單個(gè)國家或地區(qū)的獨(dú)特性，如政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式等。-實(shí)用性：研究成果常用于政策制定、國際交流等領(lǐng)域。2.中國區(qū)域國別研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域：-亞洲研究：如東南亞、南亞等地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)分析。-非洲研究：對非洲國家的殖民歷史、獨(dú)立運(yùn)動等深入研究。-中東研究：對中東地區(qū)的地緣政治、宗教文化等分析。-拉美研究：對拉美國家的革命運(yùn)動、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等研究。3.區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性體現(xiàn)為哪些方面：-歷史學(xué)與政治學(xué)的結(jié)合：如對國家興衰的歷史政治分析。-經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理學(xué)的交叉：如對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的互動研究。-社會學(xué)與文化人類學(xué)的融合：如對區(qū)域社會結(jié)構(gòu)與文化傳統(tǒng)的深入分析。-國際法與國際關(guān)系的銜接：如對區(qū)域國際法秩序的研究。4.“一帶一路”倡議對區(qū)域國別研究提出的新要求：-增強(qiáng)對“一帶一路”沿線國家的國別研究，如中亞、東南亞等。-加強(qiáng)區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性，融合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多學(xué)科視角。-提高研究的國際影響力，增強(qiáng)中國區(qū)域國別研究的國際話語權(quán)。-注重研究成果的實(shí)用性，為“一帶一路”政策制定提供參考。四、論述題1.結(jié)合具體實(shí)例，論述區(qū)域國別研究的跨學(xué)科性如何體現(xiàn)：-歷史學(xué)與政治學(xué)的結(jié)合：如對中國與東南亞國家關(guān)系的歷史政治分析，可結(jié)合明清時(shí)期的“南洋政策”與當(dāng)代的“一帶一路”倡議，探討區(qū)域互動的歷史演變。-經(jīng)濟(jì)與地理學(xué)的交叉：如對東南亞國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的互動研究，可分析湄公河流域的經(jīng)濟(jì)開發(fā)與地理資源的利用關(guān)系。-社會學(xué)與文化人類學(xué)的融合：如對東南亞國家的社會結(jié)構(gòu)與族群文化的深入分析，可結(jié)合印度尼西亞的華人社群與原住民社會的互動研究。-國際法與國際關(guān)系的銜接：如對“一帶一路”倡議中的國際法秩序研究，可結(jié)合《聯(lián)合國海洋法公約》與區(qū)域海洋合作機(jī)制的分析。2.結(jié)合中國區(qū)域國別研究的現(xiàn)狀，分析其未來發(fā)展趨勢及面臨的挑戰(zhàn)：-未來發(fā)展趨勢：-深化對“一帶一路”沿線國家的國別研究，如中亞、東南亞等，增強(qiáng)對新興市場國家的理解。-加強(qiáng)跨學(xué)科研究，融合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多學(xué)科視角，提高研究的系統(tǒng)性。