Unit9Myfavoritesubjectisscience-SectionA1a—2d說課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級英語上冊一、教材分析

Unit9Myfavoritesubjectisscience-SectionA1a—2d說課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級英語上冊

本節(jié)課選自人教版七年級英語上冊，該章節(jié)圍繞“我最喜歡的科目是科學(xué)”這一主題展開。教材通過對話、圖片等形式，讓學(xué)生了解并表達(dá)對科目的喜愛和選擇，鍛煉學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)活動設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)科學(xué)科目的喜好表達(dá)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。然而，他們對科學(xué)科目的英語表達(dá)可能較為陌生，對與科學(xué)相關(guān)的詞匯和句型掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而異。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備基本的英語學(xué)習(xí)策略，但口語表達(dá)能力可能較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更擅長聽覺或動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)對科學(xué)科目的喜好時(shí)，可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。此外，由于科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語較多，學(xué)生可能難以理解并正確使用。在口語交流中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或缺乏自信而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級英語上冊的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同科學(xué)學(xué)科的圖片和科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程內(nèi)容，可能需要準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、放大鏡等，以幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)知識。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全、整潔，以支持小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)科目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和提交時(shí)間。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和資源；對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予鼓勵和表揚(yáng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍。通過反思教學(xué)過程，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠識別并正確使用與科學(xué)相關(guān)的詞匯，如biology,chemistry,physics等。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用句型如“Whatisyourfavoritesubject?”和“Ilikesciencebecause...”來表達(dá)對科學(xué)科目的喜好和理由。

2.聽力理解能力提升：

學(xué)生通過聽科普視頻和教師的講解，提高了對科學(xué)知識點(diǎn)的聽力理解能力。他們能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和結(jié)果。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，有機(jī)會練習(xí)使用英語進(jìn)行科學(xué)話題的討論和表達(dá)。他們的口語流利度、準(zhǔn)確性和自信心都有所提高。

4.寫作能力進(jìn)步：

學(xué)生通過撰寫關(guān)于科學(xué)科目的短文或報(bào)告，鍛煉了英語寫作能力。他們能夠組織句子，構(gòu)建段落，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

5.科學(xué)知識認(rèn)知深化：

學(xué)生對本節(jié)課所涉及的多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域有了更深入的了解，如生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)等。他們能夠識別不同科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和應(yīng)用。

6.問題解決能力提升：

學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠運(yùn)用科學(xué)原理來解釋生活中的現(xiàn)象，并嘗試提出創(chuàng)新的解決方案。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生通過自主閱讀教材和課外資料，以及參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立完成任務(wù)。

9.跨文化交際意識增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時(shí)，了解了不同文化背景下對科學(xué)的看法和態(tài)度，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

10.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在分析科學(xué)案例和解決問題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們學(xué)會了如何從多個(gè)角度分析問題，并提出合理的推理和結(jié)論。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的這節(jié)課中，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻的吸引力反應(yīng)并不強(qiáng)烈，可能是因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的生活，對于靜態(tài)的圖片和視頻興趣不是特別濃厚。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更加互動的方式，比如讓學(xué)生參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬中來，或者讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣既能提高他們的興趣，也能讓他們更直觀地理解科學(xué)原理。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，雖然參與度較高，但有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信。這可能是由于他們害怕犯錯(cuò)或者害怕被同伴評價(jià)。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予他們正面的反饋。同時(shí)，我會嘗試一些小組合作技巧，比如“同伴反饋”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也能學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

再者，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的英語表達(dá)能力還有待提高。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，比如通過錄音或視頻，讓他們在家也能進(jìn)行英語口語練習(xí)。同時(shí)，我會在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語水平。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于科學(xué)案例的理解深度不夠，有時(shí)候只是停留在表面的描述，缺乏對科學(xué)原理的深入思考。為了