第7課點與撇的分布說課稿小學(xué)書法湘美版五年級上冊-湘美版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第7課點與撇的分布，湘美版小學(xué)書法五年級上冊。本節(jié)課主要圍繞點與撇的書寫規(guī)范和分布規(guī)律展開，旨在讓學(xué)生掌握點與撇的基本書寫技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書法審美能力。具體內(nèi)容包括點與撇的基本筆法、結(jié)構(gòu)特點以及在實際書寫中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛和傳承意識。

2.提升學(xué)生的審美感知，學(xué)會欣賞和評價書法作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，掌握點與撇的書寫技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，提高書法學(xué)習(xí)的專注度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對漢字的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范有了初步的了解，掌握了橫、豎、撇、捺等基本筆畫的書寫方法。對于點與撇的基本形態(tài)和書寫技巧，部分學(xué)生可能已有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對書法學(xué)習(xí)充滿好奇，對書法藝術(shù)有一定的興趣。學(xué)生的書法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生書寫較為規(guī)范，而部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、結(jié)構(gòu)松散等問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡模仿，有的學(xué)生則更注重個人風(fēng)格的發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)點與撇的書寫時，學(xué)生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是對點與撇的結(jié)構(gòu)和筆順掌握不牢固，容易出錯；二是書寫時力度控制困難，導(dǎo)致點與撇的形態(tài)不美觀；三是由于書寫速度過快，容易忽略細(xì)節(jié)，影響整體作品的質(zhì)量。教師需針對這些困難，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解點與撇的書寫技巧和分布規(guī)律。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范點與撇的書寫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.練習(xí)法：設(shè)計階梯式練習(xí)，讓學(xué)生逐步提高書寫技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示點與撇的圖片和書寫視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.實物教學(xué)：使用書法工具實物，讓學(xué)生感受書寫工具的特點。

3.反饋評價：通過學(xué)生互評和教師點評，及時反饋學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)書法中的一課——點與撇的分布。點與撇是漢字書寫中非?；A(chǔ)和重要的組成部分，今天我們就一起來探究它們的書寫技巧和分布規(guī)律。

（學(xué)生）老師好，我們準(zhǔn)備好了。

二、新課導(dǎo)入

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容

（教師）我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。還記得我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫嗎？它們是如何組合成漢字的？

（學(xué)生）老師，我們學(xué)習(xí)了橫、豎、撇、捺等基本筆畫，它們可以組合成不同的漢字。

2.引入新課

（教師）很好，今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是點與撇的書寫技巧和分布規(guī)律。點與撇雖然看似簡單，但書寫時要注意它們的形態(tài)和位置，這對漢字的整體美觀有著重要影響。

三、教學(xué)內(nèi)容探究

1.點與撇的基本形態(tài)

（教師）首先，我們來探究點與撇的基本形態(tài)。點有幾種不同的形狀，如圓點、三角點等。撇也有不同的形態(tài)，包括斜撇、彎撇等。請大家看黑板上的示例，觀察它們的區(qū)別。

（學(xué)生）老師，點有圓的、三角的，撇有斜的、彎的。

（教師）很好，觀察得非常仔細(xì)。接下來，我們要了解每種形態(tài)的點與撇的書寫特點。

2.點與撇的書寫技巧

（教師）點與撇的書寫要注意力度和速度。首先，我們來學(xué)習(xí)點的書寫。點要輕起筆，迅速轉(zhuǎn)折，然后收筆。接下來，我們來看撇的書寫。撇要起筆有力，然后逐漸放松，最后輕輕收筆。

（學(xué)生）老師，點要輕起筆，撇要起筆有力。

（教師）對，書寫時要注意力度和速度的把握，這樣才能寫出美觀的點與撇。

3.點與撇的分布規(guī)律

（教師）接下來，我們要學(xué)習(xí)點與撇的分布規(guī)律。點與撇在漢字中的位置要合理，不能過于集中或分散。我們可以通過觀察一些優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)它們的點與撇分布。

（學(xué)生）老師，我們要注意點與撇的分布，不能太密集。

（教師）是的，分布要合理，這樣漢字看起來才會美觀。

四、課堂練習(xí)

1.單獨練習(xí)

（教師）現(xiàn)在請大家拿出書法本，按照剛才學(xué)習(xí)的方法，自己練習(xí)書寫點與撇。

（學(xué)生）好的，老師。

2.互評與反饋

（教師）完成練習(xí)后，請大家互相展示自己的作品，并相互評價。評價時，要注意點與撇的形態(tài)、分布和整體的美觀程度。

（學(xué)生）好的，我來看看同學(xué)們的作品。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了點與撇的書寫技巧和分布規(guī)律。希望大家能夠掌握這些知識，并在今后的書法學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會了。

六、課后作業(yè)

1.課后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的點與撇的書寫技巧和分布規(guī)律。

2.練習(xí)書寫含有點與撇的漢字，注意形態(tài)和分布。

3.觀察生活中的書法作品，學(xué)習(xí)點與撇的運(yùn)用。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、演示、練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了點與撇的書寫技巧和分布規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的實踐操作和互動交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，通過課后作業(yè)的布置，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)反思中，我將進(jìn)一步探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對點與撇的基本形態(tài)有了清晰的認(rèn)識，能夠正確書寫不同形態(tài)的點與撇，包括圓點、三角點、斜撇和彎撇等。在書寫實踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨立完成含有點與撇的漢字書寫，提高了漢字書寫的規(guī)范性和美觀性。

2.觀察能力和審美能力提升：

學(xué)生在觀察點與撇的形態(tài)和分布過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠從書法作品中識別和評價點與撇的使用。這種能力的提升有助于學(xué)生形成對書法藝術(shù)的基本審美觀念，提高了他們的審美鑒賞能力。

3.細(xì)節(jié)處理能力增強(qiáng)：

通過練習(xí)書寫點與撇，學(xué)生學(xué)會了如何處理書寫的細(xì)節(jié)，如力度的控制、筆畫的起筆和收筆等。這種細(xì)節(jié)處理能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地掌握其他筆畫的書寫技巧。

4.書法學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)點與撇的過程中，由于能夠看到自己的進(jìn)步，對書法學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。他們對書法藝術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣，愿意主動參與書法練習(xí)，并積極嘗試不同的書法風(fēng)格。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：

在學(xué)習(xí)點與撇的書寫過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、細(xì)心模仿、耐心練習(xí)等。這些習(xí)慣不僅有助于書法學(xué)習(xí)，也對學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。

6.書法實踐能力提高：

學(xué)生通過實際書寫練習(xí)，提高了書法實踐能力。他們能夠根據(jù)不同的漢字結(jié)構(gòu)和書寫要求，靈活運(yùn)用點與撇的書寫技巧，形成了自己的書寫風(fēng)格。

7.團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)：

在課堂練習(xí)和互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在評價中提出建設(shè)性的建議，提高了團(tuán)隊合作能力。七、板書設(shè)計①

-點的基本形態(tài)：圓點、三角點

-撇的基本形態(tài)：斜撇、彎撇

②

-點的書寫技巧：輕起筆，迅速轉(zhuǎn)折，收筆

-撇的書寫技巧：起筆有力，逐漸放松，輕收筆

③

-點與撇的分布規(guī)律：合理分布，不密集，美觀八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解點與撇的書寫技巧時，可以結(jié)合實際生活情境，如展示書法家的作品，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示點與撇的書寫過程，讓學(xué)生直觀地了解書寫技巧，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫習(xí)慣有待改進(jìn)：部分學(xué)生在書寫點與撇時，存在力度不均、形態(tài)不規(guī)范等問題，需要加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.教學(xué)互動性不足：在課堂練習(xí)和互評環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，需要增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師評價，缺乏學(xué)生自評和互評，評價方式較為單一，需要多樣化評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)：針對學(xué)生書寫習(xí)慣的問題，可以設(shè)計一系列的練習(xí)，如定時書寫、規(guī)范書寫比賽等，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.增加教學(xué)互動性：在課堂教學(xué)中，可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、書法作品展示等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與積極性。

3.多樣化評價方式：除了教師評價，