北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元第21課繪制曲線圖形（教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元第21課繪制曲線圖形

本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用電腦軟件繪制曲線圖形。內(nèi)容包括：認(rèn)識曲線圖形的特點，掌握曲線圖形的繪制方法，以及如何調(diào)整曲線圖形的形狀和大小。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識繪制出簡單的曲線圖形。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高信息意識與信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會觀察、分析圖形的規(guī)律，運用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和動手操作能力。同時，增強學(xué)生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)信息技術(shù)第一冊的學(xué)生，他們正處于小學(xué)低年級階段，對電腦和軟件操作有一定的初步認(rèn)識，但操作技能和經(jīng)驗相對有限。在知識層面上，學(xué)生對圖形的觀察和識別能力有所發(fā)展，但對曲線圖形的特點和繪制方法可能缺乏深入了解。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力逐漸增強，但精確度和細(xì)致程度仍有待提高。他們對于軟件的使用可能還停留在簡單的瀏覽和操作層面，對于繪制曲線圖形這類需要一定技巧和耐心的工作，可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維正在形成中，他們對于新知識的接受能力和好奇心較強，但面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會影響他們在繪制曲線圖形時的效率和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生的自我評價能力尚在培養(yǎng)中，他們可能需要教師的及時反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊》教材，包含繪制曲線圖形的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備繪制曲線圖形的實例圖片、操作步驟圖解以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機教室，確保每臺電腦安裝有繪圖軟件，且運行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，保證學(xué)生操作空間，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對繪制曲線圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道曲線圖形有什么特點嗎？它們在哪些地方出現(xiàn)過？”

展示一些生活中常見的曲線圖形，如自然風(fēng)景、建筑造型等，讓學(xué)生初步感受曲線圖形的魅力或特點。

簡短介紹曲線圖形的基本概念和它在設(shè)計中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.曲線圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解曲線圖形的基本概念、組成部分和繪制原理。

過程：

講解曲線圖形的定義，包括其主要元素如弧線、曲線等。

詳細(xì)介紹曲線圖形的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.曲線圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解曲線圖形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的曲線圖形案例進(jìn)行分析，如藝術(shù)作品、動畫設(shè)計等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和設(shè)計理念，讓學(xué)生全面了解曲線圖形的多樣性和創(chuàng)造性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際設(shè)計的影響，以及如何通過曲線圖形表達(dá)創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個簡單的曲線圖形設(shè)計任務(wù)。

小組內(nèi)討論如何繪制所選曲線圖形，分享各自的想法和技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示設(shè)計思路和草圖。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對曲線圖形的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計思路、草圖和繪制過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)曲線圖形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括曲線圖形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)曲線圖形在設(shè)計中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用曲線圖形。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試?yán)L制一個簡單的曲線圖形，并思考如何將其應(yīng)用到自己的設(shè)計作品中。

1.導(dǎo)入新課

（5分鐘）

-開場提問

-展示圖片或視頻

-介紹曲線圖形的基本概念和重要性

2.曲線圖形基礎(chǔ)知識講解

（10分鐘）

-講解曲線圖形的定義

-介紹曲線圖形的組成部分

-通過實例講解曲線圖形的實際應(yīng)用

3.曲線圖形案例分析

（20分鐘）

-選擇典型案例

-分析案例背景、特點和意義

-引導(dǎo)學(xué)生思考曲線圖形的影響和作用

4.學(xué)生小組討論

（10分鐘）

-分組選擇設(shè)計任務(wù)

-小組內(nèi)討論設(shè)計思路

-準(zhǔn)備展示內(nèi)容

5.課堂展示與點評

（15分鐘）

-各組代表展示

-提問和點評

-教師總結(jié)和建議

6.課堂小結(jié)

（5分鐘）

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容

-強調(diào)曲線圖形的價值

-布置課后作業(yè)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-曲線圖形的歷史與發(fā)展：介紹曲線圖形在藝術(shù)、設(shè)計、建筑等領(lǐng)域的歷史演變，以及不同時期曲線圖形的特點和風(fēng)格。

-曲線圖形的藝術(shù)作品欣賞：收集一些著名的曲線圖形藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》中的曲線輪廓，讓學(xué)生欣賞并分析其美感。

-曲線圖形在生活中的應(yīng)用：搜集生活中常見的曲線圖形實例，如家具設(shè)計、服裝設(shè)計、包裝設(shè)計等，讓學(xué)生了解曲線圖形在生活中的廣泛應(yīng)用。

-曲線圖形的數(shù)學(xué)原理：介紹曲線圖形的數(shù)學(xué)原理，如圓、橢圓、拋物線等，讓學(xué)生了解曲線圖形的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或設(shè)計展覽，親自觀察和分析曲線圖形的藝術(shù)作品。

-建議學(xué)生收集生活中曲線圖形的實例，如拍攝照片或制作手抄報，加深對曲線圖形的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索曲線圖形的設(shè)計案例，了解不同設(shè)計師如何運用曲線圖形表達(dá)創(chuàng)意。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的繪圖軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，練習(xí)繪制各種曲線圖形。

-組織學(xué)生參與曲線圖形設(shè)計比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和設(shè)計熱情。

-鼓勵學(xué)生將曲線圖形應(yīng)用于自己的日常學(xué)習(xí)中，如設(shè)計個性化的筆記本封面、制作課程表等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與曲線圖形相關(guān)的書籍，如《曲線圖形設(shè)計基礎(chǔ)》、《曲線圖形在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用》等，拓寬知識面。

-建議學(xué)生參加曲線圖形相關(guān)的線上課程或講座，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識和技能。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師交流曲線圖形的學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了繪制曲線圖形，我覺得整體來說，效果還是不錯的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺得這個方法還是有效的，因為學(xué)生們在看到那些生動的曲線圖形后，都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于曲線圖形的認(rèn)識還比較模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識的時候，我可能需要更加細(xì)致地解釋，確保每個學(xué)生都能理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的曲線圖形案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言不夠清晰，這可能是因為他們的表達(dá)能力還有待加強。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了如何繪制曲線圖形，并準(zhǔn)備展示。這個環(huán)節(jié)我非常滿意，學(xué)生們在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，個別學(xué)生比較沉默，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，這讓我很欣慰。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的評價不夠具體，可能是因為他們?nèi)狈υu價的技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中，教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的評價。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，通過更多的實例和練習(xí)，幫助他們理解和掌握抽象概念。

-我會加強學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，通過角色扮演、辯論等形式，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，通過小組合作和展示環(huán)節(jié)，讓他們有機會展示自己的才華。

-我會教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的評價，通過具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和技巧，幫助他們學(xué)會如何評價他人的作品。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《曲線圖形的藝術(shù)史》：這本書介紹了曲線圖形在藝術(shù)史上的發(fā)展，包括不同時期藝術(shù)家如何運用曲線圖形表達(dá)情感和思想。

-視頻資源：《曲線圖形設(shè)計教程》：這是一系列視頻教程，詳細(xì)講解了曲線圖形的繪制技巧和設(shè)計理念，適合學(xué)生自學(xué)。

-在線互動平臺：如“設(shè)計社區(qū)”，學(xué)生可以在這里分享自己的曲線圖形作品，并與其他學(xué)生交流設(shè)計心得。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《曲線圖形的藝術(shù)史》，了解曲線圖形在藝術(shù)發(fā)展中的地位和作用。

-觀看《曲線圖形設(shè)計教程》視頻，學(xué)習(xí)曲線圖形的繪制技巧，嘗試在軟件中實踐所學(xué)知識。

-在“設(shè)計社區(qū)”平臺上，學(xué)生可以上傳自己的曲線圖形作品，并參與討論，與其他同學(xué)交流設(shè)計心得。

-教師可以推薦一些曲線圖形的案例，如著名建筑、家具設(shè)計等，讓學(xué)生分析這些案例中的曲線圖形特點。

-鼓勵學(xué)生嘗試將曲線圖形應(yīng)用于日常生活中的設(shè)計，如設(shè)計個性化的筆記本、制作節(jié)日裝飾品等。

-組織學(xué)生進(jìn)行曲線圖形設(shè)計比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和設(shè)計熱情，同時提高他們的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注曲線圖形在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車設(shè)計、電子產(chǎn)品外觀等，了解曲線圖形在現(xiàn)代設(shè)計中的重要性。

-鼓勵學(xué)生閱讀與曲線圖形相關(guān)的科普書籍，如《幾何之美》、《數(shù)學(xué)與藝術(shù)》等，拓寬知識面，提高審美能力。

-教師可定期組織線上或線下交流活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了繪制曲線圖形的奧秘?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)，并檢測一下大家的學(xué)習(xí)成果。

首先，回顧一下今天我們學(xué)到的內(nèi)容：

1.我們了解了曲線圖形的基本概念，知道了曲線圖形是由曲線組成的圖形。

2.我們學(xué)習(xí)了曲線圖形的組成部分，包括弧線、曲線等。

3.我們通過實例和案例，了解了曲線圖形在實際生活中的應(yīng)用，如藝術(shù)、設(shè)計、建筑等領(lǐng)域。

4.我們親自嘗試了繪制曲線圖形，并學(xué)會了如何調(diào)整曲線的形狀和大小。

1.單選題：

（1）以下哪個選項不是曲線圖形的組成部分？

A.直線

B.弧線

C.曲線

D.拋物線

（2）曲線圖形在哪個領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛？

A.農(nóng)業(yè)

B.教育

C.藝術(shù)

D.醫(yī)療

2.判斷題：

（1）曲線圖形的繪制需要較高的繪畫技巧。（）

（2）曲線圖形在建筑設(shè)計中起著重要的作用。（）

3.簡答題：

請簡要說明曲線圖形在生活中的應(yīng)用。

最后，我想強調(diào)的是，繪制曲線圖形不僅是一種技能，更是一種審美和創(chuàng)意的表達(dá)。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)到的知識運用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的曲線之美，并在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)造。希望每個人都能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者和創(chuàng)造者。板書設(shè)計①繪