UnitReview教學設計初中英語冀教版2012七年級下冊-冀教版2012學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過冀教版2012版七年級下冊英語教材的UnitReview部分，幫助學生鞏固和復習本單元所學詞匯、語法和句型，提高學生的綜合運用英語的能力。通過設計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際語境練習，提高學生的聽、說、讀、寫技能。

2.增強學生的文化意識，理解英語國家的文化背景，拓展跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析和解決問題，提升批判性思維和邏輯推理能力。

4.提升學生的學習能力，學會自主學習，形成有效的學習策略和方法。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是復習和鞏固冀教版2012版七年級下冊英語教材中UnitReview部分的詞匯、語法和句型。

-細節(jié)舉例：例如，重點詞匯包括“have,be,do”等常見動詞的現(xiàn)在時態(tài)，重點語法是名詞所有格的用法，重點句型是描述日常活動的句子。

2.教學難點：

-難點內容：學生在復習過程中可能遇到的難點是如何將這些詞匯、語法和句型靈活運用到實際交流中。

-細節(jié)舉例：例如，難點之一是學生可能難以在句子中正確使用名詞所有格，難點之二是學生可能難以將所學詞匯和句型自然地融入到對話中。為了幫助學生突破這些難點，教師可以設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用名詞所有格，并通過小組討論和寫作練習來提高詞匯和句型的運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解重點詞匯和語法點，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們運用所學知識進行交流。

3.案例分析法：通過具體例句和情景，讓學生分析語法結構和詞匯用法。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示詞匯和句型，增強視覺效果。

2.視頻資源：播放相關英語視頻，提高學生的聽力理解能力。

3.互動軟件：使用在線教學平臺，進行實時練習和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周通過學校在線平臺發(fā)布預習資料，包括UnitReview部分的詞匯表、語法規(guī)則和關鍵句型，要求學生預習并完成相關練習。

設計預習問題：圍繞UnitReview的主題，設計問題如“如何正確使用名詞所有格？”“如何構建一個完整的日?；顒用枋觯俊钡?，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，并收集預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀并理解預習資料。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和完成的部分練習提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示與學生生活相關的圖片或視頻，引出UnitReview的主題。

講解知識點：詳細講解名詞所有格的用法和日?；顒用枋龅木湫汀?/p>

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用所學句型描述日常生活。

解答疑問：針對學生的疑問，進行現(xiàn)場解答和示范。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習使用新學的句型。

提問與討論：學生提出疑問，與其他同學和老師一起討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解難點。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含詞匯練習、語法填空和寫作任務的作業(yè)，鞏固所學內容。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用提供的資源進行自主學習，提高英語水平。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗，提出改進計劃。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和反思。

反思總結法：通過反思，幫助學生更好地掌握學習方法和策略。知識點梳理一、詞匯

1.日?；顒釉~匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelessons,havelunch,playsports,dohomework,gotobed。

2.時間詞匯：morning,afternoon,evening,night,today,tomorrow,yesterday,everyday。

3.數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve。

4.季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter。

5.星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

6.地點詞匯：home,school,park,library,hospital。

二、語法

1.現(xiàn)在時態(tài)：動詞的基本形式和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

2.名詞所有格：使用撇號表示名詞所有格，如：mybook,herfriends。

3.代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞和疑問代詞的用法。

4.介詞：at,in,on,under,over,by,with,without等介詞的用法和區(qū)別。

5.連詞：and,but,or,so,because等連詞的用法和連接句子。

三、句型

1.描述日常活動：Igetupat7:00am.Ihavebreakfastat7:30am.

2.描述時間：It'sMonday.Igotoschoolat8:00am.

3.描述地點：Igotothelibrarywithmyfriends.

4.描述數(shù)字：Ihavethreebrothersandtwosisters.

5.描述季節(jié)：Springisthebestseasoninmyhometown.

6.描述星期：IhaveEnglishclassonTuesday.

四、詞匯短語

1.havebreakfast：吃早餐

2.havelessons：上課

3.dohomework：做作業(yè)

4.playsports：做運動

5.gotobed：去睡覺

6.havefun：玩得開心

7.makefriends：交朋友

8.goshopping：去購物

9.watchTV：看電視

10.listentomusic：聽音樂

五、交際用語

1.Howareyou?我好嗎？

2.I'mfine,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢？

3.Goodmorning/afternoon/evening!早上/下午/晚上好！

4.What'syourname?你叫什么名字？

5.Howoldareyou?你多大了？

6.I'mtwelveyearsold.我12歲。

7.Wheredoyoulive?你住在哪里？

8.Iliveinasmalltown.我住在一個小鎮(zhèn)上。

9.Whatdoyoudo?你做什么？

10.Iamastudent.我是一名學生。

六、閱讀理解

1.閱讀理解材料：選擇與日常生活相關的文章，讓學生閱讀并回答問題。

2.閱讀理解技巧：培養(yǎng)學生快速找到關鍵信息、理解文章大意的能力。

3.閱讀理解練習：設計不同難度的閱讀理解題目，提高學生的閱讀能力。

七、寫作

1.寫作內容：以描述日常生活、時間、地點、人物等為主題，進行寫作練習。

2.寫作技巧：教授學生如何組織文章結構、使用正確的語法和詞匯。

3.寫作練習：布置不同類型的寫作任務，如日記、信件、短文等，提高學生的寫作能力。課后作業(yè)1.寫作練習：

描述你的一天。包括你早上起床、吃早餐、上學、放學后做的活動以及晚上睡覺的時間。要求使用現(xiàn)在時態(tài)，并盡可能多地使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

答案示例：

Igetupat6:30ameverymorning.Aftergettingup,Ihavebreakfastwithmyfamily.Then,Igotoschoolat7:45am.Atschool,Ihavefourlessons.Intheafternoon,Ihavelunchat12:00pm.Afterlunch,Iplaysportswithmyfriends.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabookbeforegoingtobedat9:30pm.

2.詞匯填空：

請根據句意，用適當?shù)慕樵~填空。

答案示例：

Igotothelibrary________myfriendsonSaturday.

3.名詞所有格練習：

將下列名詞改為所有格形式。

答案示例：

classroom→theclassroom's

teacher→theteacher's

student→thestudent's

4.句型轉換：

將下列句子改為一般疑問句。

答案示例：

YouhaveEnglishclassat8:00am.→DoyouhaveEnglishclassat8:00am?

5.連詞使用：

根據句意，選擇合適的連詞填空。

答案示例：

I________finishmyhomework________Igotobed.(because,so)

答案：because

6.完形填空：

閱讀下列短文，根據短文內容，選擇最佳選項填空。

答案示例：

Lastweekend,I________(1)myfamily________(2)thepark.We________(3)alotofnewthings.There________(4)abigplayground,andwe________(5)soccerthere.Afterthat,we________(6)someicecreamand________(7)backhome.It________(8)agreatday!

A.went,to,saw,was,played,had,went,was

B.went,to,saw,was,played,had,went,was

C.went,to,saw,was,played,had,went,was

D.went,to,saw,was,played,had,went,was

答案：A

7.寫作練習：

編寫一個故事，描述你和你的朋友在一個周末去郊游的經歷。要求包括時間、地點、活動、感受等，并使用本節(jié)課學到的語法和詞匯。

答案示例：

Oneweekend,mybestfriendandIdecidedtogoonapicnic.WegotupearlyonSaturdaymorningandpreparedsomefood.Wetookabustothecountrysideandarrivedthereat10am.Thescenerywasbeautiful,withgreentreesandclearwater.Weplayedsomegames,tookphotos,andevenswamintheriver.Wehadagreattimeandfelthappy.Whenitwastimetogohome,weweresadtoleave,butwepromisedtogoagainsoon.

8.詞匯翻譯：

將下列英語單詞翻譯成中文。

答案示例：

1.school→學校

2.library→圖書館

3.sports→體育

4.homework→作業(yè)

5.bed→床

9.句子翻譯：

將下列句子翻譯成中文。

答案示例：

1.IhaveEnglishclassat8:00am.→我上午8點有英語課。

2.Theygototheparkeveryweekend.→他們每個周末都去公園。

3.Iusuallydomyhomeworkafterdinner.→我通常晚飯后做作業(yè)。板書設計①詞匯

-getup

-havebreakfast

-gotoschool

-havelessons

-havelunch

-playsports

-dohomework

-gotobed

-morning

-afternoon

-evening

-night

-today

-tomorrow

-yesterday

-everyday

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

-eleven

-twelve

-spring

-summer

-autumn

-winter

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-home

-school

-park

-library

-hospital

②語法

-現(xiàn)在時態(tài)動詞變化

-名詞所有格的構成

-代詞分類及用法

-介詞的基本用法

-連詞的連接作用

③句型

-描述日?；顒樱篒getupat7:00am.

-描述時間：It'sMonday.

-描述地點：Igotothelibrarywithmyfriends.

-描述數(shù)字：Ihavethreebrothersandtwosisters.

-描述季節(jié)：Springisthebestseasoninmyhometown