中班冬天的活動(dòng)演講人：日期:目錄02室內(nèi)娛樂(lè)活動(dòng)01冬天季節(jié)認(rèn)知03戶(hù)外探索活動(dòng)04節(jié)日主題活動(dòng)05創(chuàng)造手工活動(dòng)06健康安全教育冬天季節(jié)認(rèn)知01寒冷與干燥現(xiàn)象通過(guò)觀察溫度計(jì)、皮膚觸感等，引導(dǎo)幼兒感知冬季氣溫顯著下降、空氣濕度降低的特點(diǎn)，并討論保暖措施如穿戴厚衣物、使用潤(rùn)膚霜等。降雪與結(jié)冰現(xiàn)象日照時(shí)間變化天氣特點(diǎn)學(xué)習(xí)組織幼兒觀察雪花形態(tài)、冰凌形成過(guò)程，解釋水在低溫下的物理變化，開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)（如冷凍水制作冰塊）加深理解。利用晝夜長(zhǎng)短對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)冬季白天縮短、黑夜延長(zhǎng)的規(guī)律，并關(guān)聯(lián)到人類(lèi)活動(dòng)調(diào)整（如早睡早起）。自然景觀對(duì)比引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬季特有的行為（如戴手套、喝熱飲）與夏季（穿短袖、吃冰淇淋）的差異，分析環(huán)境對(duì)生活習(xí)慣的影響。人類(lèi)行為差異氣象記錄實(shí)踐設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易天氣記錄表，指導(dǎo)幼兒每日觀察并繪制晴天、陰天、下雪等符號(hào)，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察與數(shù)據(jù)整理能力。帶領(lǐng)幼兒對(duì)比秋季與冬季的樹(shù)木（落葉vs枯枝）、草地（枯萎vs覆蓋霜雪），記錄植被休眠狀態(tài)，討論植物生存策略。季節(jié)變化觀察動(dòng)植物適應(yīng)了解動(dòng)物過(guò)冬方式通過(guò)圖片或視頻展示冬眠（熊）、遷徙（大雁）、換毛（兔子）等策略，結(jié)合角色扮演游戲模擬動(dòng)物冬季生存行為。植物耐寒機(jī)制指導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)易喂鳥(niǎo)器（懸掛谷物、脂肪球），討論冬季食物短缺對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的影響，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。觀察松樹(shù)針葉、樹(shù)皮厚度等結(jié)構(gòu)特征，解釋常綠植物抗凍原理，延伸至人類(lèi)借鑒（如仿生保溫材料）。鳥(niǎo)類(lèi)救助活動(dòng)室內(nèi)娛樂(lè)活動(dòng)02故事繪本閱讀選取與冬季相關(guān)的繪本，如雪人、冬眠動(dòng)物、節(jié)日故事等，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和畫(huà)面激發(fā)幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)加深認(rèn)知。主題繪本選擇鼓勵(lì)幼兒參與故事講述，通過(guò)提問(wèn)、角色扮演或預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展等方式增強(qiáng)參與感，培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言組織能力?；?dòng)式閱讀讀完繪本后，引導(dǎo)幼兒用彩紙、棉花等材料制作故事中的角色或場(chǎng)景，將閱讀與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。延伸手工活動(dòng)音樂(lè)律動(dòng)游戲季節(jié)主題律動(dòng)選擇節(jié)奏明快的冬季歌曲（如《鈴兒響叮當(dāng)》），設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或打擊樂(lè)伴奏，幫助幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏，鍛煉肢體協(xié)調(diào)性。聲音模仿游戲引導(dǎo)幼兒模仿風(fēng)雪聲、動(dòng)物冬眠打鼾聲等自然音效，通過(guò)聲音探索培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)敏感度和表現(xiàn)力，同時(shí)加深對(duì)冬季現(xiàn)象的理解。樂(lè)器合奏體驗(yàn)提供鈴鼓、沙錘等簡(jiǎn)易樂(lè)器，分組演奏不同聲部，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)集體活動(dòng)的趣味性。桌面益智玩法冬季拼圖挑戰(zhàn)準(zhǔn)備雪花、雪橇等主題拼圖（6-12片），鍛煉幼兒的觀察力與手眼協(xié)調(diào)能力，完成后可討論拼圖內(nèi)容以拓展冬季知識(shí)。建構(gòu)類(lèi)玩具創(chuàng)意提供積木、雪花片等材料，鼓勵(lì)幼兒搭建“暖房”或“冰城堡”，在自由建構(gòu)中發(fā)展空間思維和問(wèn)題解決能力。使用卡片讓幼兒分類(lèi)冬季衣物（如手套、圍巾）或配對(duì)動(dòng)物與它們的冬眠方式，通過(guò)游戲強(qiáng)化分類(lèi)邏輯和自然常識(shí)。分類(lèi)與配對(duì)游戲戶(hù)外探索活動(dòng)03雪地安全游戲雪球投擲靶心在安全區(qū)域內(nèi)設(shè)置目標(biāo)板，引導(dǎo)幼兒用松軟的雪球練習(xí)投擲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不朝人臉投擲的規(guī)則。雪地腳印追蹤組織幼兒觀察并模仿動(dòng)物腳印，學(xué)習(xí)辨別不同足跡特征，結(jié)合故事講解冬季動(dòng)物習(xí)性，增強(qiáng)自然認(rèn)知。雪堆堡壘建造分組合作堆砌小型雪墻或雪洞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，過(guò)程中教師需檢查雪塊穩(wěn)定性以防坍塌風(fēng)險(xiǎn)。提供放大鏡讓幼兒觀察樹(shù)枝或窗戶(hù)上的冰花，講解水結(jié)冰的物理現(xiàn)象，輔以簡(jiǎn)易圖表說(shuō)明晶體結(jié)構(gòu)。冬季自然探索冰晶觀察實(shí)驗(yàn)收集松針、冬青等葉片，與落葉喬木枝條對(duì)比，討論植物適應(yīng)寒冷的不同策略，如蠟質(zhì)葉面減少水分蒸發(fā)。常綠植物對(duì)比指導(dǎo)幼兒用松果涂抹花生醬并粘附種子，懸掛在園區(qū)樹(shù)木上，持續(xù)觀察記錄訪客鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)與行為。鳥(niǎo)類(lèi)喂食站布置雪地平衡木行走使用輕便塑料雪橇裝載玩偶，分組進(jìn)行短距離運(yùn)輸比賽，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)彎時(shí)的速度控制與交接規(guī)范。拖行雪橇接力冬季障礙賽道設(shè)置鉆爬網(wǎng)、跨雪堆等關(guān)卡，綜合鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性，每環(huán)節(jié)安排助教定點(diǎn)指導(dǎo)保護(hù)。利用壓實(shí)的雪道或低矮原木，開(kāi)展平衡訓(xùn)練，教師需全程監(jiān)護(hù)并鋪設(shè)軟墊作為防護(hù)措施。簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)節(jié)日主題活動(dòng)04圣誕節(jié)手工慶祝圣誕樹(shù)裝飾制作圣誕襪填充游戲圣誕賀卡設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒使用彩紙、亮片、棉花等材料制作簡(jiǎn)易圣誕樹(shù)裝飾品，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力，同時(shí)融入節(jié)日氛圍。鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆、貼紙等工具制作圣誕賀卡，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)傳遞節(jié)日祝福的社交禮儀。組織幼兒參與小型禮物交換活動(dòng)，將自制小玩具或糖果裝入圣誕襪，體驗(yàn)分享與驚喜的快樂(lè)。元旦新年派對(duì)新年愿望墻布置引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單文字表達(dá)新年愿望，集體制作裝飾墻面，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。跨年倒計(jì)時(shí)表演編排簡(jiǎn)單的兒歌舞蹈節(jié)目，模擬跨年慶祝儀式，幫助幼兒理解時(shí)間更替概念，增強(qiáng)集體歸屬感。傳統(tǒng)美食體驗(yàn)準(zhǔn)備湯圓、年糕等象征性食物，通過(guò)觀察食材變化和品嘗活動(dòng)，了解飲食文化背后的美好寓意。季節(jié)特色節(jié)日開(kāi)展"人造雪花""冰晶觀察"等趣味實(shí)驗(yàn)，通過(guò)感官探索認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化，激發(fā)科學(xué)探究興趣。利用繪本、模型等教具講解北極熊、企鵝等動(dòng)物的御寒方式，延伸至人類(lèi)保暖衣物的討論，建立生態(tài)保護(hù)意識(shí)。組織幼兒繪制慰問(wèn)畫(huà)作或錄制祝福視頻，送給社區(qū)工作者，培養(yǎng)感恩之心和社會(huì)責(zé)任感。冰雪主題科學(xué)實(shí)驗(yàn)冬季動(dòng)物習(xí)性認(rèn)知溫暖傳遞公益活動(dòng)創(chuàng)造手工活動(dòng)05引導(dǎo)幼兒使用藍(lán)色、白色水彩顏料創(chuàng)作雪地、雪山等場(chǎng)景，通過(guò)混合色彩表現(xiàn)冰雪的層次感，培養(yǎng)色彩感知和藝術(shù)表達(dá)能力。雪景水彩畫(huà)提供棉簽、泡沫紙等材料，讓幼兒繪制雪中活動(dòng)的動(dòng)物（如企鵝、北極熊），結(jié)合拓印技法增強(qiáng)畫(huà)面立體感，激發(fā)想象力。冬日動(dòng)物創(chuàng)意畫(huà)圍繞圣誕節(jié)或春節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)模板，幼兒可自由填充顏色并添加閃粉、亮片等裝飾，提升手部精細(xì)動(dòng)作能力。節(jié)日主題涂鴉冬季主題繪畫(huà)雪花剪紙制作多層立體雪花教授幼兒對(duì)折彩紙后剪出六邊形雪花圖案，通過(guò)重復(fù)折疊與裁剪理解對(duì)稱(chēng)概念，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。窗花裝飾創(chuàng)作多層立體雪花指導(dǎo)幼兒疊加不同大小的剪紙雪花，用膠水固定成3D效果，穿插討論自然界雪花的晶體結(jié)構(gòu)，融入科學(xué)啟蒙教育。結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易窗花模板供幼兒剪裁，完成后粘貼于教室玻璃上，營(yíng)造節(jié)日氛圍并增強(qiáng)空間裝飾意識(shí)。裝飾品創(chuàng)作010203毛線纏繞裝飾球提供泡沫球和彩色毛線，幼兒通過(guò)纏繞、打結(jié)制作掛飾，訓(xùn)練雙手協(xié)作能力，成品可用于裝扮班級(jí)圣誕樹(shù)或墻面。松果彩繪掛飾收集松果并讓幼兒用丙烯顏料涂色，綁上絲帶后懸掛于教室，過(guò)程中講解自然材料的再利用價(jià)值，滲透環(huán)保理念。黏土雪人擺件使用超輕黏土捏制雪人造型，搭配紐扣、絨棒等配件裝飾細(xì)節(jié)，作品晾干后作為桌面擺件，培養(yǎng)立體造型與創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。健康安全教育06保暖衣物教育教導(dǎo)幼兒采用內(nèi)層吸濕排汗、中層保暖、外層防風(fēng)防水的分層穿衣法，避免因出汗導(dǎo)致著涼，同時(shí)靈活適應(yīng)室內(nèi)外溫差變化。分層穿衣原則強(qiáng)調(diào)保護(hù)頭部、頸部、手部和腳部等易受寒區(qū)域，建議佩戴帽子、圍巾、手套及保暖鞋襪，減少熱量流失。重點(diǎn)部位防護(hù)推薦純棉或羊毛等天然透氣材質(zhì)，避免化纖衣物可能引發(fā)的靜電或皮膚過(guò)敏問(wèn)題，并示范如何檢查衣物是否合身舒適。材質(zhì)選擇指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒多食用熱湯、粥類(lèi)及燉菜等易消化食物，補(bǔ)充身體熱量，同時(shí)避免生冷或過(guò)甜飲料對(duì)腸胃的刺激。溫?zé)崾澄飻z入提醒攝入富含維生素C的水果（如橙子、蘋(píng)果）和深色蔬菜，增強(qiáng)免疫力；定時(shí)飲水以防冬季干燥引發(fā)的脫水。維生素與水分補(bǔ)充培養(yǎng)固定用餐時(shí)間，避免暴飲暴食或零食替代正餐，確保營(yíng)養(yǎng)均衡攝入以支持抗寒需求。規(guī)律進(jìn)餐習(xí)慣健康飲食提示安全注意事項(xiàng)防滑防跌倒措施指導(dǎo)幼兒在結(jié)冰路