Lesson11說課稿2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Lesson11說課稿2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版英語七年級下冊，主要圍繞單元主題“HealthyHabits”展開。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)新單詞，如：exercise,healthy,eat等；2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouusuallydo?Iusually...；3.通過閱讀課文，了解健康習(xí)慣的重要性；4.練習(xí)用英語進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的健康習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生健康意識，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，理解西方文化中關(guān)于健康生活的價值觀。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)了解到一些基本的健康習(xí)慣，如飲食、運(yùn)動等，但對于如何用英語表達(dá)這些概念和習(xí)慣還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，如通過歌曲、圖片來記憶單詞和句子；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已知的健康概念用英語準(zhǔn)確地表達(dá)；二是如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行有效的交流；三是如何理解并接受西方文化中關(guān)于健康生活的觀念。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，詞匯和語法的學(xué)習(xí)可能會成為他們的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語七年級下冊教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放聽力材料，以及PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造良好條件。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouliketokeephealthy?”來引導(dǎo)學(xué)生思考健康的重要性，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的健康相關(guān)詞匯和句型，如“exercise,healthy,eat”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括健康習(xí)慣的重要性、如何保持健康以及相關(guān)的英語表達(dá)。

2.舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示健康習(xí)慣的例子，如晨跑、合理飲食等，幫助學(xué)生理解健康習(xí)慣的具體內(nèi)容。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并用英語表達(dá)出來。同時，教師可以邀請學(xué)生上臺展示，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題和簡答題等。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并掌握知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性，以及如何用英語表達(dá)健康習(xí)慣。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己健康習(xí)慣的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，要求書寫工整，表達(dá)清晰。

六、課堂活動

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和患者的對話，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行健康知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

七、教學(xué)反思

1.教師在課后對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.教師關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的新詞匯，如exercise,healthy,eat,diet,fitness等，這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們在日常生活中進(jìn)行有效的英語交流。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whatdoyouusuallydo?”和“Iusually...”，在描述自己的日常活動和健康習(xí)慣時能夠流利表達(dá)，提高了他們的語言表達(dá)能力。

3.閱讀理解：

學(xué)生通過閱讀課文，了解了健康習(xí)慣的重要性，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

4.寫作能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中用英語寫關(guān)于自己健康習(xí)慣的短文，不僅鞏固了所學(xué)詞匯和句型，還鍛煉了他們的寫作技巧，提高了書面表達(dá)能力。

5.交流互動：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效溝通，提高了他們的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.文化意識：

通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于健康生活的價值觀，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)文化意識，理解不同文化背景下健康觀念的差異。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動時，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考問題，主動尋找解決問題的方法。

8.思維品質(zhì)：

在探究健康習(xí)慣的過程中，學(xué)生學(xué)會了分析問題、解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在了解健康習(xí)慣的重要性后，對保持健康有了更深刻的認(rèn)識，情感態(tài)度上更加積極向上，愿意采納健康的生活方式。

10.綜合運(yùn)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制定自己的健康計(jì)劃，嘗試新的健康活動，提高了綜合運(yùn)用英語的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對健康話題產(chǎn)生了共鳴。學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對于一些英語表達(dá)還不夠熟悉，比如“keephealthy”這個短語，我覺得可能需要再花點(diǎn)時間讓他們熟練掌握。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的例子來講解新知識，比如通過展示一些健康的食物圖片來介紹“diet”這個單詞。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖片的記憶能力很強(qiáng)，這樣他們就能很快地記住單詞和相關(guān)的健康概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將這些新詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對話中還有點(diǎn)困難，所以我覺得在接下來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小練習(xí)，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相討論。這樣的互動環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼?，我?jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，提高他們的自信心。

課堂總結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了健康習(xí)慣的重要性，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生們聽得很認(rèn)真，我覺得他們對健康有了更深的理解。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對于新學(xué)的健康概念理解得不夠透徹，我在講解時可能沒有做到讓每個學(xué)生都能跟上。此外，我在課堂管理上也有些疏忽，比如個別學(xué)生在課堂上分心，我沒能及時給予糾正。

針對這些問題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在講解新知識時，我會更加注重學(xué)生的個體差異，盡量使用多種教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂管理，及時關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，對于分心的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

3.在課后，我會為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如健康相關(guān)的英語閱讀材料，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.對于口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)機(jī)會，如角色扮演、小組討論等，提高他們的自信心。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康習(xí)慣的重要性

-常用健康相關(guān)詞匯

-健康習(xí)慣的英語表達(dá)方式

②詞匯：

-healthy,exercis