第第頁福建省莆田市錦江中學2023-2024學年高三上學期語文12月第二次月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，回答問題。材料一空靈，是中國藝術追求的崇高境界，也是中國藝術的重要范疇。在西方?jīng)]有這樣相似的美學觀念，這是東方民族獨特的美學思想。中國藝術追求的境界如高山大川之間的一朵幽蘭，它似有若無，無人注意，自在開放。這樣的美淡而悠長，空而海涵，小而永恒，其最大的妙處在于：它在“空”中增加人們玩味的空間，在于其空靈中的實有，靜穆中的崇高。中國人認為天地自然都由一氣化生，面對氣化流蕩的世界，他們發(fā)現(xiàn)了虛實的奧秘，發(fā)現(xiàn)了“有形但為無形造”的哲學原理。虛中有實，實中有虛，虛實結(jié)合。在虛實二者之間，中國藝術對虛更為重視，唯有虛，才能給欣賞者提供“對物象產(chǎn)生距離”的載體，在賞畫、讀詩、游園中獲得空靈的美的享受?！坝嫲桩敽凇薄盁o畫處皆成妙境”，欣賞中國畫，不僅要看畫在畫面上的，而且要看不在畫面上的東西，通過畫面的有限形式，想象到無形的世界。詩也如此，譯要沉著，更要空靈，沉著與空靈并重，才會有悠然的韻味；詩要有言外之意，意外之韻，含不盡之意如在言外。在中國園林藝術中，虛空的世界永遠在造園和品園者心中存在著，他們得詩畫“空”之精髓，故有靈氣往來。中國園林創(chuàng)造就是引一灣溪水，置幾片假山，來引領一個虛空的世界，創(chuàng)造一個靈動的空間。我們目之所見的世界，在虛空的氤氳中顯示出意義。如果賞園者只是停留在視覺觀察中，就有可能錯失小園中所包裹的萬般景致。在中國園林中，假山不是山，卻有山的巍峨；溪澗不是海，卻有大海的淵深?；乩仁仟M窄的，它卻可以引領人走向宇宙縱深；小橋曲折，卻將人度向另外一個世界。至于云墻偎依著籬落，由曲地在叢樹中逶選，真把人的心牽向更遠。亭在園林中有著獨有的地位，園林無水不活，也可以說，因無事不靈。亭子是實用的，它可以供人休憩。亭子又在園林中起到收攝眾景的作用，松散的景物，往往通過亭子的收攝成為一個整體。而更重要的是，亭子是為人的心靈所特別設立的景觀，古人所說的“江山無限景，都聚一亭中”“惟有此亭無一物，坐觀萬景得天全”，就是就此而言的。因為它“空”，所以它“有"：“空”通過我們的心靈變成了一個蘊涵豐富的世界。(摘編自朱良志《曲院風荷·空山》)材料二宗白華先生曾以“太虛片云，寒塘雁跡”形容藝術的空靈境界，這一描述是十分形象而精當?shù)?，空是虛，是無，是靜穆；而靈則是實(不同于寫實之實)，是有，是靈氣，是生命。這兩者正好組成了空靈風格的兩個基本點，也是所有中國藝術史上偏于抽象寫意的藝術品的兩個基本點。然而靈實以空為前提條件，周濟說："空則靈氣往來"，可見不先求空，靈氣就無法產(chǎn)生。不過反過來說，沒有靈，空就成了"頑空""死空"，談不上美感的力量了。因此，中國古代美學談空靈往往表現(xiàn)出一種辯證的眼光。蘇軾說得好："所貴乎枯澹者、謂其外枯而中膏，似澹而實美、淵明、子厚之流是也。若中邊皆枯澹，亦何足道。""外枯"乃指外形的簡約、空虛；"中膏"是內(nèi)在的生命力之旺盛，所以"似澹而實美"，并非一片死寂枯竭。劉克莊說過類似的話叫"若近而遠，若淡而深"；金圣嘆則用"虛中有實、實中有虛"來表達這種藝術境界。那么，這種空而靈、虛而實的境界是怎么產(chǎn)生的？這就涉及"簡"的問題。簡者簡約，美學上的簡約不同于科學論文或其他實用文體中的省略，而是說寥寥數(shù)筆而意趣盎然，也就是說，以極其簡化的線條傳達極其豐富的意蘊，從而使人想象于無窮。如果一首詩、一幅畫中的意象或線條簡約而又有無窮的美感發(fā)生之力，那么這首詩或畫就達到了簡約和空靈。李東陽認為王維的"返景入深林，復照青苔上"二句詩"淡而有味，近而愈遠"，恐怕正是因為它們以簡約潔凈的意象深深地透襯出寧靜、閑適、恬淡的心境和意蘊的緣故。王維這首小詩名為《鹿柴》，全詩共四句：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。詩的首二句以空山之空曠、無人、靜寂、幽深，作為背景，而活躍跳蕩于這個背景之中的則是生命的聲音，無人而生機盎然。后二句似一個特寫鏡頭，詩人捕捉了一束晶瑩透亮的光束，它像金色的線一樣穿透深邃茂密的森林，最后棲息于青青的苔蘚之上。深邃空幽的綠色叢林中透下這一束光芒四溢的陽光，這是多么空寂而又靈動的境界！"空山""深林"是空；而"人語""返景"則是靈了，這兩者一旦被天衣無縫地接合起來，就是絕妙的空靈境界。總之，從美感經(jīng)驗的角度說：空靈和簡約是指簡化的外形中包蘊著豐盛的美感發(fā)生之力，每一意象、每一線條、色彩、音響都凝聚著旺盛的、生生不息的美感張力。如宗白華先生說的："中國山水畫趨向簡淡，然而簡淡中包具無窮境界。倪云林畫一樹一石，千巖萬壑不能過之。"而這，不正是抽象藝術超過寫實藝術的地方嗎？形簡而旨豐，以高度抽象、飽蘊張力的形式傳達豐富的情感內(nèi)涵，這種藝術理想在我國古代藝術創(chuàng)作實踐中結(jié)出了豐碩的果實。中國的古詩一向以意象簡潔稱著，而簡潔中包含無窮的情感意味。（摘編自陶東風《空靈論》，文章有刪節(jié)）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．中國藝術"有形但為無形造"的哲學觀中特別注重"虛"的創(chuàng)造，"虛"是使欣賞者獲得空靈的美的享受的途徑之一。B．中國藝術推崇的"虛"在繪畫、詩詞、造園等各種藝術中都有所表現(xiàn)，其中造園藝術的"虛"最能體現(xiàn)"空"的精髓。C．中國古代美學談空靈往往表現(xiàn)出一種辯證的眼光，靈實和虛空構成了空靈風格的兩個基本點，二者相互依存，缺一不可。D．以極其簡約的意象或線條傳達豐富意蘊，給人以無窮想象，空靈的境界由此達成，因此可以說抽象藝術超過寫實藝術。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．材料一、材料二采用了不同的論證結(jié)構，從不同的角度論述了"空靈"這一話題。B．中國園林中假山、回廊等不可替代在于它們引領的虛空世界飽含著靈動性和深意。C．材料二將詩畫放在一起論證，可表現(xiàn)出在中國藝術中"空靈"存在共通性的特點。D．中國戲曲中"三五步，行遍天下；六七人，雄會萬師"體現(xiàn)了"空"的藝術特點。3．下列選項，最適合作為材料二的論據(jù)的是（）A．草色全經(jīng)細雨濕，花枝欲動春風寒。（王維《酌酒與裴迪》)B．小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。（溫庭筠《菩薩蠻》)C．身外閑愁空滿，眼中歡事常稀。（晏幾道《臨江仙》)D．葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》4．結(jié)合兩則材料，給"空靈"下一個定義。5．《紅樓夢》中對于林黛玉所住的"瀟湘館"的景致作了如下描寫：忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道："好個所在！"于是大家進入，只見入門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路。上面小小兩三間房舍，一明兩暗，里面都是合著地步打就的床幾椅案。從里間房內(nèi)又得一小門，出去則是后院，有大株梨花兼著芭蕉。又有兩間小小退步。后院墻下忽開一隙，得泉一派，開溝僅尺許，灌入墻內(nèi)，繞階緣屋至前院，盤旋竹下而出。這座"瀟湘館"具有空靈的特點。請結(jié)合材料一、材料二對此加以分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：人世間（節(jié)選）梁曉聲周秉義從北京調(diào)回了本市，終日足不出戶，只是看書，偶爾也與冬梅晚飯后看看電視劇。冬梅的耳中刮進了一些關于丈夫任職的議論。她忍不住問：“確實是平調(diào)回來了？”他肯定地說：“是啊?！彼謫枺骸暗降诪槭裁矗俊彼婀值胤磫枺骸拔倚胖胁皇菍懥藛?？”“你想干的實事，到底是什么實事呢？”“現(xiàn)在說了也沒用，得看這次怎么任命。先不聊這個話題，好不好？”“跟我還有什么不便說的嗎？是不是在北京沒干好??？”“看你，我說不聊了，你偏要聊這個話題！我在哪個崗位上沒干好過？我離開北京前，領導還給我開了歡送會呢！干得不好能有那種待遇嗎？”冬梅心中疑惑，也只好不再問下去了。春節(jié)過后，組織部門下達了正式任命，周秉義擔任副市長，他的分工只有一項，主抓招商引資，盡快改造城市面貌，消除土坯房，促進本市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一天下午，周秉義來到弟弟家，讓秉昆陪他在光字片走一走。那天降了一場大雪。秉昆說：“哥，這么大的雪，改天吧?！北x說：“我正是因為下這么大的雪才來的啊。沒人出門，也就沒人注意咱們嘛，想看哪兒看哪兒?！崩细鐑簜z逛起光字片來。光字片的面積比以前大了，人口也比以前稠密多了。大雪覆蓋之下低矮的土坯房一片連一片，東倒西歪，橫七豎八。稍一細看，都會從積雪之下發(fā)現(xiàn)外露的種種骯臟——垃圾堆，各種令人作嘔的臟水結(jié)成了冰。老哥兒倆在光字片轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，不知不覺天黑了。……常進步下班比往日早了些，他從窗口看到秉昆，迎出門來。常進步他媽與周秉義，當年是職工與老領導關系。周秉義做黨委書記，常宇懷是他最倚重的中層干部，他們夫婦和周秉義的關系非同一般?！吧┳?！”面對滿頭白發(fā)的烈士遺孀，周秉義的眼淚奪眶而出。常進步他媽拉著他的手微笑著說：“知道你調(diào)回來了，工作肯定忙，何必來看我們呢！”周秉義說：“對不起，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的??！”他側(cè)轉(zhuǎn)身，一手捂面，泣不成聲?！斑M步，還不快請你周叔叔進屋！”常進步他媽拉開了家門。周秉義回到當年的軍工廠家屬區(qū)，他內(nèi)心五味雜陳。周秉昆心里越發(fā)有點兒瞧不起哥哥，覺得哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事上那么感情外露。四月，天剛轉(zhuǎn)暖，光字片受了一場虛驚。某日來了幾組測量小隊，臨街住戶人心惶惶，以為要修路。修路當然是好事，可那得拆除多少房屋??！一旦被拆除了，都住哪兒呢？有人與測量隊的人攀談，才知道不是要修路，而是要對光字片進行“大刀闊斧”的改造。半信半疑的人們又問，“大刀闊斧”怎么理解呢？測量隊的人說，他們也不清楚，那是一位副市長的原話。人們猜想，那肯定就是周秉義啦！光字片的男女老少奔走相告，測量隊接連測量了數(shù)日，整個光字片也接連亢奮了數(shù)日。此后，每天晚上總會有幾個男人相約來到秉昆家聊天。他們回憶起了秉昆父親周志剛，周志剛雖然沒享著大兒子的福，全光字片的人可托上周秉義的福了。誰承想光字片會出一位副市長呢？他是光字片的大救星??！男人們聚到周家，想知道對光字片“大刀闊斧”的改造究竟何時開始？將改造到什么程度？光字片的人家也能過上享受燃氣灶和自來水的生活嗎？對于他們的探問，周秉昆一句也回答不了。他已經(jīng)好久沒見到哥哥了?！拔逡弧边^后，大隊的建筑人馬浩浩蕩蕩地向光字片進發(fā)，建筑大軍的載人卡車彩旗招展。光字片的青年聞訊后，騎著自行車迎接，但建筑大軍的目的地分明不是光字片。建筑大軍一直往前開，開到了馬路盡頭——虎皮岡，在那里安營扎寨。光字片的人們疑惑極了，一撥接一撥到周秉昆家問個究竟：難道你哥要在那地方為咱們光字片的人建樓？那可是連兔子都不刨窩的地方?。≡蹅児庾制褪窃贍€，畢竟屬于城區(qū)?。”?，你一定要替我們問問你哥……與測量隊剛離開那幾天相比，光字片人們的態(tài)度來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎——從滿懷憧憬到感覺被耍了，男人女人們詢問起周秉昆時都義憤填膺。虎皮岡那邊，晝夜機聲隆隆，工程突飛猛進。十月份，兩排十幢二十層高樓在虎皮岡拔地而起。市政府發(fā)布了正式公告，宣稱那里將成為本市的“希望新區(qū)”。那天晚上，周秉義終于現(xiàn)身弟弟家……第二天，秉昆媳婦鄭娟去派出所把全家的戶口遷出。她又到新區(qū)，在市公安局接待點把戶口落上。那事成了一條新聞，卻沒引來多少人效仿。光字片的人們?nèi)栽谟^望。有人說：“周家哥倆演起雙簧來了！”他們都有等著看笑話的意味。新區(qū)為周家的到來開了歡迎會，周家的門面房和兩居室住房都經(jīng)過了簡單裝修。后來，光字片開來了卡車隊，連續(xù)替一些人家免費搬家，搬往新區(qū)。周秉義終于在光字片露面，他站在一輛小卡車上，那天他精神抖擻，向人們講話：我從小到下鄉(xiāng)前生活在這里，我們老周家三個兒女，沒有什么瞞得了光字片的人。咱們光字片人家的許多長輩，一九四九年前就居住于此，當時這里叫窮人窩。后來，他們中許多人成了東北解放后最早的產(chǎn)業(yè)工人，這個地方也不再叫窮人窩了。但是，這里卻一直住著本市很窮的人家。我不是在北京當官當不下去了，我是自己要求調(diào)回來的。為什么呢？我老了，快到退休年齡了。近年來，光字片的存在越來越成為我一塊兒心病。一想到咱們光字片，我就心疼生活在這里的父老鄉(xiāng)親。新中國成立半個多世紀，光字片卻變得比當年更糟糕，處處不堪入目。人掉進廁所的事發(fā)生幾次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了。我想在退休之前，將光字片徹底改造。這很不容易……現(xiàn)在我要做的事完成一半了。大家已經(jīng)看到，光字片與過去不一樣了……（選自梁曉聲《人世間》，有刪改）文本二：長篇小說《人世間》以北方某省會城市的一個平民區(qū)為背景，以周志剛一家的生活軌跡為線索，從20世紀70年代寫到21世紀初，小說刻畫了十幾位平民子弟跌宕起伏的人生和奮斗歷程，將其嵌入到中國社會50年來的上山下鄉(xiāng)、三線建設、恢復高考、知青返城、對外開放、國企改革、個體經(jīng)營、棚戶區(qū)改造等歷史事件和發(fā)展進程中，既寫他們生活的磨難與困苦，更寫他們懷揣夢想而艱苦奮斗的尊嚴與榮光。2019年，《人世間》榮獲第十屆茅盾文學獎。頒獎詞中說，“梁曉聲講述了一代人在偉大歷史進程中的奮斗、成長和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅韌擔當、善良正直的中國人形象群體，具有時代的、生活的和心靈的史詩品質(zhì)”。（摘編自中國作家網(wǎng)）6．關于拆遷，光字片的男女老少的種種表現(xiàn)，下列說法不正確的一項是（）A．測量隊的到來讓臨街住戶感到驚惶，相較于對修路的期待，他們更擔心無處棲身。B．聽聞要對光字片進行“大刀闊斧”的改造，群眾奔走相告，心情激動而滿懷憧憬。C．去秉昆家聊天的群眾對于未來生活的討論和暢想，為后文做了鋪墊。D．光字片群眾對搬遷到新區(qū)感到憤懣，表現(xiàn)了作品對安土重遷傳統(tǒng)觀念的嚴肅批判。7．下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．“確實是平調(diào)回來了？”“跟我還有什么不便說的嗎？是不是在北京沒干好??？”，這些語言表現(xiàn)了冬梅對丈夫從北京回來任職也有疑惑。B．周秉義在光字片對鄉(xiāng)親們說“光字片卻變得比當年更糟糕……不愿再生活在光字片了”，周秉義這樣說的依據(jù)就是他在大雪天親眼看到的景況。C．周秉義是梁曉聲在《人世間》中著重塑造的黨的干部形象的代表，周秉義既有英雄主義情懷，也有務實為民的作風，其形象非常鮮明。D．小說中“招商引資”“棚戶區(qū)”“土坯房”等詞語，都指向改革開放初期的社會生活現(xiàn)實，同時又使小說富含記錄歷史發(fā)展變遷的意味。8．《人世間》塑造的周秉義的形象令人印象深刻，小說是如何塑造這一人物形象的？請結(jié)合文本一簡要分析。9．文本二中說到《人世間》榮獲茅盾文學獎，頒獎詞中有兩個關鍵詞——“溫情”和“有情有義”。你是如何理解這里所說的“情”的？請結(jié)合文本一簡要說明。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面各題。材料一：高適者，渤海蓚?cè)艘病＿m少落魄，不事生業(yè)，家貧，客于梁、宋，以求丐自給。其性傲于權貴，窺察洞明。及冠始留意詩什，數(shù)年之間，體格漸變，以氣質(zhì)自高。每吟一篇，喜為好詩者稱誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時右相李林甫擅權，薄于文雅，唯以舉子待之。適拂袖而去，客游河右。河西節(jié)度哥舒翰見而異之，表為左驍衛(wèi)兵曹，充翰府掌書記，從翰入朝，盛稱之于上前，已而又去。會祿山之亂，征于翰討祿山，拜適左拾遺兼監(jiān)察御史，仍佐翰守南陽。及翰兵敗，適自駱谷西馳謁見玄宗因陳敗亡之勢曰監(jiān)軍李大宜不恤軍卒食倉米飯且猶不足欲其勇戰(zhàn)安可得？且南陽之帥各皆持節(jié)，寧有是，戰(zhàn)而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其蠆毒，未足為恥也?！毙谏罴{之。后祿山兵恙果弗及，玄宗嘉之，尋遷侍御史。至德二年，永王璘起兵于江東，欲據(jù)揚州。初，上皇以諸王分鎮(zhèn)，適切諫不可。及是永王叛，肅宗聞其論諫有素，召而謀之。適因陳江東利害，永王必敗。上奇其對，以適兼御史大夫、揚州大都督府長史、淮南節(jié)度使，平江淮之亂。兵罷，宰相李輔國惡適敢言，短于上前，乃左遷太子少詹事。（節(jié)選自《舊唐書》）材料二：適，字達夫，一字仲武，滄州人。少性拓落，不拘小節(jié)，恥預常科，隱跡博徒，才名便遠。后舉有道，授封丘尉。未幾，哥舒翰表掌書記。后擢諫議大夫，負氣敢言，權近側(cè)目，李輔國忌其才。蜀亂，出為蜀、彭二州刺史，遷西川節(jié)度使。還，為左散騎常侍。永泰初卒。適尚氣節(jié)，語王霸，袞袞不厭。遭時多難，以功名自許。年五十，始學為詩，即工，以氣質(zhì)自高，多胸臆間語。每一篇已，好事者輒傳播吟玩。嘗過汴州，與李白、杜甫會，酒酣登吹臺，慷慨悲歌，臨風懷古，人莫測也。中間唱和頗多。今有詩文等二十卷，及所選至德迄大歷述作者二十六人詩，為《中興間氣集》二卷，并傳。（選自《唐才子傳》）10．文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（）A．適自駱谷西馳謁見/玄宗因陳敗亡之勢曰/監(jiān)軍李大宜不恤/軍卒食倉米飯且猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得B．適自駱谷西馳謁見/玄宗因陳敗亡之勢曰/監(jiān)軍李大宜不恤軍卒/食倉米飯且猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得C．適自駱谷西馳謁見玄宗/因陳敗亡之勢曰/監(jiān)軍李大宜不恤軍卒/食倉米飯且猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得D．適自駱谷西馳謁見玄宗/因陳敗亡之勢曰/監(jiān)軍李大宜不恤/軍卒食倉米飯且猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．遷，指調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。本文中的“遷”，與《琵琶行并序》中的“左遷”不同。B．江東，是中國歷史上的一個地理概念，古代指長江以東地區(qū)。按照地理概念，古人也稱“江東”為“江右”。C．恥，意為“以……為恥”，與《師說》中的“而恥學于師”的“恥”意思相同。D．永泰，文中指年號。年號是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號，由漢武帝首創(chuàng)。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．安祿山反叛時，高適征討哥舒翰，哥舒翰讓他做左拾遺兼監(jiān)察御史。于是他又輔佐哥舒翰鎮(zhèn)守南陽。B．皇帝讓各個皇子分別鎮(zhèn)守地方，高適曾極力勸阻，但未被采納。后來永王李璘造反，肅宗召其商量，認為他的意見與眾不同并讓他領兵平定叛亂。C．高適忠心耿耿，敢于直言勸諫，招致李輔國的嫉恨。李輔國在皇帝面前詆毀高適，高適因此被貶為太子少詹事。D．同為高適作傳，材料一所記高適勸諫及預言永王必敗的事，表明他在政治軍事上有突出的才能，而材料二所記偏重他的才學品性，其他如政治活動、為官業(yè)績等卻一筆帶過。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①時右相李林甫擅權，薄于文雅，唯以舉子待之。②負氣敢言，權近側(cè)目，李輔國忌其才。14．材料二中說高適“敢言”，請結(jié)合材料簡要分析。閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。初秋小雨陸游雨來一洗肺肝熱，風過遠吹禾黍香。誰識山翁歡喜處，短檠①燈火夜初長。望雨（其二）邵雍久旱偶成雨，方喜慰愁苦。雖能斂塵土，不能救禾黍?！咀ⅰ竣匍眩簾襞_，燈架。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“雨”是描寫對象，也點明了環(huán)境。陸詩寫出了雨的清涼，邵詩著意表現(xiàn)雨的潔凈作用。B．陸詩和邵詩雖然都寫到了喜悅之情，但詩人喜悅的程度卻有所不同。C．陸詩寫初秋時節(jié)的小雨驅(qū)散了暑熱，邵詩寫到久旱后的雨卻未提及季節(jié)。D．陸詩的“山翁”是指詩人自己，邵詩中雖未直接出現(xiàn)詩人但情感貫穿始終。16．兩首詩中，“禾黍”所起的作用并不相同。請簡要分析。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中“，？”反映了東漢末年，戰(zhàn)亂紛飛，逐漸形成三足鼎立的局面，賢才猶豫不決的現(xiàn)狀，曹操借此啟發(fā)賢才不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來。（2）《登泰山記》中用“，”兩句點出了山南山北眾多支流縱橫交叉、終歸兩河的景色。（3）《六國論》中用“，”兩句，形象地描寫向敵人屈膝的國君對國家的疆土毫不愛惜。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臨近傍晚，去鎮(zhèn)上賣魚回來。只見幾個女孩身披彩霞沿著河岸在水里摸蝦，霞光灑在河面泛起一道道金光。蝦很有靈性，平常在水里A，但一覺到危險馬上就一掃尾巴，攪起一股渾水逃之夭夭了。①摸蝦時，要相對選擇平坦的河床，②最好還長有少量的水草。③人站在水里，彎下身子，④雙手浸入水中，⑤慢慢地向前移動，蝦感覺不到危險；⑥雙手離蝦大約還有二十厘米左右時，⑦朝蝦猛然一合，⑧連同河泥、水草和蝦一起捏在手里。⑨掐住蝦在水中蕩一蕩，洗凈后裝入蝦簍，⑩然后繼續(xù)向前摸去。回家路上在菜地里割些韭菜，晚餐就做一道韭菜炒河蝦。記憶中，到了晚上，老家水鄉(xiāng)，家家戶戶把長條桌子搬到室外，先做餐桌，后當涼床。桌上放一碟花生米、一只咸鴨蛋、一盆涼拌黃瓜、一碗油炸魚干、一盤韭菜炒蝦，色香味俱全。人用筷子頂住啤酒瓶蓋，用力一撥，只聽得“噗”的一聲，B。一家子圍著長條桌子吃晚飯。男人們邊喝邊聊，且聊且笑，有說夏季收成的，有聊稻秧長勢的。女人們一邊吃飯，一邊搖著芭蕉扇給孩子們驅(qū)趕蚊子。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。夏天是生意淡季，我們一群孩子就開始比賽逮蒼蠅。賣服裝的人家里多的是透明塑料袋，長方形，硬硬的，不會變形。塑料袋一邊前端突出一截，貼有膠帶，把這一截剪了，待兩邊一樣長，用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊，前面聚成張開的喇叭狀，后面成了一個鼓鼓的“儲蠅室”，“捕蠅器”便做好了。遠遠看到有蒼蠅貪婪地趴在西瓜皮上，慢慢舉起“捕蠅器”，脫掉鞋，悄無聲息地挪移過去，⑴靠近了，要輕，要快，伸手，猛地罩住。輕輕松開手，蒼蠅便“嗡嗡”地，一頭撞進“儲蠅袋”里了。冬天是生意旺季，一到臘月，家家戶戶都開始備貨。爸爸著手改動門面的布局，⑵一面用網(wǎng)格架起來的墻被拆了，從進門一直延伸到廚房邊的狹長門面掛滿了各式各樣的冬季衣服。廚房的過道、客廳、我的房間、二樓的樓梯上整齊地碼著未拆封的衣服，生意再慌張，爸爸都能準確找到需要的衣服款式和型號。20．請寫出以下句子中引號的作用。①用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊。②后面成了一個鼓鼓的“儲蠅室”。③蒼蠅便“嗡嗡”地。21．對文學作品來說，句式運用往往很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，分析其中的句式是怎樣增強表現(xiàn)力的。22．語言文字運用I和Ⅱ分別寫了孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，請分析這樣選材的特點。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧习丁笔钱斍笆褂妙l率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸。也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．D4．空靈是以虛中有實、空中有靈，用簡單的形式包蘊豐富的美感為特征，包括"空”(虛、無，靜穆)和“靈”(有、靈氣、生命)兩個基本點，在中國詩、畫、園林等中國藝術中共同追求的崇高境界和重要美學思想。5．①“瀟湘館”中曲折的游廊將人由外引領進入深處；②泉水流出形成的溪澗盤旋蜿蜒，與翠竹交相輝映，于小園中有山川之趣；③“瀟湘館”中“千百竿翠竹遮映”等景致形成“隔”，使物象造成距離，創(chuàng)設了“空”的美境；①“瀟湘館”的陳設簡約，而有雅致清幽之意境，虛實相生，空靈相成?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生篩選并辨析信息的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（2）本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。

（4）本題考查學生篩選并辨析信息理解概念含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（5）本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“途徑之一”曲解文意，原文表述為“唯有虛，才能給欣賞者提供‘對物象產(chǎn)生距離’的載體，在賞畫、讀詩、游園中獲得空靈的美的享受”，可見，應是“唯一途徑”。B.“造園藝術的‘虛’最能體現(xiàn)‘空’的精髓”曲解文意，材料一有“在中國園林藝術中，虛空的世界永遠在造園和品園者心中存在著，他們得詩畫‘空’之精髓，故有靈氣往來”，可見，并沒有與繪畫、詩詞比較哪一個更能體現(xiàn)“空”的精髓。D.“抽象藝術超過寫實藝術”無中生有，材料二只對抽象藝術和寫實藝術的部分做了比較，并未得出整體上孰優(yōu)孰劣的判斷；同時，“因此”也有誤，屬于強加因果。故答案為：C。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“不可替代”于文無據(jù)，材料一只講到了假山、回廊、小橋等陳設的美學意義和亭“有著獨有的地位”，而并不能推出這些是不可替代的。故答案為：B。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的核心觀點是：空靈即在靜穆的氛圍、簡化的外形中包蘊著豐盛的美感和生命的靈氣。A.意為小草得到雨露的滋潤，變得生機勃勃，花兒卻遭到春寒侵襲難以綻放。詩歌雖為王維所作，但寫于王維晚年，這兩句言外之意為花兒尚且有如此遭遇，何況世態(tài)炎涼，不說也罷。詩歌表面勸慰友人，實際也表達了王維欲用世而未能的憤激之情，有“金剛怒目”之意。因而此選項重在借花草抒情，與靜穆的氛圍、空靈的簡約感、審美性不相符。B.通過比喻和工筆手法，細致入微地描繪了女性的妝容，與空靈對簡約的要求不符。C.以敘述性的語言表情達意，材料二中所指的空靈則側(cè)重于用簡約的意象構筑詩歌意境，因而不符合。D.寥寥幾筆，將荷的搖曳多姿、神清骨秀寫盡，營造出一種清新恬靜的境界，符合材料二的核心觀點。故答案為：D。4．本題考查學生篩選并辨析信息理解概念含義的能力。要求給“空靈”下一個定義，下定義的基本模式一般為“被定義概念”=“種差”（特點）+“鄰近屬概念”。首先找到臨近屬概念，由“空是虛，是無，是靜穆；而靈則是實(不同于寫實之實)，是有，是靈氣，是生命。這兩者正好組成了空靈風格的兩個基本點”“空靈，是中國藝術追求的崇高境界”可得出“空靈”的屬概念，即一種藝術境界、風格；然后分別找出被定義概念“空靈”的特征，也就是“種差”。由“虛中有實，實中有虛，虛實結(jié)合”“這種空而靈、虛而實的境界是怎么產(chǎn)生的”可得出，“空靈”的種差即特征之一是虛中有實，空中有靈，虛實結(jié)合。由“以極其簡化的線條傳達極其豐富的意蘊，從而使人想象于無窮”可得出，“空靈”的種差（特點）之二是用簡單的形式包蘊豐富的美感。由“中國藝術追求的崇高境界，也是中國藝術的重要范疇。在西方?jīng)]有這樣相似的美學觀念，這是東方民族獨特的美學思想”“中國藝術追求的境界”可以得出概念的特征之三：中國藝術所獨有或共同追求的。綜上得出“空靈”的定義，除了答案的表達形式，也可以表述為：空靈是一種用簡單的形式包蘊豐富的美感，中國藝術所獨有的虛中有實空中有靈的藝術境界或風格。

故答案為：空靈是以虛中有實、空中有靈，用簡單的形式包蘊豐富的美感為特征，包括"空”(虛、無，靜穆)和“靈”(有、靈氣、生命)兩個基本點，在中國詩、畫、園林等中國藝術中共同追求的崇高境界和重要美學思想。5．本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。由“忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映……”可見，“瀟湘館”中曲折的游廊將人由外引領進入深處，正體現(xiàn)了“回廊是狹窄的，它卻可以引領人走向宇宙縱深；小橋曲折，卻將人度向另外一個世界”的空靈之美；由“后院墻下忽開一隙，得泉一派，開溝僅尺許，灌入墻內(nèi)，繞階緣屋至前院，盤旋竹下而出”可見，泉水流出形成的溪澗盤旋蜿蜒，與翠竹交相輝映，于小園中有山川之趣，正體現(xiàn)了“中國園林創(chuàng)造就是引一灣溪水，置幾片假山，來引領一個虛空的世界，創(chuàng)造一個靈動的空間”的空靈之美；由“有千百竿翠竹遮映”可見，“瀟湘館”中“千百竿翠竹遮映”等景致形成“隔”，使物象造成距離，創(chuàng)設了“空”的美境，正體現(xiàn)了“在虛實二者之間，中國藝術對虛更為重視，唯有虛，才能給欣賞者提供‘對物象產(chǎn)生距離’的載體，在賞畫、讀詩、游園中獲得空靈的美的享受”的空靈之美；由“上面小小兩三間房舍……又有兩間小小退步……”可見，“瀟湘館”的陳設簡約，而有雅致清幽之意境，虛實相生，空靈相成，正體現(xiàn)了“簡者簡約，美學上的簡約不同于科學論文或其他實用文體中的省略，而是說寥寥數(shù)筆而意趣盎然……”的空靈之美。故答案為：①“瀟湘館”中曲折的游廊將人由外引領進入深處；②泉水流出形成的溪澗盤旋蜿蜒，與翠竹交相輝映，于小園中有山川之趣；③“瀟湘館”中“千百竿翠竹遮映”等景致形成“隔”，使物象造成距離，創(chuàng)設了“空”的美境；①“瀟湘館”的陳設簡約，而有雅致清幽之意境，虛實相生，空靈相成?！敬鸢浮?．D7．B8．①正面描寫，通過人物的語言、神態(tài)等描寫塑造人物形象。如“‘對不起，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的啊！’他側(cè)轉(zhuǎn)身、一手捂面，泣不成聲”“那天他精神抖擻，向人們講話……”，寫出了周秉義的講情義和有擔當。②側(cè)面襯托，通過其他人物襯托人物形象。如周秉昆“覺得哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事上那么感情外露”襯托了周秉義的重感情和平易近人。③在矛盾沖突中塑造人物。周秉義推動光字片改造，建設希望新區(qū)，鄉(xiāng)親們不愿搬遷到希望新區(qū)，周秉義動員家人，勸說鄉(xiāng)親們。小說在矛盾沖突中寫出了周秉義的有情有義和堅守原則。④在特定環(huán)境中塑造人物。將周秉義置身于改革開放的時代背景中，突出其勇于變革的精神。9．①家人之間的溫情。周秉義從北京調(diào)回來，冬梅忍不住打聽他想干的實事，沒弄明白卻充分理解和尊重丈夫的選擇；秉昆一家支持哥哥的工作，帶頭搬遷到希望新區(qū)并把戶口落在那兒。②朋友之間的情義。當上了副市長的周秉義回到軍工廠家屬區(qū)，看望曾經(jīng)的同事常宇懷的遺孀，動情流淚。③周秉義對鄉(xiāng)親的情義。他心系鄉(xiāng)親，深知老百姓的疾苦，下定決心改造棚戶區(qū)，動員光字片的住戶陸續(xù)搬遷?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ǎㄕ婷鑼懞蛡?cè)面描寫，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細節(jié)描寫等。側(cè)面描寫包括環(huán)境的烘托和側(cè)面人物的襯托。圍繞這些手法，結(jié)合文本進行分析即可。

（4）本題考查學生分析探究小說情感意蘊的能力。答這道題要在理解文章主題的基礎上去篩選，后一問已經(jīng)說了要從寫法上解答，實際上就是對文章結(jié)構的作用的分析。6．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。D.“對安土重遷傳統(tǒng)觀念的嚴肅批判”錯，疑慮與憤懣只是合乎常理的群眾心態(tài)，作品在描摹舊房改造等時代背景時，并不是嚴肅批判，而是充滿著理解與溫情。故答案為：D。7．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。B.“周秉義這樣說的依據(jù)就是他在大雪天親眼看到的景況”錯誤，“他在大雪天親眼看到的景況”只是“周秉義這樣說”的依據(jù)之一。還包括“人掉進廁所的事發(fā)生幾次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了”等細節(jié)。故答案為：B。8．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。（1）正面描寫，通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫塑造人物形象?！皩Σ黄?，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的?。　麄?cè)轉(zhuǎn)身、一手捂面，泣不成聲”，運用語言描寫和動作描寫，塑造了一位關心百姓生活、平易近人、重感情的領導人形象；“那天他精神抖擻，向人們講話……光字片與過去不意樣了……”，運用神態(tài)描寫和語言描寫，刻畫了周秉義的講情義和有擔當?shù)男愿裉卣?。?）側(cè)面襯托，通過其他人物襯托人物形象。小說通過周秉昆的眼睛和感覺刻畫周秉義的形象。如“周秉昆心里越發(fā)有點兒瞧不起哥哥，覺得哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事上那么感情外露”，用周秉昆感覺哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事上那么感情外露的想法，側(cè)面襯托了周秉義的重感情和平易近人。（3）在矛盾沖突中塑造人物。文中說“周秉義擔任副市長，他的分工只有一項，主抓招商引資，盡快改造城市面貌，消除土坯房，促進本市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“兩排十幢二十層高樓在虎皮岡拔地而起。市政府發(fā)布了正式公告，宣稱那里將成為本市的希望新區(qū)”“第二天，秉昆媳婦鄭娟去派出所把全家的戶口遷出。她又到新區(qū)，在市公安局接待點把戶口落上”“沒引來多少人效仿。光字片的人們?nèi)栽谟^望”“近年來，光字片的存在越來越成為我一塊兒心病。一想到咱們光字片，我就心疼生活在這里的父老鄉(xiāng)親。新中國成立半個多世紀，光字片卻變得比當年更糟糕，處處不堪入目。人掉進廁所的事發(fā)生幾次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了”，周秉義推動光字片改造，建設希望新區(qū)，鄉(xiāng)親們不愿搬遷到希望新區(qū)，周秉義動員家人，勸說鄉(xiāng)親們。小說在矛盾沖突中寫出了周秉義的有情有義和堅守原則。④在特定環(huán)境中塑造人物?！爸鼙x擔任副市長，他的分工只有一項，主抓招商引資，盡快改造城市面貌，消除土坯房，促進本市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“人與測量隊的人攀談，才知道不是要修路，而是要對光字片進行‘大刀闊斧’的改造”將周秉義置身于改革開放的時代背景中，突出其勇于變革的精神。

故答案為：①正面描寫，通過人物的語言、神態(tài)等描寫塑造人物形象。如“‘對不起，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的??！’他側(cè)轉(zhuǎn)身、一手捂面，泣不成聲”“那天他精神抖擻，向人們講話……”，寫出了周秉義的講情義和有擔當。②側(cè)面襯托，通過其他人物襯托人物形象。如周秉昆“覺得哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事上那么感情外露”襯托了周秉義的重感情和平易近人。③在矛盾沖突中塑造人物。周秉義推動光字片改造，建設希望新區(qū)，鄉(xiāng)親們不愿搬遷到希望新區(qū)，周秉義動員家人，勸說鄉(xiāng)親們。小說在矛盾沖突中寫出了周秉義的有情有義和堅守原則。④在特定環(huán)境中塑造人物。將周秉義置身于改革開放的時代背景中，突出其勇于變革的精神。9．本題考查學生分析探究小說情感意蘊的能力。（1）家人之間的溫情。根據(jù)“冬梅的耳中刮進了一些關于丈夫任職的議論。她忍不住問……冬梅心中疑惑，也只好不再問下去了”分析，周秉義從北京調(diào)回來，冬梅忍不住打聽他想干的實事，但充分理解和尊重丈夫的選擇；根據(jù)“第二天，秉昆媳婦鄭娟去派出所把全家的戶口遷出。她又到新區(qū)，在市公安局接待點把戶口落上”分析，秉昆一家支持哥哥的工作，帶頭搬遷到希望新區(qū)并把戶口落在那兒。（2）朋友之間的情義。根據(jù)“‘嫂子！’面對滿頭白發(fā)的烈士遺孀，周秉義的眼淚奪眶而出”“周秉義說：‘對不起，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的?。　麄?cè)轉(zhuǎn)身，一手捂面，泣不成聲”分析，當上了副市長的周秉義回到軍廠家屬區(qū)，看望曾經(jīng)的同事常宇懷的遺孀，并動情流淚。（3）周秉義對鄉(xiāng)親的情義。根據(jù)“咱們光字片人家的許多長輩，一九四九年前就居住于此，當時這里叫窮人窩。后來，他們中許多人成了東北解放后最早的產(chǎn)業(yè)工人，這個地方也不再叫窮人窩了。但是，這里卻一直住著本市很窮的人家”“近年來，光字片的存在越來越成為我一塊兒心病。一想到咱們光字片，我就心疼生活在這里的父老鄉(xiāng)親。新中國成立半個多世紀，光字片卻變得比當年更糟糕，處處不堪入目。人掉進廁所的事發(fā)生幾次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了”“我想在退休之前，將光字片徹底改造。這很不容易……現(xiàn)在我要做的事完成一半了。大家已經(jīng)看到，光字片與過去不一樣了……”分析，周秉義心系鄉(xiāng)親，深知老百姓的疾苦，下定決心改造棚戶區(qū)，動員光字片的住戶陸續(xù)搬遷。故答案為：①家人之間的溫情。周秉義從北京調(diào)回來，冬梅忍不住打聽他想干的實事，沒弄明白卻充分理解和尊重丈夫的選擇；秉昆一家支持哥哥的工作，帶頭搬遷到希望新區(qū)并把戶口落在那兒。②朋友之間的情義。當上了副市長的周秉義回到軍工廠家屬區(qū)，看望曾經(jīng)的同事常宇懷的遺孀，動情流淚。③周秉義對鄉(xiāng)親的情義。他心系鄉(xiāng)親，深知老百姓的疾苦，下定決心改造棚戶區(qū)，動員光字片的住戶陸續(xù)搬遷。【答案】10．C11．B12．A13．①當時右丞相李林甫獨攬大權，對文辭十分輕視，只用對待舉子的禮節(jié)對待他。②高適仗恃意氣，敢于直言。朝中權貴近臣都怕他，李輔國妒忌他的才干。14．①高適謁見玄宗，陳述哥舒翰兵敗的原因在于監(jiān)軍不關心軍卒，南陽各路首領各持權力。②高適在永王叛亂時趁機向肅宗陳述江東利害，稱永王必敗。③高適的詩歌里有很多發(fā)自肺腑的語句。④高適在玄宗把各王子分封到各地時強烈勸諫不可以?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】材料一：高適，是渤海郡蓚縣人。少年時四處流落，沒有固定的事做。小時候家里貧困，客居梁、宋，以乞討為生。他性格對權貴十分傲氣，觀察事物有透徹的了解。等到二十歲時才關注詩歌，幾年之間，詩歌的體裁格調(diào)漸漸變化，憑借氣質(zhì)自我欣賞，每吟誦一篇，喜歡被愛好詩歌的人傳誦。宋州刺史張九皋對他的才能十分驚奇，推薦他到有道科。當時右丞相李林甫獨攬大權，對文辭十分輕視，只用對待舉子的禮節(jié)對待他。高適拂袖而去，客居河右。河西節(jié)度史哥舒翰見了他覺得他很與眾不同，于是上表推薦他做左驍衛(wèi)兵曹，擔任自己府上的掌書記，跟著哥舒翰上朝，在皇帝面前極力稱贊他，不久高適又離哥舒翰而去。恰逢安祿山叛亂，高適被哥舒翰征召去討伐祿山，任命高適做左拾遺兼監(jiān)察御史，仍舊輔佐哥舒翰守南陽。等到哥舒翰兵敗，高適從駱谷向西奔馳，拜見玄宗，于是陳述哥舒翰兵敗的原因說：“監(jiān)軍李大宜不關心軍卒，軍卒吃糧倉的米飯尚且還不夠，想讓他們奮勇征戰(zhàn)，怎么可能？況且南陽的各路首領都各持權力，難道像這樣打仗能取得勝利嗎？陛下趁此機會向西遷入蜀中，躲避歹毒之人，不算是羞恥之事。”玄宗完全接受了他的意見。后來安祿山的兵災果然沒有觸及到蜀中。玄宗稱贊他，不久升他做侍御史。至德二年，永王李璘在江東起兵，想要占據(jù)揚州。當初，玄宗把各位王子分封到各地，高適強烈勸諫，認為不可以。等到永王叛亂，肅宗聽到他的意見很有道理，于是召見他謀劃這件事。高適趁機陳述江東利害，稱永王必敗。肅宗認為他的回答很與眾不同，讓高適兼任御史大夫、揚州大都督府長史、淮南節(jié)度使，平定江淮叛亂。平叛后，宰相李輔國憎恨高適敢于直言，在皇帝面前說他的壞話。于是被貶為太子少詹事。材料二：高適，字達夫，還有一種說法是仲武，滄州人。他年輕時心胸寬廣，不拘小節(jié)，以參加科舉考試為恥，混跡于賭徒之中，才氣名聲卻傳播開來。后來高適考中有道科，授職封丘縣尉。不久，哥舒翰上表推薦高適任掌書記，后來又升任諫議大夫。高適仗恃意氣，敢于直言。朝中權貴近臣都怕他，李輔國妒忌他的才干。蜀中內(nèi)亂時，高適出任蜀州、彭州的刺史，又升西川節(jié)度使，歸朝后，任左散騎常侍。于永泰初年去世。高適崇尚氣節(jié)，談論王業(yè)與霸業(yè)，滔滔不絕，從不厭倦。他遭逢國家多難之時，以建功立業(yè)自我期望，到50歲才學寫詩，立即就寫得很好，憑借氣質(zhì)自我欣賞，有很多發(fā)自肺腑的語句。每寫完一篇，好事的人總喜歡傳揚吟誦。高適曾到汴州，和李白、杜甫相會，酒酣耳熱之際登上吹臺，慷慨悲歌，迎風懷古。沒有人能揣測他們的心情。相互間有許多唱和之作。現(xiàn)在高適還有詩文等二十卷著作，以及他編選的從至德到大歷年間作者二十六人的詩，為《中興間氣集》二卷，都傳世。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：高適從駱谷向西奔馳，拜見玄宗，于是陳述哥舒翰兵敗的原因說：“監(jiān)軍李大宜不關心軍卒，軍卒吃糧倉的米飯尚且還不夠，想讓他們奮勇征戰(zhàn)，怎么可能？……”“玄宗”是“謁見”的賓語，二者不能斷開，排除AB；“軍卒”是“不恤”的賓語，二者不能斷開，排除D。故答案為：C。11．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。升遷；降職、貶官。句意：不久升他做侍御史。/我降職做九江郡司馬。B.錯誤?！肮湃艘卜Q‘江東’為‘江右’”錯誤，應為古人也稱“江東”為“江左”。C.正確。句意：以參加科舉考試為恥。/卻以向老師學習為恥。D.正確。故答案為：B。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“高適征討哥舒翰”錯誤，文中“征于翰討祿山”指高適被哥舒翰征召去討伐祿山，而不是高適征討哥舒翰。故答案為：A。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“擅權”；獨攬大權；“薄”，輕視；“以”，用……禮節(jié)。（2）“負”，仗恃；“側(cè)目”，害怕；“忌”，妒忌。

故答案為：①當時右丞相李林甫獨攬大權，對文辭十分輕視，只用對待舉子的禮節(jié)對待他。②高適仗恃意氣，敢于直言。朝中權貴近臣都怕他，李輔國妒忌他的才干。14．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“監(jiān)軍李大宜不恤軍卒，食倉米飯且猶不足，欲其勇戰(zhàn)，安可得？且南陽之帥各皆持節(jié)，寧有是”可知，高適謁見玄宗，陳述哥舒翰兵敗的原因在于監(jiān)軍不關心軍卒，南陽各路首領各持權力。②由原文“適因陳江東利害，永王必敗”可知，高適在永王叛亂時趁機向肅宗陳述江東利害，稱永王必敗。③由原文“始學為詩，即工，以氣質(zhì)自高，多胸臆間語”可知，高適的詩歌里有很多發(fā)自肺腑的語句。④由原文“初，上皇以諸王分鎮(zhèn)，適切諫不可”可知，高適在玄宗把各王子分封到各地時強烈勸諫不可以。故答案為：①高適謁見玄宗，陳述哥舒翰兵敗的原因在于監(jiān)軍不關心軍卒，南陽各路首領各持權力。②高適在永王叛亂時趁機向肅宗陳述江東利害，稱永王必敗。③高適的詩歌里有很多發(fā)自肺腑的語句。④高適在玄宗把各王子分封到各地時強烈勸諫不可以?！敬鸢浮?5．A16．①陸詩中的“禾黍”是詩人選取的意象，秋風送來禾黍之香，表現(xiàn)了豐收在即的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情；②邵詩中的“禾黍”代指莊稼和收成，是詩人關心和憂慮的對象，雖下了雨，但卻不能解決莊稼的干旱問題，詩人心憂百姓、社稷之情躍然紙上?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。

（2）本題考查學生分析鑒賞詩歌意象的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住詩歌中意象的特點，分析詩歌的意境。15．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。A.“邵詩著意表現(xiàn)雨的潔凈作用”錯誤，由原文“久旱偶成雨”可知，邵詩著意表現(xiàn)的應是“雨”滋養(yǎng)萬物、緩解干旱的作用。故答案為：A。16．本題考查學生分析鑒賞詩歌意象的能力。陸詩：由原文“雨來一洗肺肝熱，風過遠吹禾黍香”可知，詩人在開頭兩句將雨形容為洗滌人的內(nèi)臟（肺肝熱），表達了雨水的清涼和洗凈的作用；接著，他提到風吹過遠處的禾黍，彌漫著一股香氣。這里通過描繪風吹禾黍的情景，增加了秋天的生機盎然的感覺，表現(xiàn)了豐收在即的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。邵詩：由原文“雖能斂塵土，不能救禾黍”可知，此聯(lián)表達了作者的深切遺憾，雨水雖然能夠洗去塵土，但卻無法挽救已經(jīng)凋零的禾稻和谷物。這里，禾黍被用來代指人們的生活和農(nóng)田的收成，詩人通過這樣的對比，表達了對干旱帶來的損失和痛苦的思考。故答案為：①陸詩中的“禾黍”是詩人選取的意象，秋風送來禾黍之香，表現(xiàn)了豐收在即的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情；②邵詩中的“禾黍”代指莊稼和收成，是詩人關心和憂慮的對象，雖下了雨，但卻不能解決莊稼的干旱問題，詩人心憂百姓、社稷之情躍然紙上。17．【答案】（1）繞樹三匝；何枝可依（2）陽谷皆入汶；陰谷皆入濟（3）舉以予人；如棄草芥【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字詞的寫法，如“匝”“予”“芥”等，要理解字義去記憶。

故答案為：（1）繞樹三匝何枝可依

（2）陽谷皆入汶陰谷皆入濟

（3）舉以予人如棄草芥【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等?！敬鸢浮?8．游動得很慢；蓋子被打開了19．語句①可修改為：摸蝦時，要選擇相對平坦的河床。語句⑤可修改為：慢慢地向前移動，讓蝦感覺不到危險。語句⑥可修改為：雙手離蝦大約還有二十厘米時（或改為“雙手離蝦還有二十厘米左右時”）。【解析】【點評】

（1）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。補寫方法：1、閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2、明確空缺句子所處的位置，判斷補寫句子與前后句的關系；3、勾畫出能夠選用或參照的信息；4、選詞造句；5、串讀檢查。

（2）本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。18．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據(jù)后面“但一覺到危險馬上就一掃尾巴，攪起一股渾水逃之夭夭了”可知，此處應填“游動得很慢”之類的內(nèi)容；B處，根據(jù)前面“人用筷子頂住啤酒瓶蓋”可知，此處應填“蓋子被打開了”之類的內(nèi)容。

故答案為：游動得很慢；蓋子被打開了19．本題考查學生辨析并修改語病的能力。第①句，“相對選擇平坦”語序不當。“相對”的不是“選擇”，而是“平坦”，故要將“相對”調(diào)到“平坦”的前面。第⑤句，“蝦感覺不到危險”結(jié)構混亂，“蝦感覺不到危險”和前文主語不一致，要在“蝦感覺不到危險”前面加上“讓”。第⑥句，“大約還有二十厘米左右”不合邏輯，刪掉“大約”或刪掉“左右”。故答案為：語句①可修改為：摸蝦時，要選擇相對平坦的河床。語句⑤可修改為：慢慢地向前移動，讓蝦感覺不到危險。語句⑥可修改為：雙手離蝦大約還有二十厘米時（或改為“雙手離蝦還有二十厘米左右時”）?！敬鸢浮?0．①表示特殊含義。②表示強調(diào)。③表示直接引用。21．第⑴句：運用短句，顯得活潑，節(jié)奏分明，節(jié)奏感較強，句意明晰，簡潔明快，一語中的。既形象生動又短促有力地體現(xiàn)了捕蒼蠅時的迅猛有力。第⑵句：運用長句，表意嚴密，精確，細致，內(nèi)涵豐富，集中緊湊，邏輯性強，體現(xiàn)了父親將門面布局改動后門面狹長、衣服式樣多與數(shù)量多的情形。22．①選取日常生活的事情來體現(xiàn)孩子們的生活狀態(tài)。②富有童真、童趣，體現(xiàn)孩子們的天真活潑。③用孩子腔調(diào)生動描述孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，具有詩意浪漫。【解析】【點評】

（1）本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進行判斷。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（2）本題考查學生對不同句式表達效果的把握能力。句子的表達效果，應先分析句式特點、修辭運用等，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。

（3）本題考查學生分析文段選材特點的能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。20．本題考查學生正確使用標點符號的能力。①本處的“腰”是指袋子中間的某個部位，所以引號表示特殊含義。②袋子的后半部分是用來盛放蒼蠅的，所以引號表示強調(diào)。③“嗡嗡”是蒼蠅發(fā)出來的聲音，所以引號表示直接引用。

故答案為：①用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊。②后面成了一個鼓鼓的“儲蠅室”。③蒼蠅便“嗡嗡”地。21．本題考查學生對不同句式表達效果的把握能力。第（1）句：本處運用了五個五句，第一個句子三個字，第五個句子四個字，其他每個句子兩個字，所以從句式上看，運用了短句。短句的連用，富有節(jié)奏感，并且每個句子表示逮蒼蠅的一個步驟，所以句意非常地明確，簡潔明快，通過這些短句可以看出逮蒼蠅時要輕、要快、要有力，表達非常地生動形象。第（2）句：本處運用了兩個句子來表情達意，所以運用的是長句。長句修飾語比較多，表意嚴密，精確，細致。本處說到父親將用網(wǎng)格架起來的墻拆掉了，門面是從進門一直延伸到廚房邊，并且是狹長的，父親在上面掛滿了冬季衣服，并且衣服的款式是各種各樣的，內(nèi)涵豐富，集中緊湊，邏輯性強，體現(xiàn)了父親將門面布局改動后門面狹長、衣服式樣多與數(shù)量