中班現(xiàn)象科學(xué)課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.核心科學(xué)現(xiàn)象主題04.視覺(jué)輔助資源05.安全與實(shí)施指南01.03.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)06.評(píng)估與延伸課程基礎(chǔ)介紹課程基礎(chǔ)介紹01PART通過(guò)觀察自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和主動(dòng)探索欲望，引導(dǎo)其提出問(wèn)題并嘗試解答。激發(fā)科學(xué)探究興趣課程目標(biāo)設(shè)定發(fā)展基礎(chǔ)認(rèn)知能力培養(yǎng)科學(xué)思維方法通過(guò)觀察自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和主動(dòng)探索欲望，引導(dǎo)其提出問(wèn)題并嘗試解答。通過(guò)觀察自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和主動(dòng)探索欲望，引導(dǎo)其提出問(wèn)題并嘗試解答。動(dòng)作與感官發(fā)展此階段幼兒語(yǔ)言表達(dá)更清晰，能描述觀察結(jié)果，且合作意識(shí)增強(qiáng)，適合開(kāi)展小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)同伴交流與觀點(diǎn)分享。語(yǔ)言與社交需求認(rèn)知局限性幼兒對(duì)抽象概念（如重力、溶解）理解有限，需通過(guò)實(shí)物演示和重復(fù)操作強(qiáng)化具象認(rèn)知，避免理論化講解。中班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作能力顯著提升，適合操作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)工具（如滴管、放大鏡），同時(shí)依賴(lài)感官體驗(yàn)（觸覺(jué)、視覺(jué)）理解科學(xué)現(xiàn)象。幼兒年齡特點(diǎn)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)安排單次課程時(shí)長(zhǎng)控制科學(xué)活動(dòng)宜控制在20-25分鐘內(nèi)，包含5分鐘導(dǎo)入（如故事或提問(wèn)）、10分鐘實(shí)驗(yàn)操作、5分鐘總結(jié)，符合幼兒注意力集中時(shí)長(zhǎng)。課后延伸活動(dòng)建議提供家庭實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（如種植觀察記錄表），鼓勵(lì)家長(zhǎng)在非課堂時(shí)間延續(xù)科學(xué)探索，鞏固學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)分段設(shè)計(jì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)可拆分為2-3個(gè)階段，每階段5-8分鐘，穿插教師示范或互動(dòng)問(wèn)答，避免幼兒因長(zhǎng)時(shí)間操作失去興趣。核心科學(xué)現(xiàn)象主題02PART天氣變化觀察云的類(lèi)型與天氣關(guān)聯(lián)通過(guò)觀察積云、層云、卷云等不同云層形態(tài)，引導(dǎo)幼兒理解云量與降水、晴雨的關(guān)系，培養(yǎng)基礎(chǔ)氣象觀察能力。溫度與季節(jié)特征風(fēng)力與風(fēng)向?qū)嶒?yàn)利用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)外溫差，結(jié)合衣物增減、植物狀態(tài)等生活現(xiàn)象，幫助幼兒感知溫度變化對(duì)環(huán)境影響。制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)或觀察樹(shù)葉擺動(dòng)方向，直觀展示風(fēng)力等級(jí)劃分及風(fēng)向概念，增強(qiáng)自然現(xiàn)象探究興趣。123植物生長(zhǎng)過(guò)程種子發(fā)芽條件探究通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（光照/黑暗、澆水/干旱）觀察種子萌發(fā)差異，理解水分、空氣、溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的必要性。根系與莖葉功能從播種到開(kāi)花結(jié)果的全周期跟蹤，輔以繪畫(huà)或標(biāo)本制作，建立植物階段性發(fā)育的完整認(rèn)知框架。透明容器種植豆類(lèi)植物，實(shí)時(shí)記錄根系伸展與莖葉生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，解釋養(yǎng)分吸收與光合作用的協(xié)同作用。生命周期完整記錄浮力與密度關(guān)系通過(guò)磁鐵吸附各類(lèi)物品的分類(lèi)游戲，總結(jié)鐵、鎳等磁性材料的共同特征，拓展磁場(chǎng)吸引與排斥現(xiàn)象。磁鐵特性探索斜面與運(yùn)動(dòng)速度調(diào)整木板傾斜角度，觀察小球滾動(dòng)速度變化，初步理解重力與摩擦力的相互作用機(jī)制。利用不同材質(zhì)物體（木塊、塑料球、金屬片）進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)，引入“輕重”與“排水量”的初級(jí)概念。簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03PART提供樹(shù)葉、石頭、種子等自然材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和觸摸進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)其分類(lèi)能力和對(duì)自然現(xiàn)象的感知。動(dòng)手實(shí)踐操作自然材料分類(lèi)實(shí)驗(yàn)利用水盆、塑料瓶、木塊等物品，讓幼兒探索物體浮沉現(xiàn)象，理解密度與浮力的基本概念。簡(jiǎn)單浮沉實(shí)驗(yàn)通過(guò)磁鐵吸附不同材質(zhì)的物品（如回形針、塑料片、紙片等），幫助幼兒認(rèn)識(shí)磁性的特性及其應(yīng)用場(chǎng)景。磁鐵吸附實(shí)驗(yàn)感官探索游戲氣味辨別游戲準(zhǔn)備檸檬、薄荷、香草等具有明顯氣味的物品，讓幼兒閉眼聞氣味并描述感受，鍛煉嗅覺(jué)敏感度和語(yǔ)言表達(dá)能力。01觸覺(jué)盲盒挑戰(zhàn)在盒子中放入棉花、砂紙、毛絨玩具等不同質(zhì)感的物品，幼兒通過(guò)觸摸猜測(cè)物體名稱(chēng)，增強(qiáng)觸覺(jué)辨識(shí)能力。02聲音配對(duì)游戲錄制動(dòng)物叫聲、樂(lè)器聲等聲音片段，幼兒需根據(jù)聲音匹配對(duì)應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，提升?tīng)覺(jué)分辨與聯(lián)想能力。03小組互動(dòng)討論010203問(wèn)題解決辯論提出簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題（如“為什么彩虹有顏色？”），引導(dǎo)幼兒分組提出假設(shè)并辯論，激發(fā)邏輯思維和表達(dá)能力?，F(xiàn)象觀察分享會(huì)鼓勵(lì)幼兒分組觀察植物生長(zhǎng)或天氣變化，輪流分享發(fā)現(xiàn)并討論原因，培養(yǎng)觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。角色扮演實(shí)驗(yàn)?zāi)M科學(xué)家、工程師等角色，幼兒分組設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（如搭建紙橋），通過(guò)角色互動(dòng)深化對(duì)科學(xué)方法的理解。視覺(jué)輔助資源04PART高清科學(xué)現(xiàn)象圖片采用高分辨率圖片展示自然現(xiàn)象（如彩虹形成、植物生長(zhǎng)），通過(guò)視覺(jué)沖擊強(qiáng)化幼兒對(duì)科學(xué)概念的直觀理解，圖片需標(biāo)注關(guān)鍵部分（如光線折射點(diǎn)、根系結(jié)構(gòu)）。圖片與動(dòng)畫(huà)使用動(dòng)態(tài)過(guò)程動(dòng)畫(huà)利用短動(dòng)畫(huà)演示抽象科學(xué)原理（如水的三態(tài)變化、磁力作用），動(dòng)畫(huà)節(jié)奏需緩慢且重復(fù)播放，配合教師解說(shuō)以幫助幼兒觀察細(xì)節(jié)并理解因果關(guān)系。對(duì)比性視覺(jué)素材并列展示同一現(xiàn)象的不同階段（如蝴蝶生命周期、晝夜交替），通過(guò)對(duì)比強(qiáng)化幼兒的觀察力與邏輯思維能力。實(shí)物模型展示自然現(xiàn)象模擬器如迷你水循環(huán)系統(tǒng)（含蒸發(fā)、冷凝裝置）或風(fēng)力發(fā)電演示器，通過(guò)互動(dòng)操作讓幼兒理解能量轉(zhuǎn)換與自然規(guī)律。生態(tài)微觀模型使用放大鏡配合螞蟻巢穴模型、植物細(xì)胞立體模型等，引導(dǎo)幼兒觀察微觀結(jié)構(gòu)，模型材質(zhì)需安全無(wú)毒且尺寸適配幼兒手掌。可操作科學(xué)模型提供簡(jiǎn)易火山噴發(fā)模型、齒輪傳動(dòng)裝置等，讓幼兒通過(guò)觸摸、組裝或模擬操作（如按壓“巖漿”按鈕）直接感知科學(xué)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)過(guò)程。多媒體工具應(yīng)用交互式白板課件設(shè)計(jì)拖拽分類(lèi)游戲（如區(qū)分固體/液體/氣體）、點(diǎn)擊觸發(fā)實(shí)驗(yàn)視頻等，增強(qiáng)課堂參與感，課件需包含即時(shí)反饋功能（如正確匹配后出現(xiàn)掌聲音效）。虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)通過(guò)兒童友好型VR設(shè)備展示太空漫步、海底探險(xiǎn)等場(chǎng)景，沉浸式學(xué)習(xí)宇宙或海洋知識(shí)，內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)控制在3分鐘內(nèi)以防眩暈?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)錄播視頻播放慢動(dòng)作鏡頭下的溶解實(shí)驗(yàn)或磁鐵相斥現(xiàn)象，視頻需穿插提問(wèn)環(huán)節(jié)（如“猜猜下一步會(huì)發(fā)生什么？”），激發(fā)幼兒預(yù)測(cè)與驗(yàn)證的思維習(xí)慣。安全與實(shí)施指南05PART材料安全規(guī)范無(wú)毒無(wú)害材質(zhì)選擇所有實(shí)驗(yàn)材料必須符合國(guó)家兒童用品安全標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先選用食品級(jí)或環(huán)保材質(zhì)，避免含鉛、汞等有害物質(zhì)的材料，確保幼兒接觸安全。器材尺寸與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)避免尖銳邊角，尺寸需適合幼兒抓握，防止吞咽風(fēng)險(xiǎn)；玻璃器皿替換為防摔塑料材質(zhì)，降低破碎傷害概率?；瘜W(xué)試劑管控僅允許使用清水、食用色素、小蘇打等安全物質(zhì)，嚴(yán)禁強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或易燃易爆品，所有試劑需明確標(biāo)注并存放于幼兒無(wú)法觸及的專(zhuān)用柜。環(huán)境布置要點(diǎn)科學(xué)活動(dòng)區(qū)需遠(yuǎn)離出入口和飲水區(qū)，劃分操作區(qū)、觀察區(qū)和收納區(qū)，通道寬度不小于1.2米以保證緊急疏散流暢。分區(qū)明確與動(dòng)線規(guī)劃地面鋪設(shè)防滑墊并保持干燥，實(shí)驗(yàn)臺(tái)高度適配幼兒身高（約50-60厘米）；采用無(wú)頻閃LED光源，照度不低于300勒克斯以減少視覺(jué)疲勞。防滑與照明優(yōu)化在墻面1米高度張貼圖文版安全須知，配備急救箱、滅火器及緊急洗眼裝置，所有設(shè)備需以熒光貼標(biāo)識(shí)位置。應(yīng)急設(shè)備可視化意外預(yù)防措施突發(fā)事件演練每月開(kāi)展模擬演練，包括化學(xué)品濺灑、小型火情處理等場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒掌握“停-呼-等”應(yīng)急響應(yīng)流程（停止操作、呼叫成人、等待指令）。過(guò)敏原篩查與防護(hù)活動(dòng)前核查幼兒過(guò)敏史，避免接觸花粉、乳膠等常見(jiàn)致敏物；配備一次性手套和護(hù)目鏡，接觸粉末類(lèi)物質(zhì)時(shí)強(qiáng)制使用。操作全程監(jiān)護(hù)制度每5名幼兒至少配置1名成人督導(dǎo)，禁止幼兒?jiǎn)为?dú)接觸實(shí)驗(yàn)器材；教師需預(yù)先演示規(guī)范動(dòng)作，如滴管使用、加熱遠(yuǎn)離面部等關(guān)鍵步驟。評(píng)估與延伸06PART學(xué)習(xí)成效檢驗(yàn)通過(guò)幼兒在實(shí)驗(yàn)中的行為表現(xiàn)，如動(dòng)手操作能力、問(wèn)題解決邏輯等，評(píng)估其對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解程度，并記錄關(guān)鍵成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)。觀察記錄分析設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題（如“為什么磁鐵能吸住回形針？”），根據(jù)幼兒的回答判斷其知識(shí)掌握情況，并針對(duì)性調(diào)整教學(xué)策略。問(wèn)答互動(dòng)反饋要求幼兒繪制實(shí)驗(yàn)過(guò)程或制作簡(jiǎn)易模型，通過(guò)成果的完整性和創(chuàng)意性檢驗(yàn)其科學(xué)思維的培養(yǎng)效果。作品成果展示家庭協(xié)作活動(dòng)發(fā)放家庭實(shí)驗(yàn)包（如種子發(fā)芽觀察盒），指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同完成并記錄變化，強(qiáng)化課堂知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。親子實(shí)驗(yàn)任務(wù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子尋找生活中的科學(xué)現(xiàn)象（如彩虹的形成），拍照上傳至班級(jí)群并分享發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)家校共育。科學(xué)現(xiàn)象打卡推薦與課程主題相關(guān)的繪本（如《水的旅行》），家長(zhǎng)通過(guò)共讀幫助孩子拓展科學(xué)認(rèn)知的深度與廣度。閱讀延伸計(jì)劃010203后續(xù)課程銜