Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask-說課稿-2023-2024學年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask”為主題，旨在通過任務型教學，幫助學生鞏固和運用所學英語知識，提高實際交際能力。通過情境創(chuàng)設，引導學生運用英語進行計劃與安排，培養(yǎng)學生的計劃意識和團隊協(xié)作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓學生在真實語境中運用英語，提高英語學習的興趣和效果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以提升學生的英語核心素養(yǎng)為目標，重點培養(yǎng)以下能力：1）語言能力：通過實際情境的互動，提升學生的聽、說、讀、寫四項基本技能；2）文化意識：引導學生理解計劃在日常生活和學習中的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識；3）思維品質：通過問題解決和團隊合作，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力；4）學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學習了英語的基礎知識，包括字母、單詞、基礎語法和簡單的日常對話。他們能夠進行基本的聽說讀寫活動，但可能對英語計劃的表述和復雜句型的運用還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習快速掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如通過圖片和視頻來理解新內容；而另一部分學生可能更偏向于聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內容時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復雜句型的理解和使用，如條件句、將來時等；二是詞匯量不足，難以表達詳細的計劃；三是缺乏實際情境的運用機會，導致語言在實際交流中的運用能力不足。此外，學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語七年級下冊》教材，并準備相應的教學參考書。

2.輔助材料：準備與“Makingplans”主題相關的圖片、圖表和視頻，用于情境創(chuàng)設和詞匯教學。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和互動活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫材料，確保教室環(huán)境整潔，便于學生互動和合作學習。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過詢問學生周末計劃，引入話題“Makingplans”。

2.學生用英語分享自己的周末計劃，教師引導學生用正確的時態(tài)和句型表達。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與“Makingplans”相關的圖片，引導學生觀察并思考：這些圖片中的人物在做什么？他們是如何計劃的？

2.學生分組討論，分享自己的觀察和想法。

3.老師總結學生的觀點，引出本節(jié)課的學習內容。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放課文音頻，讓學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生朗讀課文，教師糾正發(fā)音和語調。

3.老師提問課文內容，檢查學生對課文的理解：

-課文中的主人公為什么要制定計劃？

-他制定了哪些計劃？

-他如何執(zhí)行計劃？

4.學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文中的重點句型和詞匯，如條件句、將來時等。

2.學生分組討論，分析課文中的語言點，并分享自己的理解。

3.老師總結學生的觀點，講解重點句型和詞匯的用法。

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學生用英語進行對話。

2.學生分組進行小組討論，根據(jù)課文內容制定自己的計劃，并分享給其他小組。

3.各小組展示自己的計劃，其他小組進行評價和反饋。

六、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示與課文相關的練習題，讓學生進行書面練習。

2.學生完成練習，教師批改并講解答案。

七、總結與反思（5分鐘）

1.老師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調重點句型和詞匯。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習課文，鞏固重點句型和詞匯。

-制定自己的學習計劃，并堅持執(zhí)行。

-用英語寫一篇關于自己周末計劃的短文。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地掌握和運用英語進行計劃與安排。他們在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。例如，學生在聽力方面能夠更好地理解英語對話中關于計劃的內容；在口語方面，他們能夠自信地用英語表達自己的計劃，并在小組討論中流暢地與同伴交流；在閱讀方面，學生能夠理解課文中的復雜句型和詞匯，提高閱讀理解能力；在寫作方面，學生能夠運用所學知識撰寫關于個人計劃的短文。

2.詞匯量的增加：學生在本節(jié)課中學習了大量的與計劃相關的詞匯，如schedule、arrangement、appointment等。這些詞匯的掌握有助于學生擴大詞匯量，豐富英語表達。

3.語法知識的鞏固：通過課文學習和練習，學生能夠鞏固和運用條件句、將來時等語法知識。他們在實際運用中能夠正確運用這些語法結構，提高語言表達的準確性。

4.文化意識的培養(yǎng)：本節(jié)課的教學內容涉及計劃在日常生活和學習中的重要性，有助于學生認識到計劃在個人成長和社會生活中的作用。學生通過學習，能夠樹立正確的價值觀，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.思維品質的提升：學生在本節(jié)課中通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了自己的批判性思維和解決問題的能力。他們在實際操作中學會了如何分析問題、制定解決方案，并付諸實踐。

6.學習能力的提高：本節(jié)課的教學方法采用了任務型教學，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。學生在學習過程中學會了如何制定學習計劃，提高了學習效率。

7.團隊合作能力的增強：學生在小組活動中學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的人際交往能力和團隊精神。

8.自主學習能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何根據(jù)自身情況制定學習計劃，并在課后堅持執(zhí)行。這有助于提高學生的自主學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。七、板書設計①知識點：

-Makingplans（制定計劃）

-Schedule（時間表）

-Arrangement（安排）

-Appointment（約會）

-Futuretense（將來時）

-Conditionalsentence（條件句）

②重點詞匯：

-Schedule:alistofthingstodoatparticulartimes

-Arrangement:thewayinwhichthingsareplannedororganized

-Appointment:aplannedmeetingorotherevent

-Cancel:todecidenottodoorgotosomething

-Reschedule:tochangethetimeordateofanevent

-Confirm:tomakesurethatsomethingisarrangedoragreed

③重點句型：

-Ihaveascheduleforthisweek.

-Weneedtorescheduleourappointment.

-Canweconfirmthedetailsofthemeeting?

-Ifitrains,wewillcanceltheoutdooractivity.

-Iwillmeetyouat10a.m.sharp.八、教學反思八、教學反思

今天的教學，我深刻地感受到了教學相長的樂趣。在這個過程中，我不僅看到了學生的進步，也反思了自己的教學方法和教學效果。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度非常高。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地表達自己的觀點，并且能夠用英語進行有效的溝通。這讓我感到欣慰，因為這說明我在課堂上的引導和啟發(fā)是有效的。同時，我也意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓他們在實際交流中更加自信。

其次，我在教學中發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在面對復雜句型時，仍然感到困惑，不能很好地理解和運用。這讓我反思，可能是我對復雜句型的講解不夠清晰，或者學生對相關語法知識的掌握不夠扎實。因此，在接下來的教學中，我計劃加強對復雜句型的講解，并通過更多的練習來幫助學生鞏固。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作中存在溝通不暢的問題。他們在討論時往往過于依賴組長，自己不主動發(fā)言。這讓我意識到，在小組活動中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。我計劃在下一節(jié)課中，設置一些需要團隊合作才能完成的任務，以此來提高學生的溝通能力和團隊精神。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點。例如，學生在制定個人計劃時，能夠結合自己的生活實際，用英語清晰地表達出來。這說明學生對本節(jié)課的內容有很好的理解和運用。在今后的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生將所學知識應用于實際生活