8《大家的“朋友”》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《大家的“朋友”》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)與朋友相處的方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《我們的朋友》章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生已掌握基本的友誼觀念，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何拓展朋友圈，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、人際溝通能力和道德品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，形成良好的友誼觀念，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解友誼的平等性：學(xué)生需要理解朋友之間應(yīng)該是平等的關(guān)系，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上的幫助，都應(yīng)該是相互的。

-學(xué)會(huì)尊重差異：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和習(xí)慣，要學(xué)會(huì)尊重和接納朋友的差異。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧：通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與朋友進(jìn)行有效溝通，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和解決沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-突破社交焦慮：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦y以主動(dòng)結(jié)交新朋友，教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服社交焦慮，鼓勵(lì)他們積極參與。

-處理友誼中的沖突：學(xué)生在友誼中遇到分歧時(shí)，往往不知道如何處理，難點(diǎn)在于教導(dǎo)學(xué)生如何妥善解決沖突，避免友誼破裂。

-內(nèi)化友誼價(jià)值觀：將友誼的價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成穩(wěn)定的友誼觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《大家的“朋友”》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的友誼象征物，以及展示友誼重要性的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備互動(dòng)式游戲卡片，用于模擬交友過(guò)程和解決友誼中的沖突。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室環(huán)境整潔、舒適，以利于學(xué)生參與活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《大家的“朋友”》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并思考友誼的特質(zhì)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“友誼的平等性”和“如何尊重朋友差異”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你如何定義真正的朋友？”、“你遇到過(guò)朋友間的差異嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，確保學(xué)生參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解友誼的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄對(duì)友誼的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解友誼的平等性、尊重差異的重要性等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友相處的經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考友誼的深層含義。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提問(wèn)并參與討論，加深對(duì)友誼的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解友誼的基本原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的小作文，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作文，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，鞏固對(duì)友誼的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我意識(shí)和學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《友誼的特質(zhì)》選段：節(jié)選自《道德與法治》教材，深入探討友誼的本質(zhì)和重要性。

-《友誼的力量》摘錄：介紹友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響。

-《如何建立和維護(hù)友誼》指南：提供實(shí)用的建議和技巧，幫助學(xué)生建立和維護(hù)長(zhǎng)久友誼。

-《友誼故事集》：收錄多個(gè)關(guān)于友誼的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-開(kāi)展“友誼調(diào)查”活動(dòng)：學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)或朋友圈中友誼的特點(diǎn)，分析友誼的類型和影響因素。

-組織“友誼故事分享會(huì)”：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或他人的友誼故事，通過(guò)故事了解友誼的多樣性和復(fù)雜性。

-設(shè)計(jì)“友誼海報(bào)”創(chuàng)作：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作關(guān)于友誼的海報(bào)，展示友誼的重要性和美好。

-進(jìn)行“友誼辯論賽”：圍繞友誼的某個(gè)話題進(jìn)行辯論，如“友誼是否需要物質(zhì)條件？”或“友誼是否可以超越年齡和性別？”

-探索“網(wǎng)絡(luò)友誼”現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)友誼的特點(diǎn)和潛在問(wèn)題，思考如何在網(wǎng)絡(luò)世界中建立和維護(hù)友誼。

-研究友誼心理學(xué)：介紹友誼心理學(xué)的基本概念，如依戀理論、社會(huì)交換理論等，幫助學(xué)生更深入地理解友誼的心理機(jī)制。

-觀察和分析人際關(guān)系：學(xué)生可以觀察自己家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的人際關(guān)系，分析人際交往中的友誼因素。

-制定“友誼行動(dòng)計(jì)劃”：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，制定一份自己的友誼行動(dòng)計(jì)劃，旨在改善和拓展自己的社交圈。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義與特質(zhì)

-友誼的重要性

-建立友誼的方法

-維護(hù)友誼的技巧

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-互惠

-尊重

-共同興趣

-信任

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是一種心靈的相遇，它超越了物質(zhì)條件?！?/p>

-“真正的朋友，不僅在順境中給予幫助，更在逆境中給予支持?！?/p>

-“建立友誼需要時(shí)間和耐心，維護(hù)友誼需要真誠(chéng)和關(guān)心?！?/p>

-“友誼的力量是巨大的，它可以讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小明和新同學(xué)小華在初次見(jiàn)面時(shí)，小華表現(xiàn)出很害羞，不主動(dòng)與人交流。請(qǐng)分析小明如何幫助小華融入新環(huán)境，建立友誼。

-答案：小明可以主動(dòng)與小華打招呼，微笑示意，邀請(qǐng)小華一起參加課外活動(dòng)，通過(guò)共同興趣建立聯(lián)系。同時(shí)，小明可以幫助小華介紹班級(jí)的其他同學(xué)，讓小華感受到集體的溫暖。

2.題型二：情景模擬題

-題目：假設(shè)你在學(xué)校遇到了一個(gè)新同學(xué)，他看起來(lái)很孤獨(dú)。請(qǐng)你模擬一下你如何主動(dòng)與他交流，幫助他融入班級(jí)。

-答案：我可以主動(dòng)走上前去，微笑著打招呼，詢問(wèn)他的名字和興趣愛(ài)好。然后，我可以邀請(qǐng)他一起參加課堂活動(dòng)或課外活動(dòng)，共同完成一個(gè)項(xiàng)目，從而增進(jìn)彼此的了解。

3.題型三：觀點(diǎn)辨析題

-題目：以下哪種說(shuō)法關(guān)于友誼是正確的？為什么？

A.友誼是一種表面的關(guān)系，不必太在意。

B.友誼是建立在共同利益基礎(chǔ)上的，利益發(fā)生變化，友誼也隨之改變。

C.友誼是一種心靈的相遇，它超越了物質(zhì)條件。

-答案：C.友誼是一種心靈的相遇，它超越了物質(zhì)條件。因?yàn)橛颜x的本質(zhì)是心靈的契合，真正的朋友會(huì)在困難和逆境中給予彼此支持和幫助。

4.題型四：實(shí)踐操作題

-題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，幫助班級(jí)新同學(xué)更快地融入集體，建立友誼。

-答案：可以組織一個(gè)“班級(jí)友誼日”活動(dòng)，讓新同學(xué)參與一些團(tuán)隊(duì)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“信任背摔”、“團(tuán)隊(duì)接力”等，通過(guò)這些活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的了解和信任。

5.題型五：反思總結(jié)題

-題目：回顧你與朋友相處的經(jīng)歷，請(qǐng)總結(jié)出維護(hù)友誼的幾個(gè)重要原則。

-答案：維護(hù)友誼的重要原則包括：尊重對(duì)方、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心對(duì)方、包容差異、共同成長(zhǎng)。例如，尊重對(duì)方的意見(jiàn)和習(xí)慣，不隨意評(píng)論或干涉；在朋友遇到困難時(shí)給予關(guān)心和支持；在朋友犯錯(cuò)時(shí)，能夠包容并給予改正的機(jī)會(huì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中體驗(yàn)友誼，例如，模擬學(xué)校生活中的小沖突，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理。

2.多元互動(dòng)，培養(yǎng)能力：我注重小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我可能過(guò)于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式可能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和情感體驗(yàn)。

3.與學(xué)生互動(dòng)不足：有時(shí)候，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.完善評(píng)價(jià)體系：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、情感體驗(yàn)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.融入生活實(shí)踐：我會(huì)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)友誼的真諦。

5.增強(qiáng)家校合作：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力，幫助學(xué)生更好地理解和建立友誼。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)友誼的概念有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己與朋友相處的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)友誼的感悟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞友誼的特質(zhì)、建立和維護(hù)友誼的方法等主題展開(kāi)深入討論。

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，共同完成了友誼海報(bào)的制作，展示了他們對(duì)友誼的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼概念的理解程度和記憶情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于友誼的問(wèn)題，但仍有少部分學(xué)生對(duì)友誼的特質(zhì)理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、溝通技巧等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)