第九課自定義函數(shù)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊(cè)一、教材分析

第九課自定義函數(shù)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊(cè)。本課內(nèi)容主要圍繞Python編程中的自定義函數(shù)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)函數(shù)的定義、調(diào)用以及參數(shù)傳遞等知識(shí)，幫助學(xué)生掌握函數(shù)的基本概念和運(yùn)用，提高編程能力。本節(jié)課緊密聯(lián)系課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本課前已具備基本的Python編程基礎(chǔ)，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和簡(jiǎn)單的控制結(jié)構(gòu)等知識(shí)。他們能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的程序編寫(xiě)，但對(duì)于函數(shù)的概念和運(yùn)用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍具有較高興趣，尤其是編程內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)自定義函數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解函數(shù)定義和調(diào)用的概念；正確傳遞參數(shù)和返回值；處理函數(shù)中的錯(cuò)誤和異常。此外，對(duì)于編程初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解函數(shù)在程序中的作用和效率可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解函數(shù)的基本概念和語(yǔ)法，為學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論，激發(fā)思維，加深理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)踐函數(shù)的定義和調(diào)用，提高編程技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示函數(shù)的實(shí)例和操作步驟，直觀展示函數(shù)的概念。

2.編程軟件：使用Python編程軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，讓學(xué)生跟隨操作學(xué)習(xí)。

3.在線資源：推薦相關(guān)在線教程和練習(xí)題，供學(xué)生課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Python編程中的基本語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，今天我們來(lái)探究一個(gè)新的概念——自定義函數(shù)。函數(shù)是編程中非常基礎(chǔ)和重要的組成部分，它可以幫助我們簡(jiǎn)化代碼，提高編程效率。那么，什么是函數(shù)？函數(shù)有什么作用呢？今天我們就來(lái)一起揭開(kāi)函數(shù)的神秘面紗。

（學(xué)生）：老師，什么是函數(shù)呢？

（教師）：很好，同學(xué)們提出了一個(gè)好問(wèn)題。在編程中，函數(shù)就像是一個(gè)小助手，它可以幫助我們完成特定的任務(wù)。接下來(lái)，我們將通過(guò)一系列的例子來(lái)了解函數(shù)的定義、調(diào)用和參數(shù)傳遞。

二、講授新課

1.函數(shù)的定義

（教師）：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何定義一個(gè)函數(shù)。在Python中，定義一個(gè)函數(shù)需要使用def關(guān)鍵字，然后指定函數(shù)的名稱、參數(shù)（如果有）和函數(shù)體。例如，我們可以定義一個(gè)簡(jiǎn)單的函數(shù)，用來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。

（學(xué)生）：老師，什么是def關(guān)鍵字？

（教師）：def是定義（Define）的縮寫(xiě)，它用于聲明一個(gè)函數(shù)的開(kāi)始。接下來(lái)，我會(huì)演示如何定義一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和的函數(shù)。

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)編程軟件，我們一起定義一個(gè)名為sum_two_numbers的函數(shù)，它接收兩個(gè)參數(shù)a和b，然后返回它們的和。

（學(xué)生）：了解了，我們按照老師的步驟來(lái)定義這個(gè)函數(shù)。

（教師）：很好，大家已經(jīng)成功定義了一個(gè)函數(shù)。現(xiàn)在，我們來(lái)測(cè)試一下這個(gè)函數(shù)是否正確。

2.函數(shù)的調(diào)用

（教師）：定義了函數(shù)之后，我們就可以調(diào)用它了。函數(shù)的調(diào)用很簡(jiǎn)單，只需要在函數(shù)名稱后面加上括號(hào)，并在括號(hào)內(nèi)傳入相應(yīng)的參數(shù)即可。例如，我們可以這樣調(diào)用剛剛定義的sum_two_numbers函數(shù)。

（學(xué)生）：老師，調(diào)用函數(shù)就是使用它嗎？

（教師）：是的，調(diào)用函數(shù)就是執(zhí)行函數(shù)體中的代碼?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試調(diào)用sum_two_numbers函數(shù)，并傳入兩個(gè)具體的數(shù)值，看看結(jié)果如何。

（學(xué)生）：我調(diào)用了函數(shù)，并且傳入了兩個(gè)數(shù)值，現(xiàn)在可以看到結(jié)果是這兩個(gè)數(shù)值的和。

3.參數(shù)傳遞

（教師）：在函數(shù)調(diào)用時(shí)，我們傳入了參數(shù)，這些參數(shù)是如何傳遞給函數(shù)的呢？在Python中，參數(shù)的傳遞方式有按值傳遞和按引用傳遞兩種。接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)例子來(lái)演示這兩種傳遞方式。

（學(xué)生）：老師，什么是按值傳遞和按引用傳遞？

（教師）：按值傳遞是將變量的值復(fù)制給函數(shù)中的參數(shù)，而按引用傳遞是將變量的內(nèi)存地址傳遞給函數(shù)中的參數(shù)。在Python中，基本數(shù)據(jù)類型（如整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)）是按值傳遞的，而復(fù)合數(shù)據(jù)類型（如列表、字典）是按引用傳遞的。

（學(xué)生）：明白了，老師，我們一起來(lái)做這個(gè)例子。

（教師）：好的，請(qǐng)大家注意觀察函數(shù)中的代碼，我們通過(guò)修改傳入的參數(shù)來(lái)觀察變量的變化。

4.函數(shù)嵌套

（教師）：在實(shí)際編程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要嵌套使用函數(shù)的情況。函數(shù)嵌套是指在一個(gè)函數(shù)內(nèi)部定義另一個(gè)函數(shù)。這樣做有什么好處呢？接下來(lái)，我會(huì)演示一個(gè)函數(shù)嵌套的例子。

（學(xué)生）：老師，函數(shù)嵌套有什么好處？

（教師）：函數(shù)嵌套可以使代碼更加模塊化，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

（學(xué)生）：好的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)函數(shù)嵌套。

5.函數(shù)的應(yīng)用

（教師）：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的基本概念和用法，接下來(lái)，讓我們通過(guò)一些實(shí)際的應(yīng)用案例來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（學(xué)生）：老師，有哪些實(shí)際的應(yīng)用案例呢？

（教師）：例如，我們可以編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)來(lái)計(jì)算圓的面積，或者編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)來(lái)生成斐波那契數(shù)列。這些案例可以幫助我們更好地理解函數(shù)的運(yùn)用。

（學(xué)生）：好的，我們按照老師的指導(dǎo)來(lái)編寫(xiě)這些函數(shù)。

三、課堂練習(xí)

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）：好的，老師，我明白了。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了自定義函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，包括函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞和函數(shù)嵌套。希望大家能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)函數(shù)的理解。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索Python編程的其他高級(jí)特性。

（學(xué)生）：老師，我學(xué)到了很多關(guān)于函數(shù)的知識(shí)，感覺(jué)編程變得更加有趣了。

五、課后作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，請(qǐng)完成以下課后作業(yè)，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）：好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

（教師）：本節(jié)課通過(guò)講解、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)自定義函數(shù)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到同學(xué)們對(duì)函數(shù)的概念和用法表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-Python標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：介紹Python標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的常用模塊，如math、random、datetime等，這些模塊提供了豐富的函數(shù)和類，可以用于擴(kuò)展自定義函數(shù)的功能。

-函數(shù)的高級(jí)特性：探討Python中函數(shù)的高級(jí)特性，如匿名函數(shù)（lambda表達(dá)式）、可變參數(shù)、默認(rèn)參數(shù)、關(guān)鍵字參數(shù)等，這些特性可以增強(qiáng)函數(shù)的靈活性和可復(fù)用性。

-高級(jí)函數(shù)和閉包：介紹高級(jí)函數(shù)的概念，以及閉包在Python中的應(yīng)用，通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)可以讓學(xué)生更深入地理解函數(shù)的本質(zhì)。

-函數(shù)式編程：簡(jiǎn)要介紹函數(shù)式編程的概念，以及如何在Python中實(shí)現(xiàn)函數(shù)式編程，如使用高階函數(shù)、組合函數(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀Python官方文檔：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀Python官方文檔中關(guān)于函數(shù)的章節(jié)，了解函數(shù)的詳細(xì)用法和最佳實(shí)踐。

-編寫(xiě)個(gè)人項(xiàng)目：建議學(xué)生嘗試編寫(xiě)個(gè)人項(xiàng)目，如編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，使用自定義函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的計(jì)算功能。

-參與編程社區(qū)：推薦學(xué)生加入Python相關(guān)的在線社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，通過(guò)參與討論和貢獻(xiàn)代碼來(lái)提高編程技能。

-學(xué)習(xí)函數(shù)式編程庫(kù)：介紹一些Python中的函數(shù)式編程庫(kù)，如functools、itertools等，讓學(xué)生了解如何使用這些庫(kù)來(lái)簡(jiǎn)化編程任務(wù)。

-觀看在線教程：推薦一些高質(zhì)量的在線教程視頻，如YouTube上的Python教程頻道，幫助學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)函數(shù)的理解。

-編寫(xiě)測(cè)試用例：鼓勵(lì)學(xué)生編寫(xiě)測(cè)試用例來(lái)驗(yàn)證自定義函數(shù)的正確性，這有助于學(xué)生掌握單元測(cè)試的概念和編寫(xiě)良好的代碼。

-參加編程競(jìng)賽：建議學(xué)生參加Python編程競(jìng)賽，如GoogleCodeJam、Kaggle等，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)提高編程能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-交流學(xué)習(xí)心得：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們學(xué)習(xí)函數(shù)的心得和遇到的問(wèn)題，通過(guò)交流來(lái)互相學(xué)習(xí)和提高。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒感慨萬(wàn)千。咱們今天講的是自定義函數(shù)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在Python編程中可是相當(dāng)重要的。我回想一下，這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，有得有失，下面我就跟大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我盡量用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講解函數(shù)的概念，通過(guò)實(shí)際例子讓學(xué)生們能夠直觀地理解。比如，我拿計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和的例子來(lái)說(shuō)明函數(shù)的定義和調(diào)用，這樣他們就能很快地跟上節(jié)奏。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于函數(shù)的嵌套理解起來(lái)有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)函數(shù)的本質(zhì)理解還不夠深入，所以我打算在今后的教學(xué)中，多舉一些嵌套函數(shù)的例子，幫助他們更好地理解。

策略上，我采取了小組討論的方式，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。我看到他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生不太善于表達(dá)，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)話。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響到其他同學(xué)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)自定義函數(shù)有了基本的了解，能夠獨(dú)立編寫(xiě)簡(jiǎn)單的函數(shù)，這在之前的練習(xí)中得到了體現(xiàn)。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有了很大的進(jìn)步，對(duì)編程有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解函數(shù)嵌套的時(shí)候，可能沒(méi)有做到足夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于函數(shù)參數(shù)的傳遞方式還不是很清楚。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)函數(shù)概念和原理的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

改進(jìn)措施方面，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.在講解函數(shù)嵌套時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地分析代碼，讓學(xué)生看到函數(shù)嵌套的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

2.對(duì)于函數(shù)參數(shù)的傳遞方式，我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)函數(shù)的理解。

4.我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-函數(shù)定義：使用def關(guān)鍵字，指定函數(shù)名、參數(shù)和函數(shù)體。

-函數(shù)調(diào)用：通過(guò)函數(shù)名和括號(hào)內(nèi)的參數(shù)來(lái)調(diào)用函數(shù)。

-參數(shù)傳遞：按值傳遞和按引用