第一課我是什么樣的人說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版四年級(jí)上冊(cè)-北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一課我是什么樣的人說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版四年級(jí)上冊(cè)-北師大版設(shè)計(jì)意圖本課《我是什么樣的人》旨在幫助四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。課程內(nèi)容與北師大版心理健康教材緊密相連，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，旨在提高學(xué)生的心理健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.自我認(rèn)知能力，通過自我反思，學(xué)生能識(shí)別自己的個(gè)性特征和情感需求；2.社會(huì)交往能力，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，增進(jìn)與同伴的溝通與合作；3.心理調(diào)適能力，學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理韌性；4.自我成長(zhǎng)意識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，識(shí)別自己的興趣、特長(zhǎng)和個(gè)性。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解自我價(jià)值的概念，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的價(jià)值觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)自我探索的深入程度有限，可能難以準(zhǔn)確描述自己的內(nèi)心世界。

-學(xué)生在面對(duì)自我價(jià)值評(píng)估時(shí)，可能存在自卑或自大情緒，影響自我認(rèn)知的客觀性。

-學(xué)生可能缺乏有效的自我表達(dá)方式，難以清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)展示不同性格和興趣的人，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的興趣和特長(zhǎng)，通過同伴反饋，促進(jìn)學(xué)生自我探索。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同性格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)知的直觀理解。

4.互動(dòng)游戲“尋找我的優(yōu)點(diǎn)”，通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。

5.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的深度理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們能從音樂中感受到什么？你們覺得自己是一個(gè)怎樣的人？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹自我認(rèn)知的概念、重要性以及如何進(jìn)行自我探索。

2.通過圖片展示，讓學(xué)生觀察不同性格和興趣的人，引導(dǎo)他們思考自己與他人的差異。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你覺得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)？”

4.學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.分析案例：展示一個(gè)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，如何通過自我認(rèn)知找到解決問題的方法。

6.提問：“如果你遇到類似的問題，你會(huì)怎么做？”

7.學(xué)生討論，分享自己的看法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.設(shè)計(jì)“優(yōu)點(diǎn)大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，通過表演、講述等方式展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳優(yōu)點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“通過今天的課程，你有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你認(rèn)為如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？”

2.學(xué)生討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確看待自己的重要性。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將自我認(rèn)知應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師給予點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣、特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)以及情感需求，從而為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.情緒管理能力增強(qiáng)：學(xué)生在了解自我認(rèn)知的重要性后，能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到困難時(shí)能夠保持積極樂觀的心態(tài)，提高心理韌性。

3.社交能力提高：學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見，尊重他人，增進(jìn)與同伴的溝通與合作。

4.自我價(jià)值感增強(qiáng)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)后，能夠更加自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，樹立正確的自我價(jià)值觀念。

5.解決問題能力提升：學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自我認(rèn)知的方法解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的見解，激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的價(jià)值觀，為成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜舜蛳禄A(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

9.家庭教育指導(dǎo)：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭生活，學(xué)會(huì)如何與家人溝通，促進(jìn)家庭和諧。

10.社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為將來更好地服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我坐在教室的后排，靜靜地回想著整個(gè)教學(xué)過程。今天這節(jié)課的主題是“我是什么樣的人”，我希望通過這堂課，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信，同時(shí)也為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造是挺重要的。一開始，我通過播放一段輕松的音樂，試圖讓學(xué)生們放松下來，以便更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我看到他們臉上露出的微笑，這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑溃乙呀?jīng)成功地吸引了他們的注意力。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)、具體的例子來說明抽象的概念。比如，我提到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，然后我就舉了一些例子，比如有的同學(xué)擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)繪畫。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼牭竭@些例子時(shí)，臉上都露出了認(rèn)同的表情，這說明我的教學(xué)方法是有效的。

但是在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，當(dāng)談到自我認(rèn)知的重要性時(shí)，有的學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何去認(rèn)識(shí)自己。這時(shí)，我意識(shí)到需要更多的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。于是，我安排了一個(gè)小組討論的時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的感受和看法。我看到他們?cè)谟懻撝兄饾u敞開心扉，開始嘗試去了解自己。

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是我最期待的，也是我覺得最成功的地方之一。我設(shè)計(jì)了“優(yōu)點(diǎn)大比拼”游戲，讓學(xué)生們通過游戲的形式來發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。我看到他們?cè)谟螒蛑胁粌H開心地參與，而且還能夠認(rèn)真思考，這讓我感到非常高興。這表明，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何去認(rèn)識(shí)自己，還學(xué)會(huì)了如何欣賞他人。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在講解一些心理學(xué)概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念還不夠熟悉，或者是覺得比較抽象。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中去理解和掌握這些知識(shí)。

此外，我也注意到，有些學(xué)生雖然表面上參與了課堂活動(dòng)，但內(nèi)心可能并不真正愿意去面對(duì)自己的不足。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確地看待自己，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)自己的弱點(diǎn)。板書設(shè)