Unit3Listening說課稿2024-2025學年外研版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本單元以“Listening”為主題，旨在通過聽力訓練，提高七年級學生對英語的感知能力和理解能力。通過豐富的聽力材料，讓學生在真實的語境中感受英語，培養(yǎng)他們的英語思維。同時，注重培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，提高他們對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強學生的跨文化意識，通過聽力材料了解不同文化背景下的語言表達習慣。

3.培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力，學會從聽力材料中提取關鍵信息。

4.提升學生的自主學習能力，鼓勵學生在聽后進行思考和討論，提高語言運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：七年級學生對英語語音、詞匯和基本句型有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于英語作為第二語言，學生在聽力理解方面可能存在一定的困難，尤其是在理解語速較快、口音不同的英語材料時。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣受多種因素影響，如家庭環(huán)境、個人興趣等。大部分學生對英語學習持有積極態(tài)度，但部分學生可能對聽力練習感到枯燥，缺乏持久的學習動力。學生能力方面，部分學生具備較強的聽力理解能力，能夠快速捕捉信息；而部分學生則可能在理解復雜句子和對話時遇到困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在聽力理解過程中可能遇到的困難包括：無法辨別不同口音、理解復雜句子結構、把握對話主旨等。此外，學生在聽后復述、總結等方面也可能存在困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師應采取多種教學策略，如提供多樣化的聽力材料、加強語音訓練、培養(yǎng)學生的總結歸納能力等，以幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的聽力情境，讓學生在實際語境中練習聽力，提高他們的語言運用能力。

2.運用任務型教學法，設計聽力任務，讓學生在完成任務的過程中主動參與，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

3.互動式教學法，鼓勵學生通過小組討論、角色扮演等方式，加深對聽力材料的理解和記憶。

2.利用多媒體設備播放聽力材料，提高學生的聽覺感受和注意力。

2.運用教學軟件進行聽力練習，通過互動和反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

3.結合實物教具，如圖片、圖表等，幫助學生更好地理解聽力內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Listening的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡聽什么類型的英語材料？為什么？”

展示一些關于英語聽力材料的圖片或視頻片段，如新聞播報、流行歌曲等，讓學生初步感受英語聽力的魅力或特點。

簡短介紹英語聽力的重要性，以及它在我們學習和生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.英語聽力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語聽力的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解英語聽力的定義，包括其主要組成部分，如詞匯、語法、語音、語調(diào)等。

詳細介紹聽力技巧，如預測、抓住關鍵詞、注意上下文等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語聽力案例進行分析，如對話、短文、聽力測試等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語聽力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用聽力技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽力相關的主題進行深入討論，如“如何提高英語聽力”、“英語聽力在考試中的應用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語聽力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語聽力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)英語聽力在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一篇關于英語聽力的短文或報告，要求結合自身實際，提出提高英語聽力的具體方法和策略。

7.課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提升自我反思能力。

過程：

教師引導學生進行課后反思，思考本節(jié)課的收獲和不足，鼓勵學生提出改進建議。

教師總結學生的反思，提出針對性的指導和建議，幫助學生更好地掌握英語聽力技能。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本單元的學習，學生能夠更好地理解英語聽力材料，包括日常對話、短文和聽力測試等。他們能夠捕捉關鍵詞，理解句子結構和語調(diào)，從而提高聽力理解的整體水平。

2.詞匯和語法知識的鞏固：學生在聽力練習中不斷接觸和復習英語詞匯和語法結構，如名詞、動詞、形容詞、副詞、時態(tài)和語態(tài)等。這種反復練習有助于加深對語言知識的記憶和應用。

3.文化意識的增強：通過聽力材料，學生能夠接觸到不同文化背景下的語言表達和習俗，從而增強跨文化意識，理解英語國家的社會文化。

4.信息提取和總結能力的提高：學生在聽力訓練中學會了如何從材料中提取關鍵信息，并能夠進行簡單的總結和歸納。這種能力對于閱讀理解和寫作也非常重要。

5.交際能力的提升：通過聽力練習，學生能夠更好地理解他人的意圖和情感，從而在口語交流中更加得體和自然。他們能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容進行適當?shù)幕貞捅磉_。

6.學習策略的掌握：學生通過本單元的學習，學會了如何有效地進行聽力訓練，包括如何預測、如何集中注意力、如何處理聽力障礙等。這些策略不僅適用于英語聽力，也適用于其他學科的學習。

7.自主學習能力的發(fā)展：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習，如何通過查找資料、觀看教學視頻、參與討論等方式提升自己的聽力水平。

8.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，如何分工合作，如何共同解決問題。這些經(jīng)驗對于他們的團隊協(xié)作能力和社交能力的發(fā)展具有重要意義。

9.情感態(tài)度的積極轉變：通過成功完成聽力任務和獲得成就感，學生的自信心和積極性得到提升。他們對英語學習的興趣更加濃厚，愿意投入更多的時間和精力去學習。

10.綜合運用能力的提高：學生在聽力訓練中不僅提高了聽力和理解能力，還鍛煉了其他技能，如閱讀、寫作和口語表達。這些技能的綜合運用能力對于學生的全面發(fā)展至關重要。板書設計①本文重點知識點：

-聽力理解的基本概念

-聽力技巧：預測、抓住關鍵詞、注意上下文

-不同類型的聽力材料：對話、短文、聽力測試

②關鍵詞：

-Listening

-Skills

-Predict

-Keywords

-Context

-Dialogues

-Narratives

-Tests

③重點句子：

-"Listeningisanimportantpartoflearningalanguage."

-"Toimproveyourlisteningskills,practiceiskey."

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