第9課平捺說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)華文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第9課平捺說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)華文版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《第9課平捺》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握平捺的基本寫(xiě)法和筆順，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)結(jié)合實(shí)際書(shū)寫(xiě)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書(shū)法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.提升學(xué)生審美能力，感受漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)美。

4.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和美觀度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握平捺的起筆、行筆和收筆的筆順。

②熟悉平捺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括起筆的斜度和捺筆的角度。

③通過(guò)對(duì)比練習(xí)，區(qū)分平捺與其他捺筆的不同書(shū)寫(xiě)方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握平捺書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏和力度控制。

②在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中，如何保持筆畫(huà)間的連貫性和整體的美感。

③在不同字體的書(shū)寫(xiě)中靈活運(yùn)用平捺，適應(yīng)不同的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)華文版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備平捺書(shū)寫(xiě)演示視頻、相關(guān)書(shū)法藝術(shù)圖片以及書(shū)法作品展示冊(cè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨水等書(shū)寫(xiě)工具，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的材料和工具充足。

4.教室布置：設(shè)置書(shū)法練習(xí)區(qū)，布置好書(shū)寫(xiě)桌椅，營(yíng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示優(yōu)秀的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法之美，提出問(wèn)題：“你們知道這些書(shū)法作品是如何寫(xiě)出來(lái)的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的捺筆基本筆順，提問(wèn)：“還記得我們之前學(xué)的捺筆是怎么寫(xiě)的嗎？”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解平捺的起筆、行筆和收筆的筆順，強(qiáng)調(diào)平捺的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示平捺書(shū)寫(xiě)的示范視頻，讓學(xué)生直觀地了解平捺的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討平捺與其他捺筆的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨教師的示范，動(dòng)手練習(xí)平捺的書(shū)寫(xiě)，注意筆順和力度控制。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方給予糾正，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平捺書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在宣紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)平捺，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的書(shū)法內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程具體安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示書(shū)法作品，提問(wèn)“你們知道這些書(shū)法作品是如何寫(xiě)出來(lái)的嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的捺筆基本筆順。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解平捺的起筆、行筆和收筆的筆順。

2.舉例說(shuō)明：展示平捺書(shū)寫(xiě)示范視頻。

3.互動(dòng)探究：分組討論平捺與其他捺筆的區(qū)別。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師示范，動(dòng)手練習(xí)平捺書(shū)寫(xiě)。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平捺書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在宣紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)平捺。

2.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的書(shū)法內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)法歷史介紹：提供關(guān)于中國(guó)書(shū)法發(fā)展史的簡(jiǎn)要介紹，包括不同朝代的書(shū)法風(fēng)格和代表人物，如晉代的王羲之、唐代的歐陽(yáng)詢等。

-書(shū)法作品欣賞：收集并展示不同書(shū)法家的平捺作品，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格下的平捺書(shū)寫(xiě)效果，如行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等。

-書(shū)法工具制作：介紹毛筆、墨水、宣紙等書(shū)法工具的制作過(guò)程和材料選擇，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法工具的了解和尊重。

-書(shū)法比賽信息：提供一些書(shū)法比賽的報(bào)名信息和比賽規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生參與書(shū)法比賽，提高書(shū)寫(xiě)技能。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦閱讀有關(guān)書(shū)法的書(shū)籍，如《中國(guó)書(shū)法史》、《書(shū)法教程》等，幫助學(xué)生深入了解書(shū)法文化。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽或參加書(shū)法講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)的魅力。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如在家中設(shè)置書(shū)法角。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的書(shū)法作品，如書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、名言等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

-書(shū)法社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)校成立書(shū)法社團(tuán)，為學(xué)生提供更多的交流和展示平臺(tái)，促進(jìn)書(shū)法技能的提升。

-在線資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書(shū)法教學(xué)視頻、書(shū)法論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、雕塑等，從中獲取靈感，豐富書(shū)法創(chuàng)作。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的書(shū)法藝術(shù)，拓寬視野。

-書(shū)法與科技結(jié)合：介紹書(shū)法與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，如書(shū)法軟件、書(shū)法游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解平捺的書(shū)寫(xiě)技巧時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)書(shū)法大師的生平故事情境，讓學(xué)生在了解書(shū)法歷史的同時(shí)，更好地理解和記憶平捺的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，設(shè)計(jì)小組討論和書(shū)法比賽等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解平捺的書(shū)寫(xiě)時(shí)，可能過(guò)于注重筆畫(huà)的規(guī)范，而忽略了書(shū)法藝術(shù)的美感和個(gè)性化表達(dá)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信，參與度不夠，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解書(shū)法技巧的同時(shí)，增加對(duì)書(shū)法藝術(shù)美感的探討，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)法作品的意境和個(gè)性。

2.提升學(xué)生參與度：通過(guò)游戲化教學(xué)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂互動(dòng)，提高課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、書(shū)寫(xiě)作品、自我評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和持續(xù)進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①平捺的筆順：先橫后豎，先輕后重。

②平捺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：起筆斜，捺